Submitted by Mariana Dornelles Vargas (marianadv) on 2015-05-26T12:04:04Z No. of bitstreams: 1 das_ruas.pdf: 9661972 bytes, checksum: 345a10bf79f5a6422254f874caca1a98 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-05-26T12:04:04Z (GMT). No. of bitstreams: 1 das_ruas.pdf: 9661972 bytes, checksum: 345a10bf79f5a6422254f874caca1a98 (MD5) Previous issue date: 2014 / CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / Ao assumir as mídias, no caso dessa pesquisa, as digitais, como lugares centrais na configuração das sociedades contemporâneas, esta pesquisa busca pensar sua vinculação às práticas comunicacionais/interativas desenvolvidas por fotógrafos populares da Escola de Fotógrafos Populares da Favela da Maré no Facebook sobre o lugar onde vivem na perspectiva de pensar as concretizações, possibilidades e limitações para a constituição da cidadania comunicativa. A pesquisa se fundamenta numa construção teórica que considera articulações entre os conceitos de midiatização, noção crucial para pensar o contexto comunicacional-midiático contemporâneo; fotografia, desde aspectos relacionados à sua linguagem até seus desdobramentos no meio social; redes sociais, uma vez que é nesse lugar que essas narrativas e práticas comunicativas/interativas são configuradas; mediações, a fim de construir a perspectiva teórica sobre o papel e atuação desses fotógrafos populares; além de cidadania comunicativa, na intenção de iluminar as potencialidades e limites de todo esse processo no ambiente digital. A estratégia metodológica construída na investigação incluiu pesquisas de tipos teórica, metodológica, da pesquisa e empírica. De natureza qualitativa, a coleta de dados abarcou observação e análise do Facebook em termos dos usos do ambiente digital para compartilhamento de fotografias, analisando tanto aspectos relativos aos enquadramentos fotográficos, quanto outros vinculados ao ambiente digital, posto que configuram os usos analisados. Também abarcou a realização de quatro entrevistas com fotógrafos populares que participaram da Escola. Entre as descobertas da investigação, os resultados apontam para as possibilidades e limites que se abrem para o exercício de uma cidadania comunicativa proporcionados pelo compartilhamento dessas fotografias.

Submitted by Silvana Teresinha Dornelles Studzinski (sstudzinski) on 2016-05-04T12:38:47Z No. of bitstreams: 1 ALEXANDRE HAUBRICH_.pdf: 1155367 bytes, checksum: 83e44566b3c141f1085ca58cc8445b33 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-05-04T12:38:47Z (GMT). No. of bitstreams: 1 ALEXANDRE HAUBRICH_.pdf: 1155367 bytes, checksum: 83e44566b3c141f1085ca58cc8445b33 (MD5) Previous issue date: 2016-02-15 / Nenhuma / Esta dissertação realiza uma análise das experiências de meios de comunicação alternativos da cidade de Porto Alegre a partir das concepções dos comunicadores que atuam nessas mídias. As investigações têm como objeto os processos comunicacionais dessas mídias, sua inserção nos processos de midiatização digital e sua participação na construção de cidadania comunicativa. Para alicerçar a investigação, no âmbito teórico são problematizados os conceitos de mídia alternativa, de midiatização/midiatização digital e de cidadania comunicativa. Na pesquisa empírica, na fase exploratória foram mapeadas experiências de comunicação alternativa da cidade de Porto Alegre sendo e enviados questionários aos comunicadores dessas mídias. Na fase sistemática da investigação empírica, foram realizadas entrevistas em profundidade com comunicadores de cinco meios selecionados entre os participantes da primeira etapa, considerando a representatividade e diversidades das experiências daqueles meios para esta pesquisa. Entre os resultados encontrados, foi possível perceber limitações nas atuações desses meios de comunicação e, por outro lado, identificações com aspectos importantes da nossa concepção sobre mídia alternativa e sobre que papéis pode cumprir. Percebemos, ainda, forte integração dos meios investigados aos processos de midiatização digital e potencialidades importantes desses meios no sentido de construção de cidadania comunicativa – embora, em ambos os casos, com dificuldades técnicas e/ou de sistematização e organização dos processos comunicativos.

