Made available in DSpace on 2016-07-27T14:20:13Z (GMT). No. of bitstreams: 1 CAROLINA CARDOSO DE SOUZA.pdf: 1055262 bytes, checksum: bf10c82e127109471e7f92bb584a6ef4 (MD5) Previous issue date: 2013-11-20 / This dissertation is organized in two sections with the primary objective to characterize psychological aspects of adolescents who committed homicide and are under educational measures admission. An accurate assessment of the psychological aspects of these young people can contribute to the work of more relevant intervention and referrals to psychological needs of these individuals and may assist in the prevention of infractional behaviors and social reintegration. The first section consists of a systematic bibliographic revision with the purpose of analyzing the scientific production regarding adolescents who committed homicide. Therefore, a search has been performed between June and December 2012, in databases with national and international articles of the last ten years: Scielo and Pepsic; the ClinicalKey; the PsycNet; the Science Direct; and the Taylor & Francis, using different keywords combinations. A total of 14 articles was selected. Results showed the prevalence of international and empirical studies and the majority had the objective to analyze personality traits in this population with predominated studies that made use of psychological assessment. Studies focusing on homicide are scarce compared to research focused on other criminal acts or acts of generalization. The second section deals with an empirical article that aims to characterize the psychological configurations diversity in a group of adolescents who committed homicide. The study included 33 adolescents, male and female, aged between 14 and 19 years, who committed homicide and are serving educational measures deprived of freedom in institutions located in Goiânia, Goiás. The teenagers were submitted to a semi directed interview and the Rorschach Test (Comprehensive System). The results indicated some personality traits that promoted a division into subgroups. The specific survey profiles of adolescents who committed homicide allows to establish treatments and approaches more appropriate to each case. Although adolescents who commit homicide do not constitute a homogeneous group and that there are no standard universal characteristics that represent them, the main results demonstrated the insufficiency of psychological resources that interfere with their capacity to adapt to the environment. In general, the two sections of the dissertation emphasize the importance of considering psychological aspects that influence adolescents who committed homicide. / A presente dissertação está organizada em duas seções que têm como objetivo principal caracterizar aspectos psicológicos de adolescentes que cometeram homicídio e estão cumprindo medida socioeducativa de internação. Uma avaliação precisa dos aspectos psicológicos desses jovens poderá contribuir em trabalhos de intervenção e encaminhamentos mais pertinentes às suas necessidades psicológicas, bem como poderá auxiliar na prevenção de comportamentos infracionais e reinserção no meio social. A primeira seção consiste em uma revisão bibliográfica sistematizada a fim de analisar a produção científica sobre adolescentes que cometeram homicídio. Para isso, foi realizada uma busca, entre junho e dezembro de 2012, nas seguintes bases de dados com artigos nacionais e internacionais dos últimos dez anos: Scielo e Pepsic; ClinicalKey; PsycNet; Science Direct; e a plataforma online Taylor & Francis, utilizando diferentes combinações entre palavras-chave. Foram levantados no total 14 artigos. Os resultados mostraram a prevalência de estudos internacionais e empíricos; a maioria tinha como objetivo analisar características de personalidade nessa população e predominaram os estudos que fizeram uso de avaliação psicológica. Os estudos com foco no homicídio são escassos quando comparados com pesquisas centradas em outros atos criminais ou na generalização dos atos. Na segunda seção trata-se de um artigo empírico que tem por objetivo caracterizar a diversidade de configurações psicológicas em um grupo de adolescentes que cometeram homicídio. Participaram deste estudo 33 adolescentes, dos sexos masculino e feminino, com idades entre 14 e 19 anos, que cometeram homicídio e estão cumprindo medidas socioeducativas privados de liberdade, em instituições situadas em Goiânia, Goiás. Os adolescentes foram submetidos a uma entrevista semiestruturada e ao Método de Rorschach (Sistema Compreensivo). Os resultados revelaram algumas características de personalidade que permitiram compreendê-los em subgrupos. O levantamento de perfis específicos de adolescentes que cometeram homicídio permite estabelecer tratamentos e abordagens mais adequados a cada caso. Ainda que estes adolescentes não se constituam como um grupo homogêneo e que não haja um padrão de características universais que os represente, os principais resultados permitiram constatar a insuficiência de recursos psicológicos que interferem na capacidade de adaptação ao meio em que vivem. De maneira geral, as duas seções da dissertação realçam a importância de se considerar aspectos psicológicos que influenciam adolescentes que cometeram homicídio.

