LIMA, Lívia Karine Maia de Freitas. Escolas de ensino médio do campo no estado do Ceará: Mandalla como experiência de integração. 2015. 80 f. Dissertação (Mestrado em Agronomia/Fitotecnia)-Universidade Federal do Ceará, Fortaleza, 2015. / Submitted by Aline Mendes (alinemendes.ufc@gmail.com) on 2016-09-08T22:40:34Z No. of bitstreams: 1 2015_dis_lkmflima.pdf: 3404511 bytes, checksum: 8dd6494321343a4d9a8f52091decc5e0 (MD5) / Approved for entry into archive by Jairo Viana (jairo@ufc.br) on 2016-09-27T17:43:28Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2015_dis_lkmflima.pdf: 3404511 bytes, checksum: 8dd6494321343a4d9a8f52091decc5e0 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-09-27T17:43:28Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2015_dis_lkmflima.pdf: 3404511 bytes, checksum: 8dd6494321343a4d9a8f52091decc5e0 (MD5) Previous issue date: 2015 / Integrated production Mandalla is one of the actions of the Ceara state government that is highlighted, to strengthen and increase alternative income generation in family farming, generating economic development and career opportunities, providing social integration and sustainable coexistence with the environment. Given these possibilities five high schools of the field, located in agrarian reform settlement areas, saw this initiative the possibility of enabling the recovery of human dignity, by improving the quality of life, economic productivity and environmental balance, employing appropriate and cost-effective technologies that promote food autossustentação of family farmers in the communities where these schools were built. Because it is a descriptive research, the study sought to identify what changes in the construction process and implementation of this new proposed field of education in these five schools, through the work developed in Mandalla Integrated Production. To this end, there was literature surveys, experiences the field, conducting informal interviews and research of primary and secondary data. The results were that the processes encouraged by the implementation of Mandalla triggered the development of sustainable projects for schools and communities that can be allied to existing production processes in order to strengthen more and more the school and community. It concluded that the Rural Schools play an important socio-cultural role in the routine of the communities where they operate, since they are instruments that favor the strengthening and recovery of the culture and identity of the subjects, serving as a link between generations and the work in Mandalla , students, parents of students and the community as a whole could see a successful experience of agricultural production in semi-arid, making rational use of natural resources. / A produção integrada Mandalla é uma das ações do governo do estado do Ceará que está em destaque, por fortalecer e intensificar as alternativas de geração de renda na agricultura familiar, gerando oportunidades de desenvolvimento econômico e profissionais, proporcionando uma integração social e convivência sustentável com o meio ambiente. Diante destas possibilidades cinco escolas de ensino médio do campo, localizadas em áreas de assentamento de reforma agrária, viram nesta iniciativa a possibilidade de viabilização do resgate da dignidade humana, através da melhoria da qualidade de vida, da produtividade econômica e do equilíbrio ambiental, empregando tecnologias apropriadas e de baixo custo que promovam a autossustentação alimentar dos agricultores familiares das comunidades onde essas escolas foram construídas. Por se tratar de uma pesquisa descritiva, o trabalho buscou identificar quais as mudanças no processo de construção e implementação desta nova proposta de educação do campo nessas cinco escolas, através do trabalho desenvolvido na Produção Integrada Mandalla. Para tanto, realizou-se levantamentos bibliográficos, vivências à campo, realização de entrevistas informais e pesquisa de dados primários e secundários. Os resultados encontrados foram que os processos produtivos incentivados pela implantação da Mandalla desencadearam a elaboração de projetos sustentáveis para as escolas e comunidades que possam se aliar aos processos de produção já existentes visando fortalecer cada vez mais a escola e comunidade. Concluiu-se que as Escolas do Campo desempenham um papel sociocultural importante na rotina das comunidades onde estão inseridas, uma vez que são instrumentos que favorecem o fortalecimento e resgate da cultura e da identidade dos sujeitos, servindo de elo entre as gerações e com os trabalhos na Mandalla, os alunos, os pais dos alunos e a comunidade como um todo puderam visualizar uma experiência exitosa de produção agrícola no semiárido, fazendo o uso racional dos recursos naturais.

