Made available in DSpace on 2016-04-28T18:23:50Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Luiz Marine Jose do Nascimento.pdf: 2429367 bytes, checksum: 6feb82f22d2df0e5048b80a36333119d (MD5) Previous issue date: 2008-06-23 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / The aim of this thesis is the development of a process of inquiry concerning what characterizes the work activity of journalists and the ethos working for a "real time news agency by using the instruction to the double method, created for Oddone with adaptations, emphasizing the contributions of language for approaching the questions of work, having as a prescriptive document Reuters A handbook of Reuters journalism - A guide to standards, style and operations. Theoretical grounds conjugate notions from the linked dimensions of human activity we know as language and work, in the perspective of their interdependent interrelationship. The main theoretical references are Bakhtin and Maingueneau (in the field of language), Clot and Faïta, Gorz, Sennett and Schwartz (in the field of work), Bucci, Chaparro and Rossi (concerning journalism). The justification of this study resides in the one hand in the social role the press has in the contemporary world, characterized as the information and knowledge society and, in the other hand, the absence of research on news agencies from a discursive point of view. The main discursive reference in the treatment of the data is the Global Semantics developed by Maingueneau and, in the field of the work, Ergology s grounds as developed by Schwartz, in a collaborative inter-discursive relationship before the enigmas of journalist s professional activity. Research was done at Reuters, the most important news agency of the world, having the protagonist/journalist in the role of instructor and the researcher as the double. As a final result, we perceive all efforts journalists do to develop their activity under pressures both internal and external to the company where they work, the vital importance of time for a flexible corporation and the tensions between chronological time and the time of the company as a continuous flow of information production that aims to make it be the best among competitors in the news market. It was possible to perceive the central role of language in the development of journalists activity, in the conflict between prescribed and done work, being discourse taken as both the raw material for and the final result as news. This study also showed that journalists, in order to do their professional work, live the predicament of conciliating the interests of the company with the conditions to fulfill all tasks needed for developing their work activity, carrying through a true debate on values, in a tension between norms and the need to renormalize, between prescriptions and the accomplishment of the set of their tasks, pressured by both speed and accuracy - two of the four Reuters principles. Taken in this quandary, journalists, before the telephone, television sets and two computer screens, mobilize themselves in their daily professional routine, having to face deontological and discursive questions inherent to their activity. We identify this quandary by examining two discursive formations that make them to work in the intersection of these attitudes: that of the company s and that of one working for a realtime news agency. Pressured by the fear of not getting a scoop, without time to do a careful investigation, they tend to believe more than they should on their sources and may write news without due confirmation, comparing a less than should be expected number of discourses in a process less vulnerable to error or to influences of particular groups and people in the process of definition of the facts that must be turned into news / O objetivo desta tese é desenvolver um processo de investigação acerca de como se caracteriza a atividade de trabalho do jornalista e do ethos de uma agência de notícias em tempo real , por meio do método de instrução ao sósia, criado por Oddone, com adaptações, ressaltando as contribuições da linguagem no tratamento das questões do trabalho, tendo como documento prescritivo o Manual de Operações Editoriais da Reuters. Os fundamentos teóricos conjugam noções dessas dimensões humanas: linguagem e trabalho, na perspectiva de seu entrelaçamento numa relação interdependente. As principais referências teóricas são: Bakhtin e Maingueneau (no campo da linguagem), Clot e Faïta, Gorz, Sennett e Schwartz (no campo do trabalho), Bucci, Chaparro e Rossi (acerca do jornalismo). A justificativa deste estudo reside, por um lado, no papel social que a imprensa tem no mundo atual, caracterizado como