Made available in DSpace on 2016-08-03T12:20:16Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Tese.pdf: 593936 bytes, checksum: 7f782cc0ba22815f9f97ba810db2cc72 (MD5) Previous issue date: 2004-12-10 / O objetivo desta pesquisa foi verificar a influência da religião na dinâmica da personalidade de adolescentes universitários da grande São Paulo. A amostra do estudo foi realizada com 60 universitários de escolas do ensino privado com idades entre 18 e 23 anos, igualmente divididos entre os sexos. Os universitários foram alocados em dois grupos, 30 adolescentes que, notadamente, possuíam vínculos com alguma religião e outros 30 totalmente desvinculados de qualquer orientação religiosa. Na pesquisa, foram levantados os dados sócio-demográficos que fazem parte do Questionário de Constatação Qualitativa, que foi aplicado com o objetivo de verificar, qual a possível influência sofrida pelo adolescente religioso ao longo de sua vida, se mais da família, da sociedade ou da religião. Por fim, os adolescentes religiosos e menos religiosos foram submetidos ao Método de Rorschach, instrumento psicológico para a investigação da estrutura de personalidade dos indivíduos. A análise baseou-se na comparação das variáveis categóricas entre os grupos, utilizando-se tratamentos estatísticos compatíveis com os dados. As conclusões a que se chegou foram: a religião influencia significativamente o comportamento dos adolescentes universitários, implicando uma conduta de vida mais adequada e controlada. Os jovens religiosos demonstraram uma forma de agir diferente dos jovens não religiosos, portanto, a interação do adolescente com o ambiente religioso provoca alterações no comportamento do indivíduo ou na dinâmica de sua personalidade; dependendo das relações do adolescente com o ambiente religioso durante seu desenvolvimento, sua personalidade poderá ser mais sensível às religiões e ensinamentos. Os adolescentes religiosos possuem posições morais mais rígidas, acentuado temor a Deus, submissão ao pai, obediência às figuras de autoridade e família mais rigorosa no tocante à educação. Estas características demonstram funcionar, como mecanismos de controle do indivíduo, oriundos de influência religiosa, não se mostrando danosas à organização e integração da personalidade em si e desta com o ambiente, pelo contrário, esses mecanismos tornam, a pessoa mais prudente e equilibrada no cotidiano. Não existem diferenças significativas em relação à flexibilidade dos jovens universitários, bem como não há diferenças significativas na organização estrutural da personalidade quando se comparam adolescentes universitários religiosos e não religiosos. Em síntese, às vezes a religião é um evento social com inegável capacidade de controle que pode ou não ser excessivo às vezes, contudo mostra-se construtiva e organizadora, portanto, positiva para o adolescente.(AU)

Made available in DSpace on 2016-04-28T20:37:58Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Raquel de Queiroz Barbara.pdf: 27924542 bytes, checksum: 58a55e759bedfa8f015de2c6f3a967ce (MD5) Previous issue date: 2011-05-13 / Obesity and eating difficulties can be considered, in current times, as a pandemic. There's a subgroup of individuals who have inadequate eating patterns and therefore, suffer from eating disorders. In this category, there are those who suffer from Binge Eating Disorder. The first symptoms usually appear during childhood o adolescence. This research investigates the psychic dynamics of teenagers who have Binge Eating symptoms by using the Rorschach Method. Seven participants who felt loss of control eating and had episodes of Binge Eating were selected based on the Questionnaire on Eating and Weight Patterns - Revised. These teenagers were interviewed and submitted to the Rorschach test. The analysis of the material collected based on these implements made it clear that there was a behavioral pattern. These adolescents have difficulties to confront their inner self and to deal with affection. Moreover, they have problems in socializing. The qualitative analysis of the answers given by the participants when exposed to the Rorschach figures have