CoordenaÃÃo de AperfeiÃoamento de Pessoal de NÃvel Superior / O objetivo deste trabalho à analisar os resultados do Projeto Mandalla do Governo do Estado do CearÃ, sob a Ãtica da inovaÃÃo social (IS), no contexto do semiÃrido do nordeste brasileiro. Foram utilizados os quadro analÃticos de Neumeier (2012) e de Butkevičienė (2009) do processo de inovaÃÃo social que trata das fases de difusÃo dessas novas formas de agir e dos fatores condicionantes de uma implantaÃÃo bem sucedida, respectivamente. Atualmente, o conceito de inovaÃÃo social à muito empregado no meio acadÃmico, contudo ainda à difuso. Na literatura acadÃmica encontram-se inÃmeras aplicaÃÃes do termo. Uma revisÃo sistemÃtica de literatura permitiu delimitar essas abordagens em seis eixos: polÃtico, cultural, territorial, empreendedorismo social e inovaÃÃo organizacional. Nesse estudo considera-se o eixo territorial como base, o qual considera a IS conforme Moulaert et al. (2005) como a criaÃÃo ou modificaÃÃo de um produto, serviÃo ou programa que modifique o status quo da sociedade civil com melhoria de qualidade de vida dos participantes, como perspectiva do eixo territorial. Para atingir o objetivo proposto, sustenta-se em uma concepÃÃo filosÃfica pragmÃtica utilizando-se de uma metodologia de mÃtodos mistos com uma estratÃgia incorporada concomitante com predominÃncia qualitativa. As entradas quantitativas foram obtidas a partir da aplicaÃÃo de um questionÃrio respondido por 63 agricultores familiares de um universo de 164 projetos Mandalla relacionados na Secretaria de Desenvolvimento AgrÃrio em 2012. As qualitativas foram coletadas atravÃs de um roteiro semiestruturado aplicado 8 agricultores participantes do projeto, a 1 agente de assistÃncia tÃcnica e o coordenador. O Projeto Mandalla caracteriza-se como IS ao gerar melhoria de qualidade de vida para a comunidade e apresentar as caracterÃsticas de novidade, intangibilidade, incerteza e onipresenÃa. O projeto evidenciou as fases de problematizaÃÃo, expressÃo de interesse, delineamento e coordenaÃÃo implicando no sucesso da difusÃo da inovaÃÃo social. Os condicionantes de sucesso de Butkevičienė (2009) de aceitaÃÃo cultural, sustentabilidade econÃmica, viabilidade tecnolÃgica, compartilhamento de conhecimento, empreendedorismo individual, capital social, iniciativas bottom-up tambÃm estiveram presentes nessa inovaÃÃo permitindo a proposiÃÃo de um modelo de anÃlise. Em suma, o Projeto Mandalla à uma IS de sucesso e os adotantes percebem a mudanÃa social depois da implantaÃÃo quando consideram ganhos em seguranÃa alimentar, sustentabilidade, e sentimento de prazer no trabalho, alÃm de melhoria na situaÃÃo econÃmica. / The purpose of this work is to analyze the results of the Project Mandalla by the State Government of Cearà from the perspective of social innovation (SI) in the context of semi-arid Northeast Brazil. We used the analytical framework Neumeier (2012) and Butknievice (2010) of the process of social innovation that addresses the stages of diffusion of these new ways of acting and the conditioning factors of a successful implementation, respectively. Currently, the concept of social innovation is often employed in the academic world, but it is still pervasive. In the academic literature there are numerous applications of the term. A systematic review of the literature allowed to delimit these approaches in six areas: political, cultural, territorial, social entrepreneurship and organizational innovation. This study considers the territorial axis as a basis, which considers the SI as Moulaert et al. (2005) as the creation or modification of a product, service or program that changes the status quo of civil society to improve the quality of life of participants as the vision of territorial axis. To reach that goal, it is held in a pragmatic philosophical concept using a mixed methods approach with a corporate strategy concomitant predominantly qualitative. The quantitative inputs were obtained from a questionnaire answered by 63 farmers from a universe of 164 projects Mandalla listed at the Secretary of Agrarian Development in 2012. Qualitative variables were collected through a semi-structured questionnaire applied 8 farmers participating in the project, the first service agent and coordinator. The Project Mandalla is characterized as SI to generate better quality of life for the community and present the characteristics of novelty, intangibility, uncertainty and ubiquity. The project showed the phases of questioning, expression of interest, design and coordination involving the successful diffusion of social innovation. The determinants of success of Butkneivcie (2010) of cultural acceptance, economic, technological feasibility, knowledge sharing, individual entrepreneurship, capital, bottom-up initiatives were also present in this innovation allowing the proposition of a model analysis. In short, the Mandala Project is a successful SI and the adopters perceive social change after deployment when considering gains in food security, sustainability, and feeling pleasure in work, besides improving their economic situation.