Syftet med studien är att undersöka lärare i fritidshems erfarenheter om den återkommande osämjan mellan elever och osämjans konsekvenser på professionen. Lärare i fritidshems erfarenheter indikerar på att osämja mellan elever har stor påverkan på yrket samt att arbete med osämja och relationer finns med i planering för undervisning på fritidshemmet. Utifrån en kvalitativ metod har studien genomförts med semistrukturerade intervjuer för att få fram ett djup kring ämnet. Val av informanter har gjorts via ett bekvämlighetsurval där lärare i fritidshem har valts utifrån tillgänglighet och geografiskt avstånd. Studien är formad utifrån tre forskningsfrågor som berör fritidshemslärares erfarenheter, hantering samt orsaker bakom osämja mellan elever. Resultatet som framgår i studien indikerar på att lärare i fritidshem har en samstämmig syn på mindre osämjor i fritidshemmet vilket informanterna ser som lärotillfällen men att de återkommande osämjorna tar mer tid och riskerar att påverka lärare i fritidshems arbetsmiljö. Resultatet indikerar på att lärare i fritidshem arbetar frekvent med kommunikation och relationsbyggande arbete gentemot eleverna för att eleverna skall utveckla sin identitet samt kunna samspela med andra elever då eleverna ska kunna bli goda samhällsmedborgare.