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Tertium comparationis?Clausen, Bernd, Lehmann-Wermser, Andreas 29 June 2023 (has links)
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Klassenmusiziersituationen multiperspektivisch hinterfragtKhittl, Christoph, Lenord, Christiane, Prantl, Daniel 29 June 2023 (has links)
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Sichtbarmachung „atmosphärischer Momente“: Phänomenologisch orientierte Vignetten am Beispiel der Bavaria-LessonJung, Julia 29 June 2023 (has links)
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Music and Lecture Performance for ChristopherSchneider, Hans 29 June 2023 (has links)
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Verzeichnis der Schriften Christopher WallbaumsHochschule für Musik und Theater 'Felix Mendelssohn Bartholdy' Leipzig 29 June 2023 (has links)
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Musikalische Praxen aus pädagogischen Perspektiven: Eine Festschrift zu Themen und Texten Christopher WallbaumsBarth, Dorothee, Prantl, Daniel, Rolle, Christian 29 June 2023 (has links)
In den Aufsätzen des Bandes werden von verschiedenen Autor:innen des aktuellen musikpädagogisch-wissenschaftlichen Diskurses Themen aufgegriffen und diskutiert, die Christopher Wallbaum ins musikpädagogische Spiel gebracht hat. Didaktische, philosophische, kulturtheoretische und methodologische Fragestellungen bilden zwei große Schwerpunkte: Eine erste Textgruppe beschäftigt sich in konstruktiv-kritischer Form mit musikdidaktisch-konzeptionellen Ansätzen wie der Prozess-Produkt-Didaktik und dem Modell Musikpraxen erfahren und vergleichen. Die zweite Textgruppe setzt sich mit Perspektiven musikpädagogischer Forschung auseinander. Dabei liegt ein Fokus auf Überlegungen zu praxistheoretischen Perspektiven auf Unterricht, zur Arbeit mit Unterrichtsvideographien und zu international vergleichenden Fragestellungen.
Christopher Wallbaum hat nahezu 40 Jahre lang die Musikpädagogik als Lehrer und Hochschullehrer, als Musiker und Mensch geprägt. Sein Denken und Handeln zeigt das Fach als spannendes und herausforderndes, oftmals auch vergnügliches Problemfeld. Er war und ist stets an der Vermittlung von wissenschaftlichem Diskurs und konkreter Unterrichtspraxis interessiert und hat wesentliche Impulse für die musikpädagogische Forschung und Lehre gesetzt.
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„Vielfalt“ in musikbezogenen DiskursenClausen, Bernd January 2009 (has links)
Inhalt:
1. Vorbemerkung
2. Was Vielfalt nicht heißt
3. Was meint denn nun musikalische Vielfalt?
4. Schlussbemerkung
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Grundsätzliche Strategien und methodische Wege des Umgangs mit (sich bildenden) eigenen und fremden kulturellen Identitäten der Schülerinnen und Schüler im MusikunterrichtJank, Birgit January 2009 (has links)
Inhalt:
1. Interkulturelles Musiklernen in der Schule - einige grundsätzliche Anmerkungen
2. Zielsetzungen eines interkulturellen Musikunterrichts
3. Probleme eines schulischen interkulturellen Musiklernens
4. Methodische Versuche und Optionen eines interkulturellen Musiklernens
4.1 Methodische Wege eines interkulturellen Musiklernens
5. Ausblick
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Vergleichende Musikpädagogik am Beispiel der Länder Spanien und DeutschlandRodríguez-Quiles y García, José A. January 2009 (has links)
Inhalt:
1. Musikpädagogik in Spanien: ein neues Forschungsgebiet
2. Konzeptionelle Rahmenbedingungen
3. Aktueller Stand und geplante Fortführung des Forschungsprojektes
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Spain : current planning for music educationRodríguez-Quiles y García, José A. January 2009 (has links)
Content:
1. Introduction
2. Music in the curriculum of The Educación Obligatoria
2.1 Music in Educación Primaria
- Listening and Comprehension
- Music Making
- Rational Analysis (Musical Notation)
2.2. Music in Educación Secundaria Obligatoria (E.S.O. Compulsory Secondary education) and Bachillerato (Pre-University Education)
3. Music in the Spanish Non-Compulsory Education
3.1. Elementary and Medium Levels
3.2. The “Title of Higher Music Education”
4. The new certificate of “Didactic Specialization”
5. Concluding remarks
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