sociedade da informação e do conhecimento, e, por outro, à ausência de pesquisas envolvendo agência de notícias, sob o ponto de vista discursivo. A principal referência discursiva no tratamento dos dados é a Semântica global, desenvolvida por Maingueneau, e, no campo do trabalho, os fundamentos da Ergologia, desenvolvidos por Schwartz, numa relação interdiscursiva colaborativa diante dos enigmas da atividade profissional do jornalista. O local de realização da pesquisa foi a Reuters, maior agência de notícias do mundo, tendo o protagonista/jornalista no papel de instrutor e o pesquisador como sósia. Como resultado final, percebemos todo esforço do jornalista para desenvolver sua atividade sob pressão interna e externa à empresa onde trabalha, a importância fundamental do tempo para uma corporação flexível e a relação de tensão entre o tempo cronológico e o tempo da empresa, como fluxo contínuo de produção de informação, cujo objetivo é a primeira colocação entre as concorrentes no mercado da notícia. Verificamos o papel central da linguagem no desenvolvimento da atividade do jornalista, no confronto entre o prescrito e o realizado, sendo discurso tanto a matéria-prima quanto o produto final em forma de notícia. Este estudo revelou também que o jornalista, para exercer sua profissão, vive o dilema de conciliar os interesses da empresa com as condições de cumprir todas as tarefas para desenvolver sua atividade de trabalho, realizando um verdadeiro debate de valores, numa relação de tensão entre a norma e a necessidade de renormalização, entre as prescrições e a realização do conjunto de suas incumbências, pressionado pela rapidez e exatidão dois dos quatro princípios da Reuters. Em torno desse dilema, o jornalista, diante do telefone, de aparelhos de televisão e de duas telas de computador, mobiliza-se no seu cotidiano profissional, tendo de enfrentar as questões deontológicas e discursivas inerentes à sua atividade. Percebemos o dilema vivido pelo jornalista por meio da depreensão de duas formações discursivas, que fazem com que ele atue no espaço de intersecção entre estas duas posições: a da empresa e a do trabalhador de uma agência de notícias em tempo real. Pressionado pelo temor do furo de reportagem, sem tempo para investigar, cuidadosamente, ele tende a acreditar, mais do que devia, nas fontes, podendo divulgar matérias sem a devida apuração, cruzando uma quantidade menor de discursos que o esperado em um processo menos vulnerável ao erro ou às influências particulares de grupos e pessoas no processo de definição dos fatos a serem transformados em notícia

Made available in DSpace on 2016-04-28T18:22:18Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Siderlene Muniz Oliveira.pdf: 1321211 bytes, checksum: 720084e29517687f803d55e639d905cb (MD5) Previous issue date: 2011-05-24 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / This research aims at contributing to a reflection on the teacher s job at the stricto sensu graduate level through the analysis and interpretation of representations about the teaching work expressed in a text produced by a professor who teaches at a public university, in order to raise the real work activity she develops. Some researches reveal the complex issues involved in the work of graduate professor and suggest that he/she is affected with the teaching discomfort due to the pressure to perform many tasks prescribed both by the university and the research funding agencies, which measure productivity and efficiency through indexes. This suggestion leads us to the hypothesis that this discomfort should be expressed somehow in the texts where the professor describes her/his own job. In order to investigate this hypothesis, we adopt the socio-discursive interactionism (SDI), which attributes to acting and language a fundamental role in human development. According to this approach, job is defined as a way of acting whose representations are expressed in and through language, and it is considered a major human being improvement center in current society. Thus, studying texts with representations about the job of graduate professor, we also contribute to a better understanding of how this personal and professional development occurs in working situations. Besides SDI, adopted as theoretical and methodological framework, our research is based on other disciplines which study working situations, as Activity Ergonomics and Labor Psychology, particularly the Activity Clinic. Tenets of the French inspired discourse analysis complement the data analysis. To generate the text under analysis we employed a procedure called instruction to the double with an experienced professor of the field of language studies who