granted us a greater comprehension of the psychic dynamics involved when these symptoms are shown. A balking family environment - which fails to contribute to the building of a rich inner self -, and a negative maternal and/or paternal complexes are determinant to this condition. These adolescents are unable to acquire the necessary psychic conditions to face an intense period of change, such as the one which defines the turbulent teenage years. Thus, they strive to build an adequate persona capable of relating to the external world and the construction of a more integrated ego. These teenagers go through an empty period: they are incapable of going back on their development and remain in a safer environment, inside the Family scenery but also face a series of obstacles which are hari to overcome so that they car evolve. In this context, compulsive crisis is part of the equilibrium they manage to reach. By eating, they find the only confort and relief for their failures, for what the~ are unable to express and feel impotent to deal / A obesidade e as dificuldades envolvendo a alimentação podem ser consideradas, na sociedade atual, como uma pandemia. Há um subgrupo de indivíduos que possuem padrões inadequados de alimentação e que, portanto, sofrem de transtornos alimentares. Dentro dessa categoria, existem aqueles que sofrem de Transtorno de Compulsão Alimentar Periódica. Muitas vezes o inicio dos sintomas aparece ou na infância ou na adolescência. Essa pesquisa dedica-se à investigação da dinâmica psíquica dos adolescentes que apresentam sinfonias de compulsão alimentar através do método de Rorschach. Foram selecionados, a partir do Questionário sobre Alimentação e Peso Revisado, sete participantes que consideravam ter sensação de perda de controle sobre o que se come e episódios de compulsão alimentar. Esses adolescentes foram submetidos a uma entrevista e ao teste de Rorschach. A análise do material obtido a partir desses instrumentos possibilitaram o reconhecimento de um padrão de comportamento. Esses jovens enfrentam dificuldades no contato com o mundo interno e na modulação dos seus afetos. Além disso, possuem problemas no contato social. A análise qualitativa das respostas fornecidas pelos participantes às pranchas de Rorschach nos conduziram a uma maior compreensão do funcionamento psíquico envolvido no aparecimento desses sintomas. Um ambiente familiar falho, que não contribui para a formação de um mundo interno rico, um complexo materno e/ou paterno negativos, são determinantes para que eles não consigam as condições psíquicas necessárias para enfrentar um período de mudanças intensas como as que marcam a fase da adolescência. Com isso, ocorrem dificuldades na formação de uma persona adequada para se relacionar com o mundo externo e de um ego mais integrado. Esses adolescentes vivem um vazio: não conseguem voltar atrás no desenvolvimento e ficar em um ambiente mais protegido, dentro da família, mas também encontram uma série de obstáculos difíceis de transpor para que evoluam. Nesse contexto, as crises compulsivas fazem parte do equilíbrio que alcançam: encontram na comida o único conforto e alivio pelos fracassos, pelas coisas que não conseguem expressar e com as quais se sentem incapazes de lidar

Made available in DSpace on 2016-07-27T14:19:56Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Otilia Aida Monteiro Loth.pdf: 1016710 bytes, checksum: 9c3eff095f11fcca6e3b545c7fc3fbe7 (MD5) Previous issue date: 2012-08-06 / This dissertation is composed of two sections, and its principal aim is the study of psychological instruments for Personality Assessment. The first section consists of a systematic literature revision with the purpose of analyzing the scientific production regarding the use of personality assessment instruments and studies related to these. Two databases in Psychology were consulted: (a) The Virtual Library of Health in Psychology (BVS-PSI), that integrates several sources; and (b) The Digital Library of Theses and Dissertations (BDTD), a repository of Stricto Sensu Graduation works from several Brazilian Universities. Additionally, research has been extended to theses