Orientador: Maria Luiza Braga / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem / Made available in DSpace on 2018-07-24T18:31:36Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Carvalho_RaimundaCoelhode_M.pdf: 9951835 bytes, checksum: 141bb498d08b54db15d335bdc664ad6c (MD5) Previous issue date: 1997 / Resumo: Este trabalho trata da descrição e análise da concordância de número no sintagma nominal, tendo como amostra de fala a Língua Portuguesa da classe baixa da comunidade urbana de Rio Branco (Estado do Acre), sob a perspectiva da Sociolingüística Variacionista, aliada a alguns aspectos do Funcionalismo lingüístico. Após a fundamentação teórica, procedeu-se à descrição e à análise da variável lingüística Saliência fônica, subdividida em três dimensões: Processos morfofonológicos de formação do plural, Tonicidade e Número de sílabas dos itens lexicais singulares. Além disso, foram analisadas as variáveis Posição linear dos elementos no SN, Classe gramatical, Marcas precedentes e Contexto fonético/fonológico seguinte. Quanto às variáveis sociais, foram observados Sexo e Grau de escolarização, sendo este distribuído em três níveis: analfabetos, de 1a à 4a e de 5a à 8a séries. Os resultados obtidos foram comparados com os de outras Ccinco investigações sobre o mesmo tema, a fim de se detectarem generalidades a respeito do comportamento do fenômeno em estudo no Português do Brasil. O fenômeno lingüístico, ora analisado, comporta-se como sincronicamente variável. A oposição presença/ausência de marcas formais de plural nos elementos flexionáveis do SN, correlacionada com as variáveis lingüísticas e sociais, indica uma tendência na direção de garantir a informação de plural no primeiro elemento do SN, e de reduzir significativamente as flexões nominais nos demais elementos / Abstract: This work deals with the description and analysis of number agreement in the noun phrase (NP) in a variety of Brazilian Portuguese, based on a corpus of recorded oral speech of lower class inhabitants of the city of Rio Branco (the capital of Acre - a Brazilian state in the Amazon). It follows the Quantitative Sociolinguistics model of data processing combined with some aspects of the linguistic functionalistic theory. The introduction of the theoretical framework within which theinvestigation is developed is followed by the description and analysis of the linguistic variable Phonetic Saliency comprising three main dimensions: Morphophonological processes in plural formation the tonic accent Position, and Number of syllables of the lexical item in its singular form. Besides these dimensions, other linguistic factors are considered, such as, the phonetic/phonological Environment after the item, the linear Position of the constituents of the NP, the grammatical Class, and the plural Marks preceding the item under analysis. The social variables studied were Sex, individual Performance, and level of Schooling, subdivided in three categories: (a) illiterate, (b) one to four years of primary school instruction, and (c) one to four years ofhigh school instruction. The results of the analysis were then compared with those of tive other studies on the same subject in order to fmd out possible generalizations concerning the behavior of nominal agreement in Brazilian Portuguese. The correlation of linguistic and social variables with the formal marking of plural in the NP shows that agreement in the NP in Brazilian Portuguese is a case of synchronic variation rule, favoring the tendency to guarantee the presence of plural indication in the first constituent of the NP, and to significantly reduce the nominal inflection marks in the other elements / Mestrado / Mestre em Linguística

MAIA, João Paulo Ferreira. Variação na concordância verbal com nomes coletivos em Fortaleza-CE. 2011. 111f. – Dissertação (Mestrado) – Universidade Federal do Ceará, Departamento de Letras Vernáculas, Programa de Pós-graduação em Linguística, Fortaleza (CE), 2011. / Submitted by Márcia Araújo (marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2014-06-13T17:33:39Z No. of bitstreams: 1 2011_dis_jpfmaia.pdf: 437969 bytes, checksum: ac4ebe81642f28fa93c7865d11484933 (MD5) / Approved for entry into archive by Márcia Araújo(marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2014-06-13T17:34:52Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2011_dis_jpfmaia.pdf: 437969 bytes, checksum: ac4ebe81642f28fa93c7865d11484933 (MD5) / Made available in DSpace on 2014-06-13T17:34:53Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2011_dis_jpfmaia.pdf: 437969 bytes, checksum: