Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / According to the PCN Health is a transversal theme, that is, should permeate all curriculum subjects, in this case the teachers of the discipline of physics must also do everything possible to include the Health Education in their classes. This research presents and discusses the construction, implementation and evaluation of teaching modules that correlate to the Health with Physics. This link was made from the Structurer Theme of PCN+ "Matter and Radiation", within which was chosen specifically the subject "Ultraviolet Radiation" and, within this topic was conducted the integration with the theme Health. The beginning of the study was given through studies and reading of articles on the themes "Science Education" and "Health Education". There was the search for articles on the integration of the discipline of physics with the Health in periodicals and journals of Teaching Physics and Science Education , showing the reduced number of publications using his interterface. The second stage of research was the development and implementation, in the classroom, of teaching modules where the main subject was "The Ultraviolet Radiation and Health Consequences" integrating content with Modern Physics and biological effects in the human body. The teaching modules have been developed and implemented in a class of second year of high school a private school in Rosario do Sul RS. During and after the implementation, teaching modules were evaluated by a reflective teaching practice, where the weak points were analyzed with a view to redesigning and restructuring activities.The prospects for continued work are the improvement of educational materials produced, expanding the list of issues with the Health and Physics. / Segundo os PCN a Saúde é um tema transversal, isto é, deve permear todas as disciplinas do currículo, nesse caso os profesores da disciplina de Física também devem fazer o possível para inserir a Educação em Saúde em suas aulas. Esta pesquisa apresenta e discute a construção, implementação e avaliação de módulos didáticos que relacionam a Física com a Saúde. Esta relação foi feita a partir do Tema Estruturador dos PCN + Matéria e Radiação , dentro do qual foi escolhido especificamente o assunto Radiações Ultravioleta e, no espaço deste assunto, foi realizada a integração com o tema Saúde. O início da pesquisa deu-se por meio de estudos e leituras de artigos acerca dos temas Educação em Ciências e Educação em Saúde . Houve a busca de artigos, sobre a integração da disciplina de Física com a Saúde, em periódicos e revistas da área de Ensino de Física e Educação em Ciências, comprovando o número reduzido de publicações com essa interface. A segunda etapa da pesquisa foi a elaboração e implementação em sala de aula de módulos didáticos onde o assunto principal era As Radiações Ultravioleta e as Consequências para a Saúde integrando conteúdos de Física Moderna com efeitos biológicos no corpo humano. Os módulos didáticos, foram desenvolvidos em 16h/aula e implementados em uma turma do segundo ano do Ensino Médio de uma escola particular de Rosário do Sul RS. Durante e após sua implementação, os módulos didáticos foram avaliados por uma prática docente reflexiva, onde os pontos fracos foram analisados com vistas a reelaboração e reestruturação das atividades. As perspectivas de continuidade do trabalho estão no aprimoramento dos materiais didáticos produzidos, expandindo-se a relação de temas de Física com a Saúde.

A dissertação pode ser dividida em duas partes: a primeira contém uma adaptação do modelo fenomenológico de Einstein conhecido como \"método dos coeficientes A e B\". As modificações são feitas no contexto da Eletrodinâmica Estocástica, uma teoria na qual as flutuações de ponto zero do campo eletromagnético são consideradas reais e clássicas. Nós obtemos, num estudo não relativístico e clássico, relações entre a energia e momento de partículas livres e a frequência da radiação transferida. Estas relações coincidem com as bem conhecidas relações que representam a conservação do quadrivetor momento-energia em espalhamento fóton-elétron. Na segunda parte nós tentamos descrever, de uma maneira qualitativa, o efeito Compton no espírito da Eletrodinâmica Estocástica. Encontramos indicações de que a ação combinada da força da reação da radiação e das flutuações de ponto zero é capaz de conferir à partícula carregada uma alta velocidade de recuo, e verificamos que a mesma é justamente a necessária para explanar o deslocamento da frequência observado como sendo devido ao efeito Doppler. Também calculamos a seção de choque diferencial para o espalhamento de radiação e encontramos a mesma expressão obtida por Compton no seu trabalho fundamental de 1923. / The dissertation may be divided in two parts: the first one contains an adaptation of Einstein\'s phenomenological model known as \"method of coefficients A and B\". The modifications are done in the framework of Stochastic Electrodynamics, a theory in wich the zero point fluctuations of the electromagnetic field are considered real and classical. We obtain, in a nonrelativistic and Classical approach, relations among the energy and momentum of free particles and the frequency of the exchanged radiation. These relations are coincident with the well known ones who depict the four-momentum conservation in photon-electron scattering. In the second part, we try to describe, in a qualitative manner, the Compton scattering in the spirit of Stochastic Electrodynamics. We find indications that the combined action of the radiation reaction force and the zero point flutuating field are able to give the charged particle a high recoil velocity, and we verify this one is just the necessary to explain the frequency shift as due to a double Doppler shift. We also calculate the differential cross section for the radiation scattering and we find the same expression as obtained by Compton in his fundamental work of 1023.

A dissertação pode ser dividida em duas partes: a primeira contém uma adaptação do modelo fenomenológico de Einstein conhecido como \"método dos coeficientes A e B\". As modificações são feitas no contexto da Eletrodinâmica Estocástica, uma teoria na qual as flutuações de ponto zero do campo eletromagnético são consideradas reais e clássicas. Nós obtemos, num estudo não relativístico e clássico, relações entre a energia e momento de partículas livres e a frequência da radiação transferida. Estas relações coincidem com as bem conhecidas relações que representam a conservação do quadrivetor momento-energia em espalhamento fóton-elétron. Na segunda parte nós tentamos descrever, de uma maneira qualitativa, o efeito Compton no espírito da Eletrodinâmica Estocástica. Encontramos indicações de que a ação combinada da força da reação da radiação e das flutuações de ponto zero é capaz de conferir à partícula carregada uma alta velocidade de recuo, e verificamos que a mesma é justamente a necessária para explanar o deslocamento da frequência observado como sendo devido ao efeito Doppler. Também calculamos a seção de choque diferencial para o espalhamento de radiação e encontramos a mesma expressão obtida por Compton no seu trabalho fundamental de 1923. / The dissertation may be divided in two parts: the first one contains an adaptation of Einstein\'s phenomenological model known as \"method of coefficients A and B\". The modifications are done in the framework of Stochastic Electrodynamics, a theory in wich the zero point fluctuations of the electromagnetic field are considered real and classical. We obtain, in a nonrelativistic and Classical approach, relations among the energy and momentum of free particles and the frequency of the exchanged radiation. These relations are coincident with the well known ones who depict the four-momentum conservation in photon-electron scattering. In the second part, we try to describe, in a qualitative manner, the Compton scattering in the spirit of Stochastic Electrodynamics. We find indications that the combined action of the radiation reaction force and the zero point flutuating field are able to give the charged particle a high recoil velocity, and we verify this one is just the necessary to explain the frequency shift as due to a double Doppler shift. We also calculate the differential cross section for the radiation scattering and we find the same expression as obtained by Compton in his fundamental work of 1023.