and dissertation databases of nine specific Brazilian universities which maintain research in Psychological Evaluation in Stricto Sensu courses. Results have shown the prevalence of Stricto Sensu studies over articles; the majority of works from South-eastern and South Regions; and the main focus at psychometric parameters of the assessment personality evaluation instruments. Self-reporting measuring instruments are employed more often than projective and performance ones. The second section analyses the convergent validity among variables from the Rorschach Method and the Big Five Model. One hundred and twenty nine psychology undergraduate students, from two Universities in Goiânia, one public and one private, have participated. They were submitted to a socio-demographic questionnaire and two types of psychological tests: the (projective) Rorschach Method and the (objective) Inventário Reduzido dos Cinco Fatores de Personalidade (ICFP-R). Results have showed the Five Factors are correlated to some variables the Rorschach Method. However in correlations to studies, these correlations are few and low, which corroborates previous studies. Some hypotheses were considered to explain this fact. In a broad view, this study has contributed to knowledge expansion on what has been produced in Personality Assessment and its psychological tests in particular. Moreover, it was possible to improve understanding on how distinct assessment methods could be related and factors that could influence their correlations. / A presente dissertação está organizada em duas seções que têm como objetivo principal o estudo de instrumentos psicológicos para avaliação de personalidade. A primeira seção consiste em uma revisão bibliográfica sistematizada a fim de analisar a produção científica sobre o uso de instrumentos de avaliação de personalidade e estudos relacionados a estes instrumentos. Para isso, foi realizada uma busca em duas bases de dados na área de psicologia: (a) Biblioteca Virtual de Saúde na área específica de Psicologia (BVS-PSI), que faz buscas em vários bancos de dados; e (b) Biblioteca Digital de Teses e Dissertações (BDTD), que é um banco de trabalhos de pós-graduação stricto sensu de várias universidades do país. Além das duas bases de dados, pesquisouse em bancos de teses e dissertações de nove universidades que oferecem linhas de pesquisa na área de Avaliação Psicológica nos cursos de pós-graduação Stricto Sensu. Os resultados mostraram prevalência de estudos de pós-graduação Stricto Sensu em relação aos artigos; a concentração de estudos nas regiões Sudeste e Sul; e maior preocupação a respeito de parâmetros psicométricos dos instrumentos de avaliação de personalidade. Em relação ao tipo de instrumento utilizado, houve maior incidência de instrumentos de medida de autorrelato em comparação a medidas projetivas ou de desempenho. A segunda seção tem por objetivo analisar a validade convergente entre as variáveis do Método de Rorschach e dos Cinco Grandes Fatores de Personalidade. Participaram deste estudo 129 alunos, graduandos de psicologia, provenientes de duas universidades de Goiânia, uma pública e outra privada. Os alunos foram submetidos a dois tipos de testes psicológicos: um teste projetivo Método de Rorschach, e um teste objetivo Inventário Reduzido dos Cinco Grandes Fatores de Personalidade (ICFP-R), além de responderem a um Questionário Sócio-demográfico. Os resultados mostraram que os Cinco Fatores apresentaram correlações com algumas variáveis do Rorschach. No entanto, foram encontradas poucas correlações e estas foram consideradas baixas, o que corrobora estudos anteriores. Foram consideradas algumas hipóteses que podem explicar, pelo menos parcialmente, a baixa quantidade e intensidade das correlações encontradas. De forma geral, os estudos possibilitaram ampliação do conhecimento sobre o que está sendo produzido na área de Avaliação de Personalidade, especialmente no que diz respeito aos testes psicológicos utilizados pra esse fim. Além disso, foi possível compreender melhor como métodos distintos de avaliação podem estar relacionados e os fatores que podem influenciar na correlação destes.

