Arbetet har gått ut på att skapa en F-6 skola för drygt 400 elever. Platsen mellan Mälarhöjden och Bredäng är under utveckling och tomten i detta projekt har från kommunalt håll redan avsatts till en ny skola. Utvecklingen i området och skolan i synnerhet har en viktig uppgift att binda ihop stadsdelar av markant olika karaktär och socioekonomisk ställning hos de boende. Grunden till skolans utformning i detta projekt har varit en studie i lärmiljöer för elever med koncentrationssvårigheter. Tanken har varit att hitta goda arkitektoniska egenskaper i dessa elevers krav på den byggda skolmiljön, som också kan vara till nytta för övriga elever utan denna diagnos. Dessa elevers behov kan kategoriseras som visuella, auditiva, somatosensoriska och sociala. Bredden av krav som ställs på miljön har gjort att varje detalj i skapandet av skolan har påverkats i större eller mindre omfattning. Resultatet har blivit en skola som förhoppnings fungerar bättre och främjar lärandet hos alla elever. / The primary focus of this project was to create an F-6 school for 400+ students. The location between Mälarhöjden and Bredäng is under development, and the plot used in this project has allready been put aside for a new school. The development in the area and the school in particular has an important task of tying together districts of distinctly different character and socioeconomic status among the residents. The starting point for the school’s design has been a study in learning environments for students with concentration difficulties. The idea has been to find good architectural features in these pupils’ requirements for the built school environment, which may also benefit other students without this diagnosis. These students’ needs can be categorized as visual, auditory, somatosocial and social. The breadth of environmental demands has made every detail in the creation of the school affected to a greater or lesser extent. The result is a school that, in my opinion, better promotes the learning for all students.