teaches at a public university. Through this procedure, she lived an experience providing this researcher with instructions on how to perform her work activities. In order to complement this procedure, we also used an open interview. The analysis of the text transcribed for this research allowed us to access the multiplicity of tasks carried out by the professor, as well as the gestures of her métier (job). The difficulties to perform the activities and the alternative ways to overcome them were also evidenced, bringing about the professor s distinct modes of acting and the uneasiness due to the tasks and the dimensions involved in the job. Moreover, this analysis evidenced the diverse functions of the graduate professor and the elements of the teaching work involved in any of them. All this reveals the complex nature of this teacher s job, since she/he should know how to manage innumerous elements. This thesis consists, in a general sense, in the idea that the multiplicity of tasks performed by the teacher at the graduate level in the field of language studies impairs the performance of research and teaching activities prescribed in the official documents ruling her/his profession, mainly those intending to be seen as evaluative ones. Regarding this fact, we should reflect in search of alternative ways to solve the problems identified / Esta pesquisa tem por objetivo contribuir com uma reflexão sobre o trabalho do professor de pós-graduação stricto sensu, por meio da análise e interpretação das representações construídas sobre o trabalho docente em um texto produzido por uma professora que atua em uma universidade pública, a fim de trazer à cena o real da atividade que ela desenvolve. Pesquisas revelam a problemática da profissão do professor de pós-graduação, sugerindo que ele é atingido pelo mal-estar docente gerado pela pressão para desenvolver várias atividades prescritas pela universidade e pelas agências de fomento à pesquisa, sendo a produtividade e a eficiência mensuradas em índices. Essa sugestão nos leva à hipótese de que esse mal-estar deve se manifestar de alguma forma em textos nos quais o professor descreve o seu próprio trabalho. Para verificar essa hipótese, seguimos o interacionismo sociodiscursivo (ISD), que atribui ao agir e à linguagem papel fundamental no desenvolvimento humano. Para essa abordagem, o trabalho é definido como uma forma de agir cujas representações são construídas na e pela linguagem, sendo concebido como um dos lugares centrais de aperfeiçoamento do ser humano na sociedade atual. Assim, ao estudarmos textos que trazem representações sobre o trabalho do professor de pós-graduação, estamos também contribuindo para uma melhor compreensão de como se dá esse desenvolvimento pessoal e profissional nas situações de trabalho. Além do ISD, adotado como quadro teórico-metodológico, baseamo-nos em outras disciplinas que também vêm estudando situações de trabalho, como a Ergonomia da Atividade e a Psicologia do Trabalho, especificamente a Clínica da Atividade. Pressupostos da análise de discurso da linha francesa complementam a análise de dados. Para a geração do texto em análise utilizamos um procedimento denominado instrução ao sósia com uma professora experiente da área de estudos da linguagem que atua em uma universidade pública. Por meio desse procedimento, a professora vivenciou uma experiência ao dar instruções a esta pesquisadora sobre o modo de realizar as suas atividades de trabalho. Para complementá-lo, utilizamos, também, uma entrevista aberta. A análise do texto transcrito gerado para esta pesquisa possibilitou-nos ter acesso à multiplicidade de tarefas desenvolvidas pela professora, assim como aos gestos de seu métier (ofício). Foram evidenciadas, ainda, as dificuldades para desenvolver as atividades e as alternativas para superá-las, sendo colocados em cena os diferentes modos de agir da professora, assim como o sofrimento gerado para a realização das atividades e as dimensões envolvidas no trabalho. Além disso, essa análise evidencia as diferentes funções desempenhadas pelo professor de pós-graduação, assim como os elementos do trabalho docente envolvidos em cada uma delas. Tudo isso revela a complexidade do trabalho desse professor, pois ele tem de saber gerenciar inúmeros elementos. Esta tese consiste, de modo geral, na ideia de que a multiplicidade de tarefas desenvolvidas pelo professor de pós-graduação da área de estudos da linguagem prejudica o desenvolvimento das atividades de pesquisa e de ensino prescritas em documentos oficiais que regem sua profissão, principalmente aqueles que se dizem avaliativos. Esse fato nos obriga a refletir em busca de alternativas para sanar os problemas identificados