Duarte, Suzani Marques Palma (2014). Validade Concorrente entre Rorschach e Pfister em Adolescentes. Dissertação de Mestrado no Programa de Pós-Graduação em Psicologia do Departamento de Psicologia da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto, Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. (Orientadora: Profa. Dra. Sonia Regina Pasian). Os métodos projetivos de avaliação psicológica são classicamente reconhecidos, pela literatura científica nacional e internacional, como úteis, válidos e adequados instrumentos para se compreender o funcionamento afetivo e cognitivo dos indivíduos. Ainda assim exigem contínuo aperfeiçoamento técnico-científico no tocante a suas evidências psicométricas. Nesse contexto, o presente estudo examinou indicadores de validade e de precisão relativos ao Psicodiagnóstico do Rorschach e ao Teste das Pirâmides Coloridas do Pfister, centrando-se na etapa da adolescência, pouco investigada até o momento por esses métodos avaliativos no Brasil. Procurou-se identificar convergências de indicadores técnicos (relativos ao funcionamento afetivo e cognitivo) do Método de Rorschach (Escola Francesa) com aqueles do Teste das Pirâmides Coloridas de Pfister. Foram examinados dados de 97 adolescentes na faixa etária de 12 a 14 anos de idade, de ambos os sexos e estudantes de escolas públicas e particulares do interior do Estado de São Paulo, voluntários devidamente autorizados a participar do estudo, com indicadores de desenvolvimento típico para sua faixa etária e com adequado nível cognitivo (avaliado especificamente pelo Teste Não Verbal de Inteligência - INV, forma C). Os testes psicológicos foram individualmente aplicados e avaliados conforme seus respectivos manuais técnicos, sistematizando-se suas principais variáveis específicas. Realizaram-se análises descritivas e inferenciais dos dados, examinando-se possível efeito da procedência escolar sobre os resultados dos testes psicológicos. As evidências encontradas apontaram que a origem escolar pareceu não influenciar significativamente o padrão de respostas dos adolescentes, caracterizando-se um único grupo geral de marcadores de personalidade para a faixa etária avaliada. As análises correlacionais, de variância e de regressão logística entre indicadores quantitativos do INV, Rorschach e Pfister apontaram poucas associações significativas entre os sinais dos testes utilizados, embora existindo convergências informativas entre variáveis do mesmo instrumento de avaliação psicológica, sugerindo consistência interna nos testes. Houve associações significativas entre indicadores que avaliam: a) potencialidade cognitiva; b) maturidade afetiva e cognitiva; c) controle afetivo; d) controle da angústia; e) estilo predominante de interação afetiva com o ambiente; f) grau de investimento psíquico no ambiente. Foi possível confirmar, embora de forma modesta, associações entre indicadores desses métodos projetivos de avaliação psicológica, voltados ao exame da personalidade, aplicados em adolescentes, fortalecendo seus achados de evidências de validade clínica (CAPES). / Projective methods of psychological assessment are classically recognized by national and international scientific literature as useful, valid and appropriate tools to understand the affective and cognitive functioning of individuals. Still require continuous technical and scientific improvements regarding its psychometric evidence. In this context, the present study examined indicators of validity and accuracy relative to the Rorschach psychodiagnostic and the Color Pyramid Test of Pfister, focusing on the stage of adolescence, yet little investigated by these evaluation methods in Brazil. We sought to identify convergences of technical indicators (related to affective and cognitive functioning) Rorschach Method (French Approach) with those of the Color Pyramid Test Pfister. Data from a total of 97 adolescents were examined in age group 12-14 years of age, of both sexes and students from public and private schools in the state of São Paulo, with indicators of typical development for their age and appropriate cognitive level (specifically assessed by Verbal Intelligence Test - INV, form C). Psychological tests were applied individually and assessed according to their respective technical manuals, systematizing their most important specific variables. The descriptive and inferential statistical analysis examined the possible effect of school provenance on the results of psychological tests. The evidence indicated that the school did not seem to rise significantly influence the pattern of responses of adolescents, characterizing one general group of personality markers for the age range studied. The correlational analyzes of variance and logistic regression between quantitative indicators of INV, Rorschach and Pfister showed few significant differences between the signs of the tests used, although there were informative convergences between variables of the same instrument for psychological evaluation, suggesting internal consistency tests. There were significant associations between indicators that assess: a) cognitive capability; b) affective and cognitive maturity; c) emotional control; d) control of anxiety; e) predominant style of affective interaction with the environment; f) degree of psychological investment in the environment. It was confirmed, albeit modestly, associations between these projective methods indicators of psychological assessment, aimed at the examination of personality applied to adolescents, fortifying their finding evidence of clinical validity (CAPES).

