Vi lever idag i ett mångkulturellt samhälle som är i ständig rörlighet, något som gjort att också den svenska skolan ser annorlunda ut än för bara några år sedan. Mitt i denna rörlighet så har också lärarnas uppgift vidgats och satt de i en kontext som kräver mer, men kanske också även ger mer? Denna uppsats är en studie om lärarnas upplevelser om att vara en del utav en mångkulturell skolkontext. Hur upplever de sin arbetsplats, hur ter sig bemötandet mellan lärare och elev, och vilka konsekvenser talar de om vad gäller ungdomarnas integreringsprocess? / Today we live in a multicultural society that is in constant movement, which means that also the Swedish school system looks different than just before a few years ago. In the midst of this movement, also the teachers' roles has expanded, putting them in a context that requires more, but perhaps also gives more? This paper is a study on teachers' experiences of being a part of a multicultural school context. How do they experience their workplace, how does the response between teacher and student take form, and what impact are they talking about in terms of theese young people's integration process?