Thesis (M.A.)--University of Toronto, 2004. / Adviser: Jean Mason.

Bakgrunden till vår studie är vårt gemensamma intresse för skönlitteratur och vår nyfikenhet över hur den används i dagens skola. Syfte var att ta reda på om samt hur lärare, verksamma inom skolans tidiga år, använder sig av skönlitteratur i sin undervisning. Vi har undersökt hur lärare tänker kring skönlitteratur i sin undervisning och i vilka syften som skönlitteratur används. Genom kvalitativa intervjuer med sex verksamma lärare fick vi det material som vi sedan analyserade. Vi fann att lärarna var väl medvetna om skönlitteraturens möjligheter, inte bara i svenska utan i skolans alla ämnen. Huvudsyftet med att utnyttja skönlitteratur i skolan fann vi vara underhållning, men även läsinlärning, kunskapsutveckling och inspiration var nyckelord i resultatet. Slutsatsen var att skönlitteratur används mycket i dagens skola, på många olika sätt och med olika syften. Vi fann att skönlitteratur har förmågan att stimulera barns fantasi och får dem att uppleva andra världar och kulturer utan att lämna klassrummet. Följaktligen kan vi konstatera att skönlitteratur är mer än bara en bok! / The background to our study is our common interest in fiction and our curiosity of how it is being used in school at present. The aim of the study was to find out if and how teachers in the earlier years of school, use fiction in their teaching. We have found how some teachers think about their teaching where fiction is an element and in what purpose fiction are used. By doing qualitative interviews with six active teachers we got a material that we analysed. In the result we found that the teachers were well aware of the possibilities fiction gives, not just in the subject Swedish but in all subjects in school. The main purpose of using fiction in school was to entertain but we found that the teachers also used it to teach their pupils how to read, to increase their knowledge and to give them inspiration. The conclusion is that fiction is used a lot in school today, in many different ways and with different intentions. We found that fiction has the ability to stimulate children’s imagination and make them experience and explore other worlds and cultures without even leaving the classroom. As a result we can establish that fiction is more than just a book!

<p>Bakgrunden till vår studie är vårt gemensamma intresse för skönlitteratur och vår nyfikenhet över hur den används i dagens skola. Syfte var att ta reda på om samt hur lärare, verksamma inom skolans tidiga år, använder sig av skönlitteratur i sin undervisning. Vi har undersökt hur lärare tänker kring skönlitteratur i sin undervisning och i vilka syften som skönlitteratur används. Genom kvalitativa intervjuer med sex verksamma lärare fick vi det material som vi sedan analyserade. Vi fann att lärarna var väl medvetna om skönlitteraturens möjligheter, inte bara i svenska utan i skolans alla ämnen. Huvudsyftet med att utnyttja skönlitteratur i skolan fann vi vara underhållning, men även läsinlärning, kunskapsutveckling och inspiration var nyckelord i resultatet. Slutsatsen var att skönlitteratur används mycket i dagens skola, på många olika sätt och med olika syften. Vi fann att skönlitteratur har förmågan att stimulera barns fantasi och får dem att uppleva andra världar och kulturer utan att lämna klassrummet. Följaktligen kan vi konstatera att skönlitteratur är mer än bara en bok!</p> / <p>The background to our study is our common interest in fiction and our curiosity of how it is being used in school at present. The aim of the study was to find out if and how teachers in the earlier years of school, use fiction in their teaching. We have found how some teachers think about their teaching where fiction is an element and in what purpose fiction are used. By doing qualitative interviews with six active teachers we got a material that we analysed. In the result we found that the teachers were well aware of the possibilities fiction gives, not just in the subject Swedish but in all subjects in school. The main purpose of using fiction in school was to entertain but we found that the teachers also used it to teach their pupils how to read, to increase their knowledge and to give them inspiration. The conclusion is that fiction is used a lot in school today, in many different ways and with different intentions. We found that fiction has the ability to stimulate children’s imagination and make them experience and explore other worlds and cultures without even leaving the classroom. As a result we can establish that fiction is more than just a book!</p>

Thesis (M.A.)--West Virginia University, 1998. / Title from document title page. Document formatted into pages; contains iv, 90 p. Vita. Includes abstract. Includes bibliographical references (p. 84-88).

Thesis (M.S.)--University of Tennessee, Knoxville, 2009. / Title from title page screen (viewed on Mar. 10, 2010). Thesis advisor: Deborah Ann Wooten. Vita. Includes bibliographical references.