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Auswirkungen eines Computerlernprogramms auf Lernstile von Kindern im Alter von 9 bis 12 Jahren eine empirische Studie zum computergestützten Unterricht /Mohammed, Mansour Abd-Elfatah Ahmed. January 2003 (has links) (PDF)
Göttingen, Universiẗat, Diss., 2003.
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Mathematische Gespräche unter Kindern : zum Einfluss sozialer Interaktion von Grundschulkindern beim Lösen komplexer Aufgaben /Götze, Daniela. January 2007 (has links)
Zugl.: Paderborn, Universiẗat, Diss., 2007.
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Subjektive Theorien von Lehrkräften zur Kooperation : eine Analyse der Zusammenarbeit von Lehrerinnen und Lehrern in LerngemeinschaftenFussangel, Kathrin January 2008 (has links)
Wuppertal, Univ., Diss., 2008.
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Ein Kommunikations- und Tutoring-System für Lerngruppen im InternetLiebig, Hans Christian. Unknown Date (has links) (PDF)
Universiẗat, Diss., 2005--Mannheim.
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Selbstkonzepte in altersgemischten Lerngruppen : eine Längsschnittstudie mit Kontrollgruppen in der Sekundarstufe /Krätzschmar, Maike. January 2010 (has links)
Zugl.: Diss.
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Interessenerzeugung durch individuelle Belohnung oder Übung zur Verhinderung von social loafing in KooperationssituationenVogt, Katrin. Unknown Date (has links)
Universiẗat, Diss., 2004--Tübingen.
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Die heterogene Schulklasse Fallstudien zum pädagogischen Handeln in BasisstufenUrech, Christa January 2009 (has links)
Zugl.: Fribourg, Univ., Diss., 2009
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Grundzüge betrieblicher Bildungsarbeit in Lernenden Organisationen Integration von Qualifizierung und Bildung am Beispiel des Gruppenlernens /Tremper, Udo. Unknown Date (has links)
Universiẗat, Diss., 2000--Siegen.
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Akzeptanz und Motivation beim selbstregulierten Lernen unter Einsatz von neuen Medien in der berufsbegleitenden WeiterbildungSchallehn, Andrea. Unknown Date (has links)
Universiẗat, Diss., 2004--Kassel. / Erscheinungsjahr an der Haupttitelstelle: 2004.
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Kooperatives Wissensmanagement in Online-Netzen : eine neue Angebotsoption für WeiterbildungseinrichtungenLudwig, Joachim January 2002 (has links)
Der folgende Beitrag beschreibt das Projekt be-online, das Online-Foren als ein neues Angebot für Weiterbildungseinrichtungen entwickelt. Mit Online-Foren können sich Bildungseinrichtungen an räumlich verteilte Weiterbildungsteilnehmer wenden und zwischen ihnen ein Online-Netzwerk schaffen. Die Herstellung dieses Netzwerkes erfordert seitens der Weiterbildungseinrichtungen Managementleistungen, die hier als kooperatives Wissensmanagement definiert werden und den Rahmen für die Ermöglichung pädagogisch-professionellen Handelns schaffen. Der Beitrag stellt im ersten Teil kurz den praktischen Hintergrund dar, vor dem Online-Foren als ein neues Angebot von Weiterbildungseinrichtungen interessant erscheinen. Im zweiten Teil werden entlang des Projekts be-online Leistungen eines kooperativen Wissensmanagements durch Bildungseinrichtungen vorgestellt. Im dritten Teil werden die Begriffe Managementhandeln und Lernen vor dem Hintergrund der Wissenskategorie ins Verhältnis gesetzt.
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