Previous attempts to adequately evaluate orientation-specific colored aftereffects (Mccollough Effects) have thus far been unsuccessful in yielding quantitative measures of relative strengths of the effects. Similarly, little success has been shown in previous attempts to establish what level of illumination is necessary in order to evoke the aftereffects. The present study sought to determine (a) whether threshold measurements could serve as adequate, quantitative dependent variables of the Mccollough Effects, (b) whether photopic illumination was necessary in order to evoke the aftereffect. It was predicted that the greater the number of inspection trials, the dimmer the illumination level could be in order for the aftereffects to first be detected. In addition, it was· predicted that the appearance of the test pattern would change markedly near the rod-cone break. The strength of the McCollough Effects, as a function of the number of inspection trials, was examined on subsequent scotopic and photopic threshold measurements in normal color-visioned subjects. All subjects were measured alternately on 10 ascending and 10 descending trials at specific times after being conditioned in "short" (15 min) and "long" (30 min) inspection trials, counterbalanced across subjects, with a 7-day interval between test trials. Overall, statistically insignificant results were achieved for both predictions; possible explanation of the results and changes in experimental design were discussed.

What drives variance in wild animals’ ability to acquire, process, store, and utilize information is the key question of cognitive ecology. The intraspecific approach is used to examine this question as it can measure the effects of the environment and sex, while directly measuring potential correlations or trade-offs in cognitive abilities. This thesis seeks to study how cognition varies across environments, among-individuals, and between sexes. The ‘harsh environment’ hypothesis states that food variability and scarcity could drive changes in cognitive abilities that that may aid in foraging. However, this hypothesis is primarily studied in food hoarders, or animals that cache food and retrieve it over winter. In Chapter 1, I compare the serial reversal learning performance of high and low elevation non-food hoarding great tits (Parus major). I report that low elevation great tits performed more accurately on the task than high elevation birds, showing that elevation drove differences in cognitive ability, in a similar way to scatter hoarders but opposite to what was predicted by the ‘harsh environment’ hypothesis. In Chapter 2, I compare the spatial memory accuracy and proactive interference performance of high and low elevation great tits and find no relationship between these two measures and elevation, but I did find the first significant among-individual trade-off between spatial memory accuracy and proactive interference performance. This trade-off suggests that if the environment does increase or decrease spatial memory, we should see a concurrent evolutionary change in proactive interference. My elevation results differ from those observed in food hoarders which exhibited a positive correlation between elevation and spatial memory. In Chapter 3, I performed the second comparison of female and male differences in cognitive variance in a wild animal, by comparing variance in great tits for serial reversal learning and spatial memory. I find that there is no variance difference for serial reversal learning, but greater female variability in spatial memory. These results differ from those found in food hoarders, which found greater male variability in reversal learning, but not spatial memory. This also is the first time greater female variance has been found for a cognitive ability and provides preliminary evidence that spatial memory accuracy may be coded for on the sex chromosome pair in great tits. In Chapter 4, I tested a method to measure motor training and other cognitive abilities and found that black-legged kittiwakes (Rissa tridactyla) could complete the motor training task. With some modifications, this task could measure associative learning performance and be the first to investigate its fitness consequences in a seabird. This thesis shows that the relationships between cognition, elevation, and sex is species specific or at least differs between hoarders and non-hoarders. and future studies should continue to utilize variance partitioning approaches to investigate the inter-relatedness of these relationships within species. Ce qui détermine la variation dans la capacité des animaux sauvages à acquérir, traiter, stocker et utiliser l'information est une question clé en l'écologie cognitive. Une approche intraspécifique est utilisée pour examiner cette question puisqu’elle nous aide à mesurer les effets de l'environnement et du sexe, tout en mesurant directement les corrélations ou les compromis potentiels dans les capacités cognitives. Cette thèse étudie les variations cognitives selon l’environnement, entre les individus et entre les sexes. L'hypothèse « harsh environment » stipule que la variabilité et la rareté de nourriture pourraient entraîner des changements dans les capacités cognitives aidant à la recherche de nourriture. Cependant, cette hypothèse est principalement étudiée chez les espèces qui cachent de la nourriture pour la récupérer plus tard en hiver. Dans le chapitre 1, je compare les performances d'apprentissage inversé en série chez une espèce qui ne cache pas de nourriture, la mésange charbonnière (Parus major), provenant de sites à haute et basse altitude. Je rapporte que les mésanges charbonnières de basse altitude ont exécuté la tâche avec plus de précision que les oiseaux de haute altitude, montrant que l'altitude a entraîné des différences dans les capacités cognitives. Ce résultat est à l'opposé de ce qui était prédit par l'hypothèse « harsh environment ». Dans le chapitre 2, je compare la précision de la mémoire spatiale et les performances d'interférence proactive des mésanges charbonnières provenant de multiples sites à haute et basse altitude. Je ne rapporte aucune relation entre ces deux mesures et l'altitude, mais je démontre pour la première un compromis entre la précision de la mémoire spatiale et la performance de la proactivité d'interférence au niveau inter-individuel. Ce compromis suggère que si l'environnement influence la mémoire spatiale, nous devrions voir un changement évolutif correspondant dans l'interférence proactive. Mes résultats en lien avec l’altitude diffèrent des résultats trouvés pour les espèces qui cachent de la nourriture, chez qui les études antérieures ont rapporté une corrélation positive entre l’altitude et la mémoire spatiale. Dans le chapitre 3, j'ai effectué la deuxième comparaison des différences de variance entre mâles et femelles dans la variance cognitive chez un animal sauvage, en comparant la variance pour l'apprentissage inversé en série et la mémoire spatiale chez les mésanges charbonnières. Je note qu'il n'y a pas de différence de variance pour l'apprentissage inversé en série, mais je remarque que les femelles démontrent une plus grande variabilité que les mâles dans leur mémoire spatiale. Ces résultats diffèrent de ceux trouvés chez les espèces qui cachent de la nourriture. Ils ont trouvé une plus grande variabilité masculine dans l'apprentissage par inversion, mais pas dans la mémoire spatiale. C'est également la première fois que nous constatons une plus grande variabilité par rapport aux capacités cognitives chez les femelles. Ceci suggère que la précision de la mémoire spatiale pourrait être codée au moins en partie sur la paire de chromosomes sexuels chez les mésanges charbonnières. Au chapitre 4, j'ai testé une méthode pour mesurer les performances d'apprentissage moteur et d'autres traits cognitifs chez la mouette tridactyle (Rissa tridactyla). J’ai trouvé que les mouettes pouvaient accomplir la tâche d'apprentissage moteur. Avec quelques modifications, cette tâche pourrait mesurer les performances d'apprentissage par association et devenir la première tâche qui permet d’étudier les conséquences de l’apprentissage par association sur le succès reproducteur chez un oiseau marin. Cette thèse montre que les relations entre la cognition, l'altitude, et le sexe sont spécifiques à l'espèce, ou du moins diffère chez les espèces qui cachent ou non de la nourriture. Dorénavant, nos études devraient continuer à utiliser des approches pour partitionner la variance statistique afin d’étudier l'interdépendance des variables au sein des espèces.

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