La présente étude évalue le niveau de qualité éducative de centres de la petite enfance (CPE) à l'aide d'un outil d'observation québécois et d'une sous-échelle de celui-ci créée pour mesurer le soutien langagier offert aux enfants. La sous-échelle créée implique uniquement les énoncés associés au soutien langagier selon leur validité théorique et constitue la contribution principale de l'étude. Cette recherche utilise un devis corrélationnel avec un échantillonnage non probabiliste. Les participants sont 140 enfants de quatre ans (78 filles, 62 garçons) répartis dans 85 CPE de Montréal. Le langage est mesuré à l'aide de l'Échelle d'intelligence Wechsler (WPPSI-III, Wechsler, 2004) et du questionnaire Habiletés socio-conversationnelles de l'enfant (Dubé, 1997). Le niveau de scolarité de la mère est utilisé comme variable de contrôle de l'influence familiale. La qualité éducative est évaluée à l'aide de l'Échelle d'observation de la qualité éducative (ÉOQÉ, Bourgon et Lavallée, 2004) remplie lors d'une visite d'observation au CPE. Des analyses de régressions hiérarchiques sont effectuées pour évaluer la force des associations entre la qualité éducative du soutien langagier et le langage des enfants. Les résultats de ces analyses indiquent que seule la dimension des interactions éducatrice-enfant ressort comme étant associée, modestement, aux mesures de langage des enfants. Le niveau de scolarité de la mère est la variable qui explique le mieux la variance du QI verbal (WPPSI-III, Wechsler, 2004) (17 %) et du score composite de langage (WPPSI-III, Wechsler, 2004) (19 %), alors qu'elle en explique beaucoup moins pour les mesures d' habiletés pragmatiques perçues (Dubé, 1997) (sensibilité envers l'interlocuteur = 7 % et initiative conversationnelle = 7 %). Ces résultats laissent à penser que l'on doit modifier les outils d'observation de la qualité des CPE afin de déceler des associations plus fortes entre ces mesures et le langage de l'enfant. En effet, la qualité éducative globale est une mesure plus générale qui ne semble pas permettre d'obtenir des coefficients de corrélations élevés. Comme ces mesures ne sont pas conçues pour évaluer l'adéquation du milieu à soutenir spécifiquement le développement du langage des enfants, il demeure difficile de déterminer la part d'influence réelle de la qualité des CPE sur cette variable. ______________________________________________________________________________ MOTS-CLÉS DE L’AUTEUR : service de garde, qualité éducative, dimensions de la qualité éducative, langage, habiletés pragmatiques perçues

Grâce à la miniaturisation et à l'arrivée des processeurs multicœurs dans les ordinateurs personnels, la programmation parallèle ne semble plus être réservée aux groupes restreints d'utilisateurs ayant accès à des superordinateurs ou à des grappes de calculs. De plus, avec la tendance actuelle d'augmenter constamment le nombre de cœurs des processeurs, le besoin de développer des applications pouvant s'exécuter correctement sur l'ensemble des unités de traitement disponibles est un enjeu déterminant. Sous de telles conditions, tout langage de programmation récent devrait être doté de mécanismes permettant la génération et l'exploitation de calculs parallèles. Dans le présent mémoire, nous explorons la possibilité d'intégrer des extensions parallèles à un langage orienté objet récent qui, au départ, ne possédait aucun support pour la programmation parallèle. Le langage utilisé est Nit, un langage développé conjointement à l'UQAM et au LIRMM (Montpellier, France). Nit est un langage moderne orienté objet dont la mise en œuvre utilise de nouvelles techniques de compilation, à la fine pointe de la recherche sur les langages orientés objet. À ce langage de base séquentiel, nous avons ajouté un module, appelé NitSpace, qui permet d'échanger de l'information entre des processus qui s'exécutent en parallèle. Ce module est fondé sur le modèle Linda proposé par Carriero et Gelernter (2). Le modèle Linda propose de partager, entre les processus, un espace de tuples par l'intermédiaire duquel les divers processus échangent de l'information, et ce à l'aide de quatre opérations principales : out, in, rd et eval. À ces quatre opérations s'ajoutent aussi deux variantes non bloquantes des opérations de lecture : inp et rdp. Ces diverses opérations permettent l'ajout, l'extraction et la lecture dans un espace partagé de tuples. Un avantage du modèle Linda est sa simplicité, mais en permettant malgré tout la définition des structures de données plus complexes telles que sémaphores, barrières de synchronisation, sacs de tâches, tableaux distribués, flux de données, etc. Le modèle Linda, défini au départ dans le contexte du langage C, a par la suite été intégré à d'autres langages, qui ont introduit des variantes au modèle original. Quelques-unes de ces variantes seront présentées, en présentant les implémentations qui ont été réalisées dans les langages Ruby, Python, Scala et Java. Nous avons choisi de présenter ces langages car, tout comme Nit, il s'agit de langages orientés objets. Les caractéristiques de ces différentes mises en œuvre du modèle Linda ont aussi influencé le choix de conception et de réalisation de notre module NitSpace. L'implémentation de ce module fut réalisée en trois couches que l'on présentera en détail. La majeure partie représentant la couche de bas niveau fut réalisée en C. À celle-ci s'ajoute une couche médiane qui permet de relier la couche C à la couche Nit. Finalement, la couche supérieure, écrite entièrement en Nit, représente l'API qui permet à un programme Nit de générer des calculs parallèles. ______________________________________________________________________________ MOTS-CLÉS DE L’AUTEUR : Nit, NitSpace, programmation parallèle, Linda, espace de tuples.

