Remiantis Bendrųjų programų aktualumo visuomenei ir mokinių darnaus vystymosi principais, kuriais siekiama padėti mokiniui pažinti save ir kitus bei ugdyti kūrybingą asmenybę, darbe keliami klausimai: kokį vaidmenį mokinių subkultūroje ir kūrybinėje raiškoje atlieka mokykla, ypač technologijų ir meninio ugdymo dalykai? Ar šių dalykų žiniomis naudojasi mokiniai? Surinkta ir išanalizuota literatūra apie mokinių subkultūras bei kūrybinę raišką, jų formavimosi veiksniai sutampa su Lietuvos mokyklose atliktu mokinių (mergaičių ir berniukų) kultūriniu stebėjimu – analize. Nustatyti moksleivių subkultūros bruožai bei kūrybiniai veiksniai palyginti su technologijų ir meninio ugdymo programų teikiamomis galimybėmis. Baigiamojo darbo objektas – mergaičių ir berniukų kultūrinė ir kūrybinė raiška arba, kitaip sakant, subkultūros raiška. Baigiamojo darbo tikslas - analizuoti moksleiviškos kultūrinės saviraiškos ypatumus ir jos formavimosi priežastis. Svarbiausios išvados: 1. Mokinių subkultūrą išskiria viešos kalbos ypatumai, užrašai sąsiuviniuose, telekomunikacijos, pasirinkti įvaizdžiai, stiliai, įpročiai, žaidimai, mėgstama muzika, vertybinės orientacijos ir net patyčių formos. Kuriama subkultūra tampa savų vertybių bei papročių, turinčių ypatingos įtakos mokinių gyvenimui, raiška, kuri lemia jų trokštamą išskirtinumą. 2. Paaugliai intensyviai ieško savojo ,,Aš“: nebijo naujų idėjų, naujų stilių, įvaizdžių, stengiasi išbandyti viską, kas nauja. Tyrimu nustatyta: visi mokiniai vartoja... [toliau žr. visą tekstą] / According to the principles of framework programs relevance to the public and students’ sustainable development, sought to help learners to know themselves and others and develop a creative personality, the work raises questions: what role in the students’ subculture and creative expression is played by school, especially technology and art education subjects? Is this knowledge used by the students? Literature on student’s subcultures and creative expression is collected and analyzed, their formation factors coincide with cultural observation - analysis in Lithuanian schools (girls and boys). Student’s subcultures and creative expression are identified and compared with the technology and art education opportunities. The thesis subject: the cultural and creative expression of girls and boys, or in other words, the expression of subculture. Goal of the final paper: to analyze features of student’s subcultures and creative expression and the reasons for their formation. The most important conclusions: 1. Students’ subculture is distinguished by public language features, notes in notebooks, telecommunications, selected images, styles, patterns, games, favorite music, value orientation, and even bullying. Development of a subculture becomes an expression of own values ​​and habits that have a profound effect on students' lives, which determines the desired uniqueness. 2. Teenagers are looking intensively for own "I": they are not afraid of new ideas, new styles, images, they... [to full text]