Made available in DSpace on 2015-03-05T17:53:48Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 28 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / Esta pesquisa se propôs a descrever e interpretar a ambiência midiático-comunicacional dos telecentros de acesso público e gratuito e as vivências midiáticas digitais de internautas participantes das experiências de inclusão digital dos projetos Faróis do Saber, da Prefeitura Municipal de Curitiba, e Paranavegar, do Governo Estadual do Paraná. A ambiência midiático-comunicacional e as vivências midiáticas digitais foram caracterizadas a partir das significações produzidas pelos internautas na vivência cotidiana das condições materiais e simbólicas que constituíam os espaços de telecentros. Definimos como recorte empírico duas experiências de inclusão digital, uma municipal e outra estadual, por ambas serem definidas como projetos de inclusão digital de iniciativa pública, no panorama latino-americano da Sociedade da Informação. O primeiro movimento foi a caracterização da ambiência midiático-comunicacional a partir das relações construídas entre as espacialidades pessoais, física e digital nos telecentros obs / This investigation seted out to describe and to interpret the mediatic-communicational ambiency of the telecenters of public and gratuitous access and the digital mediatics experiences of the participant internauts in experiences of digital inclusion of the Faróis do Saber Project, of the Municipal Government of Curitiba, and Paranavegar Project, of the Government of the Province of Parana. The mediatic-communicational ambience and the digital mediatic experiences were characterized from the meanings produced by the internauts in their daily experience of the material and symbolic conditions that constituted the spaces of telecenters. We define as empirical clipping two experiences of digital inclusion, one municipal theatre and another state one, for both to be definite as projects of digital inclusion of public initiative, in the Latin American panorama of the Society of the Information. The first movement was the one to characterize the mediatic-communicational ambience from the relations constructed betwe

Submitted by JOSIANE SANTOS DE OLIVEIRA (josianeso) on 2018-08-08T13:28:52Z No. of bitstreams: 1 Rodrigo Severo Rodembusch_.pdf: 5423211 bytes, checksum: 163e18f600754d23cccc3fbb90ec73f2 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-08-08T13:28:52Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Rodrigo Severo Rodembusch_.pdf: 5423211 bytes, checksum: 163e18f600754d23cccc3fbb90ec73f2 (MD5) Previous issue date: 2018-03-27 / Nenhuma / Esta pesquisa realiza uma análise dos processos comunicativos entre comunicadores de rádios comunitárias situadas em Porto Alegre e os comunicadores ouvintes que compõem seu público no contexto da digitalização na perspectiva de construção de uma comunicação comunitária e de cidadania comunicacional. Foram definidas, como recorte empírico, duas experiências de radiodifusão comunitária: Rádio Comunitária da Lomba do Pinheiro, situada na região leste de Porto Alegre, e A Voz do Morro, na região norte. Como alicerce da investigação, no arcabouço teórico foram problematizados os conceitos de comunidade, comunicação comunitária, cidadania comunicativa, sujeitos comunicantes e midiatização digital. Na pesquisa empírica, na fase exploratória foram mapeados os serviços de radiodifusão comunitária de Porto Alegre e realizadas entrevistas exploratórias com comunicadores gestores, comunicadores locutores e comunicadores ouvintes. Na fase sistemática, foram feitas entrevistas em profundidade com comunicadores locutores e ouvintes das duas rádios escolhidas para a pesquisa, levando em conta a diversidade de vozes e formas de participação presentes. Entre os resultados encontrados, pode-se perceber que existe um vínculo identitário maior entre os ouvintes da rádio que se utiliza de meios analógicos em comparação àquela que já está inserida no ambiente digital. Da mesma forma, as possibilidades de participação em meios digitais não significaram maior participação do público. Comunicadores locutores e comunicadores ouvintes teceram críticas à falta de participação efetiva do público na programação como fator primordial para a construção de uma comunicação comunitária de fato e o fomento da cidadania comunicacional, mesmo que identifiquem a presença de ambas no contexto de suas rádios comunitárias. / This research analyzes the communicative processes between community radio stations located in Porto Alegre and its listeners in the context of digitalization in the perspective of developing community communication and communicative citizenship. Two community radio were defined as empirical clipping: Rádio Comunitária da Lomba do Pinheiro and A Voz do Morro, both in the eastern part of the city. As a foundation for research, concepts of community, community communication, communicative citizenship and digital midiatization were problematized in the theoretical framework. In the empirical research, in the exploratory phase, the community broadcasting services of Porto Alegre were mapped and exploratory interviews were conducted with the respective managers, radio’s speakers and listeners. In the systematic phase, in-depth interviews were conducted with radio’s speakers and listeners of the two radios chosen for the research, taking into consideration the diversity of voices and different forms of participation for this study. The results showed a greater sense of identity among the listeners of the radio that uses analog means of communication in comparison to the one that is already inserted in the digital environment. Likewise, the possibilities of participation in digital media did not mean a more intense participation. Radio’s speakers and listeners criticized the lack of effective public participation in programming as a key factor for building a de facto community communication and fostering communicative citizenship, even if they identify the presence of both in the context of their community radios.