ac4ebe81642f28fa93c7865d11484933 (MD5) Previous issue date: 2011 / Esta dissertação trata da variação na concordância verbal com nomes coletivos no Português falado em Fortaleza, em dados de dois corpora: Português Oral Culto de Fortaleza (Porcufort) e Norma Popular de Fortaleza (Norpofor). Esse fenômeno apresenta duas variantes: a) verbo na terceira pessoa do singular e b) verbo na terceira pessoa do plural. Sob o aparato teórico da Teoria da Variação e Mudança Linguística, a análise é feita em três etapas: na primeira, analisamos apenas dados do Porcufort; em seguida, apenas dados do Norpofor e, por fim, dados em conjunto do Porcufort e do Norpofor. Consideramos, nas três etapas, os seguintes grupos de fatores: material interveniente entre sujeito e verbo, saliência fônica do verbo, posição do coletivo em relação ao verbo, número do sintagma nominal encaixado no sujeito, tipo de verbo, traço humano do coletivo, faixa etária, gênero/sexo e tipo de inquérito. Os resultados mostram que o fenômeno em estudo é influenciado apenas por variáveis linguísticas: na primeira etapa, número do sintagma nominal encaixado no sujeito e tipo de verbo; na segunda, tipo de verbo e, na terceira, saliência fônica do verbo, número do sintagma nominal encaixado no sujeito e material interveniente entre sujeito e verbo. / Cette recherche porte sur la variation de l’accord du verbe avec les noms collectifs en Portugais parlé dans Fortaleza sur les donnés de deux corpora: le Portugais Oral Culte de Fortaleza (Porcufort) et la Norme Populaire de Fortaleza (Norpofor). Ce phénomène a deux variantes: a) le verbe à la troisième personne du singulier et b) le verbe à la troisième personne du pluriel. La base théorique est la Théorie de la Variation et le Changement Linguistique. L’analyse se fait en trois étapes: d’abord, nous avons analysé les donnés de Porcufort; ensuite, les donnés Norpofor et, enfin, les donnés ensemble du Porcufor et de la Norpofor. Nous avons considéré, dans trois étapes, les groupes de facteurs suivants: le matériel intervenant entre le sujet et le verbe, la proéminence phonétique du verbe, la place du collectif par rapport au verbe, le nombre du syntagme nominal intégré au sujet, le type de verbe, le trace humain du collectif, la voie âge, le genre/sexe et le type d’enquête. Les résultats montrent que le phénomène étudié ne dépend que de variables linguistiques: dans la première étape, le nombre du syntagme nominal intégré au sujet et le type de verbe; dans la deuxième étape, le type de verbe et, dans la troisième étape, la proéminence phonétique du verbe, le nombre du syntagme nominal intégré au sujet et le matériel intervenant entre le sujet et le verbe.

Submitted by Elizabete Silva (elizabete.silva@ufes.br) on 2015-06-02T16:52:42Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) A CONCORDÂNCIA NOMINAL DE NÚMERO NO PORTUGUÊS FALADO NA ZONA RURAL DE SANTA LEOPOLDINAES.pdf: 2825676 bytes, checksum: e27be0a23513f311f0e28911db8655bb (MD5) / Approved for entry into archive by Elizabete Silva (elizabete.silva@ufes.br) on 2015-07-31T18:46:56Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) A CONCORDÂNCIA NOMINAL DE NÚMERO NO PORTUGUÊS FALADO NA ZONA RURAL DE SANTA LEOPOLDINAES.pdf: 2825676 bytes, checksum: e27be0a23513f311f0e28911db8655bb (MD5) / Made available in DSpace on 2015-07-31T18:46:56Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) A CONCORDÂNCIA NOMINAL DE NÚMERO NO PORTUGUÊS FALADO NA ZONA RURAL DE SANTA LEOPOLDINAES.pdf: 2825676 bytes, checksum: e27be0a23513f311f0e28911db8655bb (MD5) Previous issue date: 2014 / Esta pesquisa dedica-se a analisar o processo de concordância nominal no português falado na zona rural de Santa Leopoldina/ES. Para isso, utilizaremos, como base para nossas ponderações, os pressupostos da Sociolinguística Variacionista. Nossa análise foi constituída a partir de entrevistas, tipicamente labovianas, com duração de 50 a 60 minutos. Sabendo que a Teoria da Variação considera preponderante o estudo da língua associado ao meio em que essa se encontra inserida, nos termos de Labov (2008 [1972], p. 291), estratificamos nossos informantes da seguinte maneira: faixa etária – 7-14 anos; 15-25 anos; 26-49 anos; e maiores de 49 anos; sexo/gênero – feminino e masculino; escolaridade – um a cinco anos (antigo primário, atual fundamental 1); seis a nove anos (antigo ginasial, atual fundamental 2). Para um controle do ambiente linguístico em que nossas variantes operam, selecionamos cinco variáveis linguísticas: saliência fônica, posição linear e relativa aliada à classe gramatical, marcas precedentes, animacidade dos