Made available in DSpace on 2016-04-28T20:39:52Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Rita de Cassia Ferrer da Rosa Motooka.pdf: 1025520 bytes, checksum: f9fd0d63ee15c8a441c97740a623f99b (MD5) Previous issue date: 2008-09-05 / This research was made with a group of 15 women enrolled in the Assisted Reproduction Program of the Perola Byington Hospital, and aimed to investigate the psychism of infertile women through the Rorschach method (Comprehensive System). The research protocol was designed to collect data about infertility s emotional aspects and how women deal with them. The members of the group participated in a semi-structured interview and in a test using the Rorschach method. This study covered questions about the feminine principle, the initial phases of the human development and showed, briefly, some aspects of the role the woman have been playing in our society. The theory utilized in this study was based on the Analitical Psychology by Carl Gustav Jung, and the depressed and disphoric content, as well as the stress manifestation, were verified by using the projective test of Rorschach method, developed by Hermann Rorschach. The analisys of the results provided by the Rorschach method reinforced former studies results that pointed to the presence of stress and depression in women under assisted reproduction procedures. The categorization of the semi-structured interview data highlighted painful aspects and the strong impact these women suffered / Esta pesquisa foi realizada com um grupo de 15 mulheres inscritas no programa de Reprodução Assistida do Hospital Perola Byington, e objetivou investigar o psiquismo de mulheres inférteis através do método de Rorschach (Sistema Compreensivo). O protocolo de pesquisa foi elaborado de forma que pudesse coletar dados da vivência emocional da infertilidade e seu enfrentamento. As participantes foram submetidas a uma entrevista-semidirigida e ao método de Rorschach. Este estudo abordou questões acerca do princípio feminino, das primeiras fases de desenvolvimento humano, e apresentou de forma sucinta aspectos do papel que a mulher vem ocupando ao longo da história em nossa sociedade. O corpo teórico do presente estudo foi elaborado a partir dos pressupostos da Psicologia Analítica de Carl Gustav Jung, os conteúdos disfóricos e depressivos, e também a manifestação de estresse foram averiguados através do método de Rorschach, teste projetivo, elaborado por Hermann Rorschach. A análise dos resultados encontrados no método de Rorschach corroborou estudos anteriores que apontam a manifestação de estresse e depressão em mulheres submetidas a procedimentos de reprodução assistida. A categorização dos dados da entrevista semidirigida evidenciou aspectos dolorosos dessa vivência e o grande impacto sofrido por estas mulheres

Duarte, Suzani Marques Palma (2014). Validade Concorrente entre Rorschach e Pfister em Adolescentes. Dissertação de Mestrado no Programa de Pós-Graduação em Psicologia do Departamento de Psicologia da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto, Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. (Orientadora: Profa. Dra. Sonia Regina Pasian). Os métodos projetivos de avaliação psicológica são classicamente reconhecidos, pela literatura científica nacional e internacional, como úteis, válidos e adequados instrumentos para se compreender o funcionamento afetivo e cognitivo dos indivíduos. Ainda assim exigem contínuo aperfeiçoamento técnico-científico no tocante a suas evidências psicométricas. Nesse contexto, o presente estudo examinou indicadores de validade e de precisão relativos ao Psicodiagnóstico do Rorschach e ao Teste das Pirâmides Coloridas do Pfister, centrando-se na etapa da adolescência, pouco investigada até o momento por esses métodos avaliativos no Brasil. Procurou-se identificar convergências de indicadores técnicos (relativos ao funcionamento afetivo e cognitivo) do Método de Rorschach (Escola Francesa) com aqueles do Teste das Pirâmides Coloridas de Pfister. Foram examinados dados de 97 adolescentes na faixa etária de 12 a 14 anos de idade, de ambos os sexos e estudantes de escolas públicas e particulares do interior do Estado de São Paulo, voluntários devidamente autorizados a participar do estudo, com indicadores de desenvolvimento típico para sua faixa etária e com adequado nível cognitivo (avaliado especificamente pelo Teste Não Verbal de Inteligência - INV, forma C). Os testes psicológicos foram individualmente aplicados e avaliados conforme seus respectivos manuais técnicos, sistematizando-se suas principais variáveis específicas. Realizaram-se análises descritivas e inferenciais dos dados, examinando-se possível efeito da procedência escolar sobre os resultados dos testes psicológicos. As evidências encontradas apontaram que a origem escolar pareceu não influenciar significativamente o padrão de respostas dos adolescentes, caracterizando-se um único grupo geral de marcadores de personalidade para a faixa etária avaliada. As análises