Notre mémoire-création vise à considérer le langage de la marionnette comme un art du double. Son objectif premier est de démontrer comment la figure du double peut devenir l'épicentre d'une dramaturgie visuelle libérée de la parole. L'essai scénique (dé)cousu(es) met à l'épreuve différents procédés dramaturgiques propres au langage marionnettique pour mettre en jeu des doubles féminins, soit la petite fille, la poupée et la femme corbeau. La recherche expérimente les possibilités dramaturgiques découlant des rapports corporels entre une interprète et ses doubles; l'effet d'étrangeté éveillé par la plasticité de la marionnette mise en relation avec l'organicité du vivant; et le traitement de la matière plastique comme révélatrice d'un univers métaphorique. Ainsi, les techniques de manipulation, le langage des corps entre l'animé et l'inanimé, les jeux de masques, les jeux d'ombres - tous des éléments symboliques propres au langage marionnettique - deviennent ici les matériaux avec et par lesquels le projet élabore une écriture scénique centrée sur une figure humaine multiple, tout en proposant un regard autoréflexif sur l'imaginaire féminin. En complément de notre essai scénique, la partie théorique de ce mémoire-création se concentre d'abord sur les fondements du langage visuel de la marionnette et sa dramaturgie axée sur la figure du double. Le second chapitre tente de définir le jeu entre l'animé et l'inanimé, principalement à travers l'étude de trois approches contemporaines de la marionnette : celles de Neville Tranter, de Nicole Mossoux et d'Ilka Schönbein. Le dernier chapitre retrace le processus de création de (dé)cousu(es) et les différents procédés dramaturgiques explorés dans notre écriture. ______________________________________________________________________________ MOTS-CLÉS DE L’AUTEUR : langage marionnettique, figure du double, dramaturgie visuelle, inconscient collectif, imaginaire féminin.

Mémoire numérisé par la Division de la gestion de documents et des archives de l'Université de Montréal

Thèse (D. en psychologie)--Université du Québec à Montréal, 2005. / En tête du titre: Université du Québec à Montréal. Bibliogr.: f. [120]-135. Publié aussi en version électronique.

Thèse (Ph.D.)--Université Laval, 2006. / Bibliogr.: f. 128-134. Publié aussi en version électronique dans la Collection Mémoires et thèses électroniques.

Thèse (Ph. D.)--Université Laval, 2007. / Titre de l'écran-titre (visionné le 5 mai 2008). Bibliogr.

Thèse (M.A.)--Université Laval, 2007. / Bibliogr.: f. 84-91. Publié aussi en version électronique dans la Collection Mémoires et thèses électroniques.

Diss. : Linguistik : Marburg : 1982. - Bibliogr. p. 355-431. -

Diss. : Philosophische Fakultät : Zürich. - Bibliogr. p. 174-188. -