substantivos, grau e formalidade dos substantivos e dos adjetivos. Além disso, elaboramos um estudo comparativo entre rural vs urbano, haja vista que comparamos nossos resultados aos obtidos por: Scherre (1988) – com o português falado no Rio de Janeiro (RJ), na década de 1980; Scherre e Naro (2006) – com o português falado no Rio de Janeiro (RJ), na década de 2000; e, por fim, Silva (2011) – com o português falado em Vitória (ES), na década de 2000. Esperamos, dessa forma, colaborar para o mapeamento da fala capixaba. / This research analyzes the process of variable nominal concord in Brazilian Portuguese spoken in the rural Santa Leopoldina/ES. For this, we use as the basis for our assumptions the theoretical principles of Sociolinguistics Variationist. Our analysis was obtained from interviews, typically labovian lasting 50-60 minutes. The Sociolinguistics Variationist considers the study of language associated predominantly to the social context it occurs, in terms of Labov (2008 [1972], p 291). Therefore, we stratified our speakers as follows: age - 7-14 years; 15 -25 years; 26-49 years; and older than 49 years; sex/gender - male and female; years of schooling - one to five years; six to nine. For a control of linguistic environment in which our variants occur, we considered five independent linguistic variables: nominal phonics salience, linear and relative position combined with grammatical class, previous marks, animacy of nouns, grade and formality of nouns and adjectives. Moreover, we did a comparative study between rural and urban areas, considering our results and those obtained by Scherre (1988) - with the Portuguese spoken in Rio de Janeiro (RJ), in the 1980s; by Scherre & Naro (2006) - with the Portuguese spoken in Rio de Janeiro (RJ), in the 2000s; and, finally, by Silva (2011) - spoken with the Portuguese spoken in Vitória (ES), in the 2000s. Thereby, we hope contribute to mapping of speech capixaba variety.

Submitted by Rejane Coelho (rejanecoelho@ufpa.br) on 2018-08-13T19:56:33Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Dissertacao_ConcordanciaVerbalTextos.pdf: 2489941 bytes, checksum: e3e25908b966098ccc0afe1d786cde19 (MD5) / Approved for entry into archive by Rejane Coelho (rejanecoelho@ufpa.br) on 2018-08-18T19:25:56Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Dissertacao_ConcordanciaVerbalTextos.pdf: 2489941 bytes, checksum: e3e25908b966098ccc0afe1d786cde19 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-08-18T19:25:57Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Dissertacao_ConcordanciaVerbalTextos.pdf: 2489941 bytes, checksum: e3e25908b966098ccc0afe1d786cde19 (MD5) Previous issue date: 2018 / Ce travail examine les modèles d'accord verbaux utilisés par les étudiants de dernière année de l’école primaire – 8º et 9º ans –, d’une école publique de la ville de Saint Antoine de Tauá– PA. À la lumière de la variation sociolinguistique, une analyse variationniste a été effectuée dans les textes des genres chroniques, article d'opinion et rapport, produits dans de la classe, afin d'observer l’utilisation, par les étudiants, d'un accord verbaux pluriel à la troisième personne dans leurs productions écrites. L'analyse du conditionnement linguistique et extralinguistique vise à identification les facteurs qui affectent efficacement l’utilisation linguistique des élèves, de manière à servir d'informations pour l'élaboration d'une proposition d'intervention didactique-pédagogique cela peut aider le professeur et faire possible l’étudiant l'élargissement de leur compétence communicative et de leur répertoire linguistique sur le sujet en question. La proposition didactique-pédagogique d'intervention a été élaborée sur la base des présupposés d'une proposition expérimentale pour l'enseignement de la grammaire dans trois axes (VIEIRA, 2017), qui conçoit les phénomènes grammaticaux comme: (i) éléments qui permettent une approche réflexive de la grammaire, par l’intermédiaire de le développement d'activités linguistiques, épilingues et métalinguistiques à mener dans la pratique de la lecture de textes (FRANCHI, 2006; GERALDI, 2006; FOLTRAN, 2013); (ii) ressources expressives nécessaires pour construire les significations du texte (NEVES, 2006; PAULIUKONIS, 2013); et (iii) cas de manifestation de normes/variétés (instruit et populaire), reliant l'enseignement de la grammaire au plan de la variation linguistique (VIEIRA, 2013a; 2013b; GÖRSKI; FREITAG, 2013), comme un moyen de promouvoir le domaine souhaitable des structures variables en fonction des continuums de variation (BORTONI-RICARDO, 2004; 2005). Pour