correlacionais, de variância e de regressão logística entre indicadores quantitativos do INV, Rorschach e Pfister apontaram poucas associações significativas entre os sinais dos testes utilizados, embora existindo convergências informativas entre variáveis do mesmo instrumento de avaliação psicológica, sugerindo consistência interna nos testes. Houve associações significativas entre indicadores que avaliam: a) potencialidade cognitiva; b) maturidade afetiva e cognitiva; c) controle afetivo; d) controle da angústia; e) estilo predominante de interação afetiva com o ambiente; f) grau de investimento psíquico no ambiente. Foi possível confirmar, embora de forma modesta, associações entre indicadores desses métodos projetivos de avaliação psicológica, voltados ao exame da personalidade, aplicados em adolescentes, fortalecendo seus achados de evidências de validade clínica (CAPES). / Projective methods of psychological assessment are classically recognized by national and international scientific literature as useful, valid and appropriate tools to understand the affective and cognitive functioning of individuals. Still require continuous technical and scientific improvements regarding its psychometric evidence. In this context, the present study examined indicators of validity and accuracy relative to the Rorschach psychodiagnostic and the Color Pyramid Test of Pfister, focusing on the stage of adolescence, yet little investigated by these evaluation methods in Brazil. We sought to identify convergences of technical indicators (related to affective and cognitive functioning) Rorschach Method (French Approach) with those of the Color Pyramid Test Pfister. Data from a total of 97 adolescents were examined in age group 12-14 years of age, of both sexes and students from public and private schools in the state of São Paulo, with indicators of typical development for their age and appropriate cognitive level (specifically assessed by Verbal Intelligence Test - INV, form C). Psychological tests were applied individually and assessed according to their respective technical manuals, systematizing their most important specific variables. The descriptive and inferential statistical analysis examined the possible effect of school provenance on the results of psychological tests. The evidence indicated that the school did not seem to rise significantly influence the pattern of responses of adolescents, characterizing one general group of personality markers for the age range studied. The correlational analyzes of variance and logistic regression between quantitative indicators of INV, Rorschach and Pfister showed few significant differences between the signs of the tests used, although there were informative convergences between variables of the same instrument for psychological evaluation, suggesting internal consistency tests. There were significant associations between indicators that assess: a) cognitive capability; b) affective and cognitive maturity; c) emotional control; d) control of anxiety; e) predominant style of affective interaction with the environment; f) degree of psychological investment in the environment. It was confirmed, albeit modestly, associations between these projective methods indicators of psychological assessment, aimed at the examination of personality applied to adolescents, fortifying their finding evidence of clinical validity (CAPES).

Submitted by admin tede (tede@pucgoias.edu.br) on 2017-04-24T18:31:19Z No. of bitstreams: 1 Liliane Domingos Martins.pdf: 1727390 bytes, checksum: c79964d4931792e22664d308783533c0 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-04-24T18:31:19Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Liliane Domingos Martins.pdf: 1727390 bytes, checksum: c79964d4931792e22664d308783533c0 (MD5) Previous issue date: 2016-09-28 / Rorschach Performance Assessment System – R-PAS – was developed based on recent empirical evidence, as a solution for limitations identified in the Rorscharch Method. In this Doctorate thesis, divided in four sections, it was approached the psychometric basis of Rorschach and R-PAS, and provided an adaptation of this new system for the Brazilian society. In Section I, it was analyzed national and international scientific productions from the past eleven years (2006-2016) about the norms of Rorscharch for children, from the databases Scielo, Pepsic, PsycNet, Clinical Key, Science Direct, and the online platform Taylor & Francis. It was identified a total of 14 studies which results showed a prevalence of international researchs about the standard performance in children from various cultures. Section II is an empirical reliability study between two raters from the same research group and between two different groups considering protocols applied by R-PAS. It was randomly selected 86 protocols of children aged between 7-14 years old, from public and private schools. Results were based on the calculation of the Intraclass Correlation Coefficient (ICC) for 60 variables of the