Made available in DSpace on 2016-08-03T16:15:39Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Andreia Lozano.pdf: 812352 bytes, checksum: d8aaa1dc0e3d1f595a0b069247eba315 (MD5) Previous issue date: 2006-09-12 / Este trabalho apresenta um olhar diferenciado sobre o ensino de História e a utilização do livro didático durante as décadas de 60-70, cuja abordagem privilegia a análise da Doutrina da Segurança Nacional. Resgatando os debates em torno da problemática educacional desde os anos 20, o presente trabalho traz à tona todo o ideário que embasou a política estadonovista, tecendo parâmetros comparativos com o sistema ideológico dos Governos Militares de 64. Partindo da análise de sete livros didáticos editados na época em questão, observou-se que trechos das obras inseriram o ideário da Doutrina da Segurança Nacional nas páginas dos livros escolares, abordando temas como a formação da etnia brasileira, o progresso da nação, as virtudes geográficas e humanas do país, etc, os quais foram amplamente incutidos na juventude estudantil daquelas gerações. A análise minuciosa dos livros didáticos de História sob a prisma da Doutrina da Segurança Nacional, demonstra que a escola permaneceu subserviente à Ideologia apregoada pelo regime ditatorial, inserindo em seu currículo oculto , o enaltecimento dos heróis do passado, o engrandecimento da pátria, a vocação pacífica do povo brasileiro, a coesão social, a democracia racial, entre outros.

This work firstly aims to rescue the history of Didactic Books DBs in Youth and Adult Education YAE of the state of Alagoas. We believe that the relevance of this study is to bring to the surface discussions that permeate the schools of the Municipal and State Education from Maceió and Alagoas, respectively, on the treatment of governmental actions and initiatives for acquisition of YAE DBs. It also aims to make administrators and teachers reflect on the DBs produced and acquired, and also evaluate them; to encourage the government to define an effective policy of financial resources and systematic selection criteria for evaluation and purchase of DBs; and to stimulate further research in order to produce DBs. It is a qualitative base research developed through bibliographic and field research, using questionnaires, interviews and focal groups as instruments of collection. These procedures enabled us to notice the look and say of teachers, coordinators and technicists that constitute the staff of the Youth and Adult Education Department DEJA of Municipal Bureau of Education of Maceió - SEMED and of the Program for Youth and Adult Education PROEJA of the Executive Secretary of Education of the State of Alagoas, on the process of selection, acquisition and adoption of DBs for YAE. The research revealed us the absence of a financing policy and national guidelines to define criteria to local policies for YAE Dbs. / Este trabalho tem como propósito primeiro fazer um resgate da história do Livro Didático LD na Educação de Jovens e Adultos EJA do Estado de Alagoas. Entendemos que a relevância do estudo realizado está em trazer á tona discussões que permeiam as escolas das Redes Públicas do Município de Maceió e do Estado de Alagoas sobre o tratamento dado às ações e iniciativas governamentais para aquisição do LD da EJA; contribuir para reflexão e avaliação dos gestores e professores em torno dos LDs produzidos e adquiridos; incentivar o poder público na definição de uma política efetiva de recursos financeiros e sistemáticas de critérios de avaliação para seleção e compras de LD; estimular outras pesquisas no campo da produção de LD. Constituiu-se numa pesquisa de base qualitativa desenvolvida através de estudos bibliográficos e investigação de campo, utilizando-se como instrumentos de coleta: questionários, entrevistas e grupos focais. Esses procedimentos nos possibilitaram constatar o olhar e o dizer de professores, coordenadores e técnicas que compõem os quadros do Departamento de Educação de Jovens e Adultos DEJA da Secretaria Municipal da Educação de Maceió SEMED e do Programa de Educação de Jovens e Adultos PROEJA da Secretaria Executiva de Educação do Estado de Alagoas, sobre o processo de seleção, aquisição e adoção dos LDs para EJA. A investigação nos revelou a ausência de uma política de financiamento e de diretrizes nacionais que definam critérios norteadores para uma política local para o LD da EJA.