Made available in DSpace on 2013-08-07T19:00:52Z (GMT). No. of bitstreams: 1 000416793-Texto+Completo-0.pdf: 943063 bytes, checksum: 1955dcc6c8faacb6a6602780ae5b47cf (MD5) Previous issue date: 2005 / This study has as objective to describe and to analyze researches on the phonologic conscience of the Portuguese of Brazil that bring proposals of instruments of evaluation of the meta-phonologic, that is, bring proposals of tests of phonologic conscience. Five researches had been described and had been analyzed considering: objectives, citizens, tasks, abilities, levels of conscience and possible interference of the alphabetical system. It was evidenced that all the studies had investigated the phonologic conscience in children, relating, directly or indirectly, with the learning of the written language, understanding it as a necessary element to the relation established between oral language and written language. The phonologic conscience can help the learning of writing for children with Evolutionary Phonologic Disorder - EFD, contributing for the overcoming of phonologic shunting, and can be stimulated artificially, increasing the re-codification levels and assisting the learning of the written language. / Este estudo tem como objetivo descrever e analisar pesquisas sobre a consciência fonológica do português do Brasil, que trazem propostas de instrumentos de avaliação da metafonologia, ou seja, que trazem propostas de testes de consciência fonológica. Cinco pesquisas foram descritas e analisadas considerando: objetivos, sujeitos, tarefas, habilidades, níveis de consciência e possível interferência do sistema alfabético. Constatou-se que todos os estudos investigaram a consciência fonológica em crianças, relacionando-a, direta ou indiretamente, com a aprendizagem da língua escrita, entendendo-a como necessária para a compreensão da relação estabelecida entre língua falada e língua escrita. A consciência fonológica pode auxiliar a aprendizagem da escrita por crianças com desvios fonológicos evolutivos, contribuindo para a superação desses desvios e pode ser estimulada artificialmente, aumentando os níveis de recodificação e auxiliando a aprendizagem da língua escrita.

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:37:51Z (GMT). No. of bitstreams: 1 416793.pdf: 943063 bytes, checksum: 1955dcc6c8faacb6a6602780ae5b47cf (MD5) Previous issue date: 2005-04-26 / Este estudo tem como objetivo descrever e analisar pesquisas sobre a consci?ncia fonol?gica do portugu?s do Brasil, que trazem propostas de instrumentos de avalia??o da metafonologia, ou seja, que trazem propostas de testes de consci?ncia fonol?gica. Cinco pesquisas foram descritas e analisadas considerando: objetivos, sujeitos, tarefas, habilidades, n?veis de consci?ncia e poss?vel interfer?ncia do sistema alfab?tico. Constatou-se que todos os estudos investigaram a consci?ncia fonol?gica em crian?as, relacionando-a, direta ou indiretamente, com a aprendizagem da l?ngua escrita, entendendo-a como necess?ria para a compreens?o da rela??o estabelecida entre l?ngua falada e l?ngua escrita. A consci?ncia fonol?gica pode auxiliar a aprendizagem da escrita por crian?as com desvios fonol?gicos evolutivos, contribuindo para a supera??o desses desvios e pode ser estimulada artificialmente, aumentando os n?veis de recodifica??o e auxiliando a aprendizagem da l?ngua escrita.