test and the Development Index (DI). The correlation indexes were considered excelent for 100% of the intragrupe analysis and 86,7% for the extragrupe analysis. The results are in agreement with studies that showed that the reliability of raters of the same group are generally higher than that of raters from different groups. Section III is an empirical study dedicated to the investigation of the differences in the performance due to gender in Rorschach, using the R-PAS from 170 girls and 183 boys aged between 7-14 years old, in public and private schools, utilizing 60 variables from the new system. The results showed similar performance between the sexs, but with evident distinctions in the cognitive scope, management of stress and interpersonal area. The most prominent differences and with larger effects were noted for participants aged 13-14 years old. With the same sample, Section IV is an empiric study that aims to present standard performance of 353 non-patient children for 60 variables of R-PAS and the DI. 24 variables and the DI showed significant differences, with a big effect and significant correlations among children in different group of ages (G1, 7-9 years old; G2, 10-12 years old; G3, 13-14 years old). It was observed that as the chronological age increases there is a sophistication of the perceptive processes of cognition, autoperception, interpersonal perception, affects and stress management, thus, increasing the psychological maturity. The four sections of this thesis provide important psychometric properties of Rorschach and R-PAS in children. These represent an advance in the scientific consolidation of this instrument and of the system in Brazil, qualifies the nomothetic evaluation of the data and the clinical interpretation obtained with this technique. / O Rorschach Performance Assessment System – R-PAS (Sistema de Avaliação do Desempenho do Rorschach) foi desenvolvido a partir de um corpo de pesquisas empíricas recentes, buscando solucionar limitações identificadas no Método de Rorschach. A presente tese de Doutorado, organizada em quatro seções, tem como objetivo abordar questões referentes às bases psicométricas do Rorschach e do R-PAS, bem como contribuir para a adaptação do novo sistema no Brasil. Na Seção I foi analisada a produção científica nacional e internacional dos últimos onze anos (2006-2016) sobre a normatização do Rorschach para crianças nas seguintes bases de dados: Scielo, Pepsic, PsycNet, Clinical Key, Science Direct, e na plataforma on-line Taylor & Francis. Foi levantado um total de 14 artigos em cujos resultados evidenciou-se a prevalência de pesquisas internacionais sobre o desempenho padrão de crianças provenientes de diversas culturas. A Seção II consiste em uma pesquisa empírica de fidedignidade entre dois avaliadores de um mesmo grupo de pesquisa e dois de grupos diferentes considerando protocolos aplicados segundo o R-PAS. Foram selecionados aleatoriamente 86 protocolos de crianças na faixa etária de 7- 14 anos, de escolas públicas e privadas. Os resultados foram baseados no cálculo do Coeficiente de Correlação Intraclasses (ICC) de 60 variáveis do teste e do Índice de Desenvolvimento (ID). Os índices de correlação foram considerados excelentes em 100% das análises intragrupo e 86,7% das análises extragrupo. Os resultados corroboram pesquisas nas quais se constatou que a fidedignidade entre avaliadores de um mesmo grupo tende a ser maior do que entre os avaliadores de diferentes grupos. A Seção III consistiu em um artigo empírico dedicado à investigação de diferenças de desempenho em função do sexo no Rorschach por meio do R-PAS de 170 meninas e 183 meninos entre 7 e 14 anos, de escolas públicas e privadas, em 60 variáveis do novo sistema. Os resultados indicaram funcionamento semelhante entre os sexos para a maioria das variáveis, mas destacaram-se distinções nos âmbitos cognitivo, de manejo do estresse e interpessoal. As diferenças mais salientes e com tamanhos de efeito maiores foram notadas para os participantes de 13 e 14 anos. Com a mesma amostra, a Seção IV consistiu em um estudo empírico com o objetivo de apresentar o desempenho padrão de 353 crianças não-pacientes para 60 variáveis do R-PAS e o ID. 24 variáveis e o ID exibiram diferenças estatísticas significativas, com tamanhos de efeito grandes e correlações também significativas entre as crianças de diferentes faixas etárias (G1, de 7-9 anos; G2, de 10-12 anos; G3, de 13-14 anos). Notou-se que à medida que aumenta a idade cronológica ocorre a sofisticação dos processos perceptivos no âmbito da cognição, autopercepção, percepção interpessoal, afetos e manejo do estresse, e, consequentemente, aumento da maturidade psicológica. De maneira geral, as quatro seções da tese indicam importantes propriedades psicométricas do Rorschach e do R-PAS em crianças. Tal esforço avança na consolidação científica do instrumento e do sistema no Brasil, qualifica a leitura nomotética dos dados e as interpretações clínicas realizadas com esta técnica.