Submitted by Silvana Teresinha Dornelles Studzinski (sstudzinski) on 2016-05-09T13:38:29Z No. of bitstreams: 1 Lívia Freo Saggin_.pdf: 3282434 bytes, checksum: bffc9749a7959a7374fe1233639f312f (MD5) / Made available in DSpace on 2016-05-09T13:38:29Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Lívia Freo Saggin_.pdf: 3282434 bytes, checksum: bffc9749a7959a7374fe1233639f312f (MD5) Previous issue date: 2016-03-08 / CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / Esta pesquisa, de ação intervenção, tem como objetivo investigar e compreender as apropriações de oficinas educomunicativas, ofertadas a jovens de classe popular, e dos processos de criação e manutenção de um blog pensando as potencialidades, as aprendizagens e os conhecimentos desenvolvidos na perspectiva da cidadania comunicativa. Em sua fundamentação teórica, foram trabalhados quatro macro-conceitos: a educomunicação; a midiatização digital e as apropriações realizadas pelos sujeitos comunicantes dentro desta esfera; as culturas populares juvenis, e a cidadania pensada desde a comunicação. A pesquisa empírica foi realizada em diferentes movimentos, partindo de acercamento através de pesquisa exploratória, que forneceu elementos e subsídios para que pensássemos e planejássemos nossos movimentos seguintes de ação/intervenção no campo. Após a realização de nossas oficinas de teor educomunicativo, empreendemos mais duas entradas avaliativas e interpretativas junto ao contexto de pesquisa, ambas dentro da fase sistemática de investigação: uma constituída por uma dinâmica de grupo de discussão e outra, por entrevistas em profundidade junto aos sujeitos. Partindo de uma concepção de necessária constituição de estratégias multimetodológicas entrelaçadas, os movimentos de interpretação sobre os fenômenos avistados empiricamente foram realizados de maneira complementar uns aos outros, problematizados e pensados de acordo com as especificidades da realidade investigada e dos sujeitos inseridos nas dinâmicas e processos educomunicativos. Os resultados apontam que as práticas educomunicativas desenvolvidas contribuíram para a construção e potencialização dos saberes, competências e expressões da cidadania comunicativa nos sujeitos, a partir dos processos e das relações socioculturais estabelecidas, assim como limitações em termos de avanços necessários à uma expressão e constituição da cidadania comunicativa plena. / Esta investigación, de acción y intervención, tiene como objetivo investigar y entender las apropiaciones de los talleres educomunicativos, ofrecidos a jóvenes de clase popular, y los procesos de creación y mantenimiento de un blog teniendo en cuenta el potencial, el aprendizaje y el conocimiento desarrollado en el contexto de la ciudadanía comunicativa. En su fundamentación teórica, fueron trabajados cuatro macro-conceptos: la educomunicación; la mediatización digital y las apropiaciones efectuadas por los sujetos comunicantes dentro de este ámbito; las culturas populares juveniles, y la ciudadanía considerada desde la comunicación. La investigación empírica se llevó a cabo en diferentes movimientos, desde el acercamiento a través de la investigación exploratoria, que proporcionó información y los subsidios para nuestro pensamiento y planificación de nuestros movimientos siguiente de la acción / intervención en el campo. Después de la realización de nuestros talleres educomunicativos, realizamos dos más movimentos de investigación en el contexto, en las fases sistemáticas de la investigación: uno formado por una dinámica de grupo de discusión y otra, por las entrevistas en profundidad con los sujetos. Empezando por una concepción de necessária constitución de las estrategias multimetodológicas entrelazadas, los movimientos de interpretación de los fenómenos empíricos fueron conduzidos de forma complementaria entre sí, problematizados y pensados de acuerdo con las características específicas de la realidad investigada y de los sujetos insertados en las dinámicas y los procesos de la educomunicación. Los resultados muestran que las prácticas de educomunicación desarrolladas contribuyeron a la construcción y mejora de los conocimientos, las habilidades y las expresiones de la ciudadanía comunicativa en los sujetos, desde los procesos y el establecimiento de relaciones socio-culturales, así como las limitaciones en términos de avances necesarios para la expresión y la constitución de la ciudadanía comunicativa completa.