This thesis deals with the analysis of systems of communication and motivation in a particular business entity. The aim of the thesis entitled: communication and motivation of internal change, the analysis of internal climate in a particular business entity with a focus on motivation and communication systems. A sub-goal is to assess the impact of these systems for the creation of internal change and evaluation of corporate culture. The thesis includes a survey focusing on internal climate with a closer focus on the communication and motivation.

This Master's thesis analyses motivational system of instructor at the Ski school in ski-district Olešnice na Moravě. This analysis is focused on remuneration employee, appraisal employee and other proceses of motivational system including organizational culture. This thesis includes proposal of changing existing motivational system, which have influence to get more satisfied employee, more efficiency, degrease fluctuaction and than increase revenues and prosperity of company.

This master's thesis is focused on developing and improving the motivation system in Contipro Group company. The current motivation system is analyzed by using internal resources and questionnaire research. New solutions and betterments are based on intended shortcomings of current motivation system. They are created to increase motivation for good performance and satisfaction of employees.

Работа посвящена исследованию мотивов, которые побуждают студентов направления "Лингвистика" к изучению второго иностранного языка (испанский, французский, немецкий, китайский, итальянский, турецкий, арабский, корейский) и поддерживают их мотивацию к учебной деятельности. Объектом исследования процесс мотивации к изучению иностранных языков у студентов высшей школы, предметом – выраженность мотивов студентов направления «Лингвистика». Цель исследования: выявление и анализ ведущих и второстепенных мотивов, входящих в мотивационную сферу и оказывающих влияние на процесс обучения иностранному языку у студентов данного направления подготовки. Анализ показал, что к ведущим мотивам учебной деятельности студентов относится группа познавательных мотивов, которые также тесно связаны с второстепенными прагматическими, коммуникативными и эмоционально-эстетическими мотивами. Исходя из полученных данных по двум разделам анкетирования, было также определено, что у студентов данного направления подготовки прослеживается положительная мотивация к учебной деятельности. Основываясь на исследовании мотивов групп от первого до четвертого курса бакалавриата, и учитывая ответы студентов магистратуры, отмечена тенденция постепенной смены внутренней интегративной мотивации на внешнюю инструментальную мотивацию в процессе обучения. Результаты исследования позволяют выделить несколько основных мотивационных факторов, которые оказывают наибольшее влияние на студентов. Среди них выделяются факторы, связанные с будущей профессиональной деятельностью, интересом к иностранным культурам и языкам, стремление к личностному развитию, а также внешние стимулы, такие как социальное признание и возможности путешествий. / The work is devoted to the study of learning motives that encourage students of Linguistics Department to learn a second foreign language (Spanish, French, German, Chinese, Italian, Turkish, Arabic, and Korean) and support their motivation for learning activities. The object of the study is the process of motivation for foreign language learning among university students, the subject is the representation of motives of students of linguistics faculty. The purpose of the study: to identify and analyze the inductive and consequential motives that belong to the motivational sphere and influence the process of foreign language learning among students. The analysis showed that the inductive motives of students' learning activities include the group of cognitive motives, which are also closely related to the consequential pragmatic, communicative and emotional-aesthetic motives. According to the obtained data, it has also been found out that the students of this educational specialty have a positive type of motivation towards the process of study. Based on the study of the motives of the groups from the first to the fourth year of the Bachelor's degree students and taking into account the answers of the Master's degree students, the tendency of a gradual change from intrinsic integrative motivation to extrinsic instrumental motivation in the learning process was determined. The results of the research allowed us to identify several major motivational factors that have the greatest impact on students. These include factors related to future employment, interest in foreign cultures and languages, desire for personal development, and external incentives such as social recognition and travel.