FundaÃÃo de Amparo à Pesquisa do Estado do Cearà / O projeto principal de nossa pesquisa à o âPrograma Fortaleza em Pazâ que convida à meditaÃÃo coletiva. Assim, o nosso trabalho à resultado de uma experiÃncia educativa com jovens da escola Joaquim AntÃnio Albano que à uma instituiÃÃo educativa pÃblica e profissionalizante em Fortaleza â CearÃ. Facilitamos reflexÃes e buscamos coletar, junto a professores e estudantes, suas percepÃÃes sobre o âPrograma Fortaleza em Pazâ, na referida instituiÃÃo. Justificamos a escolha dessa temÃtica pois acreditamos que esta prÃtica pode mudar sobremaneira a atitude e forma de pensar dos jovens e educadores no ambiente educativo, bem como suas posturas diante do meio em que estÃo inseridos, incitando-os a uma cultura da paz. O presente trabalho, de cunho qualitativo, apresenta enfoque etnogrÃfico. Realizamos uma pesquisa bibliogrÃfica entrevistas, observaÃÃes e oficinas de cultura de Paz com os sujeitos pesquisados. Utilizamos as oficinas de cultura de paz como principal recurso metodolÃgico. O essencial na realizaÃÃo das oficinas da paz à a criaÃÃo de espaÃos de discussÃo que possibilitam a construÃÃo de sÃnteses de saber. Isso acontece de forma grupal, reforÃando a idÃia de paz coletiva. A partir das expressÃes dos jovens, obtidas por meio de falas, desenhos, textos escritos, pudemos perceber que eles anunciam alguns âbenefÃciosâ em relaÃÃo a participarem do evento de meditaÃÃo na escola, como a promoÃÃo da qualidade de vida, bem-estar, saÃde, alÃm de diminuir os Ãndices de violÃncia na cidade. Houve melhora no bem-estar pessoal, concentraÃÃo em sala de aula, relacionamento familiar e no ambiente educativo e melhor desempenho escolar. AlÃm dos benefÃcios psicolÃgicos e espirituais obtidos na prÃtica de meditaÃÃo diÃria, acreditamos na importÃncia de anunciarmos exemplos exitosos em termos de educaÃÃo para a paz. Vimos que o âPrograma Fortaleza em Pazâ pode ser utilizado como uma estratÃgia pedagÃgica favorÃvel a uma educaÃÃo integral. Neste sentido, a experiÃncia das oficinas de Cultura de Paz pode em muitos aspectos, favorecer a reflexÃo e formaÃÃo dos sujeitos envolvidos no grupo de meditaÃÃo na escola sobre o impacto dessa vivÃncia em suas vidas. ConcluÃmos que a tÃcnica da meditaÃÃo provocou conseqÃÃncias positivas para esse grupo pesquisado. Esta à somente uma dentre tantas possibilidades de trabalhos de Cultura de Paz. O caminho para uma educaÃÃo que respeite a dimensÃo integral do ser humano e forme, de fato, cidadÃos capazes de exercer plenamente seu potencial, à certamente uma longa jornada. A instigante trajetÃria que percorremos nessa pesquisa esperamos ser um passo nesse sentido, rumo à construÃÃo de uma Cultura de Paz, que â acreditamos â serà tambÃm consolidada essencialmente por meio da educaÃÃo. / The main target of our research is the program âFortaleza em Paz" which calls for collective meditation. Thus, our work is the result of an educational experience with teenagers from school Joaquim Antonio Albano, which is a public professional and educational institution in Fortaleza - CearÃ. Discussions were facilitated and as result of them, the perceptions of teachers and students about the âFortaleza em Paz" program, in that institution, were collected. The choice of this theme is grounded in the belief that this practice can greatly change the attitude and thinking of young people and educators in the educational environment as well as their positions on the environment in which they live, urging them to a culture of peace. The present study has a qualitative nature and an ethnographic view. Literature search, interviews, observations and workshops on culture of peace were conducted with the study subjects. The workshops of culture of peace were used as the main methodological resource. The essential on the promotion of workshops for peace is the creation of discussion forums that enable the construction of summaries to know. This happens in group, reinforcing the idea of collective peace. From the expressions of the young, obtained by means of speeches, drawings, texts, it could be realized that they announce some "benefits" in relation to attend the event of meditation in the school, such as promoting the quality of life, welfare, health, and reduce levels of violence in the city. There was improvement in personal well-being, concentration in class, family relationship and the educational environment and better school performance. Besides the psychological and spiritual benefits obtained in the practice of daily meditation, we believe in the importance of announcing successful examples in terms of education for peace. It could be seen that the âFortaleza em Paz" program can be used as a teaching strategy in favor of a holistic education. In this sense, the experience of the Culture of Peace workshops can in many ways, encourage reflection and development of persons involved in the meditation group at school about the impact of this experience in their lives. Then, it can be concluded that the technique of meditation brought positive consequences for the group studied. This is only one among many possibilities of work culture of peace. The path to an education that respects the scale of the human being and form, indeed, citizens can exercise their full potential, it is certainly a long journey. The exciting journey experimented in this research will hopefully be a step in that direction, toward building a Culture of Peace, which will also be consolidated mainly through education.