la collecte des textes d'objets d'analyse, l’activité a été appliquée impliquant chacun des genres, dans lequel, à la fin de chacun, un texte représentatif du genre a été produit. De plus, un test de perception a été appliqué aux classes avec l'objectif de vérifier le degré de perception de l'étudiant le front aux formes modèle et aucun modèle d’accord verbaux; renvoyé lui le test a été élaboré avec la base dans d’autres travaux qui visant à l'observation des locuteurs front au phénomène variable dans étude dans cette thèse (BORTONI-RICARDO, 2008b; GAMEIRO, 2009). Une analyse quantitative des données issues des textes des étudiants a été réalisée par l’intermédiaire de le programme de règles variables VARBRUL, qui a montré une influence significative de facteurs comme position du sujet dans la phrase, distance entre le sujet et le verbe, saillie phonique, parallélisme formel au niveau de la clause et la référence animée du sujet. En fonction des résultats obtenus et réflexions sur l'enseignement de la grammaire et en particulier celui de l'accord verbaux, une proposition d'intervention a été élaborée comme un moyen d'offrir aux enseignants et aux étudiants une alternative à l'étude de l'accord verbaux cela prend l'étudiant à réfléchir et à opérer sur la langue, en train de faire un usage plus conscient des règles d'accord variables dans des situations de monitorage plus ou moins, selon les intentions et les buts communicatifs. / Este trabalho investiga os padrões de concordância verbal usados por alunos dos anos finais do ensino fundamental – 8º e 9º anos –, de uma escola pública do município de Santo Antonio do Tauá–PA. À luz da Sociolinguística Variacionista, procedeu-se a uma análise de cunho variacionista em textos dos gêneros crônica, artigo de opinião e relato, produzidos em sala de aula, a fim de observar o uso, por parte dos alunos, da concordância verbal de terceira pessoa do plural em suas produções escritas. A análise dos condicionamentos linguísticos e extralinguísticos visa à identificação dos fatores que efetivamente afetam o uso linguístico dos alunos, de modo a servir de informação para a elaboração de uma proposta didático pedagógica de intervenção que possa auxiliar o professor e possibilitar ao aluno a ampliação de sua competência comunicativa e repertório linguístico sobre o tema em questão. A proposta didático-pedagógica de intervenção foi elaborada com base nos pressupostos de uma proposta experimental para o ensino de gramática em três eixos (VIEIRA, 2017), que concebe os fenômenos gramaticais como: (i) elementos que permitem uma abordagem reflexiva da gramática, por meio do desenvolvimento de atividades de natureza linguística, epilinguística e metalinguística a serem conduzidas no interior da prática de leitura de textos (FRANCHI, 2006; GERALDI, 2006; FOLTRAN, 2013); (ii) recursos expressivos necessários à construção dos sentidos do texto (NEVES, 2006; PAULIUKONIS, 2013); e (iii) instâncias de manifestação de normas/variedades (cultas e populares), relacionando o ensino de gramática ao plano da variação linguística (VIEIRA, 2013a; 2013b; GÖRSKI; FREITAG, 2013), como forma de promover o desejável domínio das estruturas variáveis segundo os contínuos de variação (BORTONI-RICARDO, 2004; 2005). Para a coleta dos textos objetos de análise, aplicaram-se atividades envolvendo cada um dos gêneros, em que, ao final destas, um texto representativo de cada gênero foi produzido. Além disso, aplicou-se às turmas um teste de percepção com o objetivo de verificar o grau de percepção do aluno frente às formas padrão e não padrão de concordância verbal; o referido teste foi elaborado com base em outros trabalhos que visaram à observação dos falantes frente ao fenômeno variável em estudo nesta dissertação (BORTONI-RICARDO, 2008b; GAMEIRO, 2009). Realizou-se uma análise quantitativa dos dados provenientes dos textos dos alunos por meio do programa de regra variável VARBRUL, que mostrou significativa influência de fatores como posição do sujeito na frase, distância entre o sujeito e o verbo, saliência fônica, paralelismo formal no nível da cláusula e animacidade do sujeito. Com base nos resultados obtidos e nas reflexões sobre ensino de gramática e em particular o de concordância verbal, elaborou-se uma proposta de intervenção como forma de oferecer a professores e alunos uma alternativa ao estudo da concordância verbal que leve o aluno a refletir e operar sobre a linguagem, fazendo uso mais consciente das regras variáveis de concordância em situações de maior ou menor monitoramento, segundo as intenções e propósitos comunicativos.