Zugl.: Hamburg, Univ., Diss., 2006

Inaug.-Diss. Phil.-hist. Bern, 1994.

Inauguraldiss. Phil.-hist. Bern, 1988.

Zugl.: Münster (Westfalen), Universiẗat, Diss., 2009.

Zugl.: Göttingen, Univ., Diss., 2007

Diss. Philosophisch-historische Fakultät, Universität Bern, Bern. / Titel und Beschreibung vom Lieferanten (07.09.2005).

I detta arbete har jag undersökt hur min låtskrivarprocess under arbetet med fyra låtar påverkas av att jag skriver med sång, gitarr, bas respektive piano som enda ackompanjemang fram tills att melodin i låten är klar. Jag har undersökt om begränsningen att bara få hålla sig till ett enda instrument påverkar låtens slutresultat och på vilket sätt det skiljer sig åt beroende på instrumentvalet. Låtarna är gjorda i ungefär samma genre, popmusik med inslag av modern amerikansk countrymusik. I denna undersökning skriver jag om min arbetsgång, från första idé till färdig låt, och om med- och motgångar jag stötte på. De färdiga låtarna har dokumenterats i form av enklare inspelningar. Jag har konstaterat att harmoniken som kompletterar låtarnas melodi tog sin form på olika sätt beroende på vilket instrument jag använde. Vikten av en stark melodi var stor när jag skrev utan harmoniskt ackompanjemang. När jag skrev a cappella blev melodin starkare eftersom den behövde kunna stå på egna ben fram till att harmoniken var bestämd. Kreativitet väcks av begränsningar i låtskrivarprocessen och jag har kommit fram till att jag med fördel kan skriva låtar med bestämda avgränsningar i form av olika instrument som enda ackompanjemang.

As a bassist I have most often had a supporting role in the various musical ensembles that I’ve played with. For this project I wanted to play my own music and put together my own band.I wrote music for a jazz ensemble with two guitars, drums, bass and saxophone. I wanted to incorporate elements of rock and traditional folk styles in the music as well. Throughout the paper I reflect on how the songs came into existence, how it felt to rehearse them with the band and ultimately how the final exam concert went.I reflect on the problems that arose and how I dealt with them. I make realizations about being a composer and a bandleader. I come closer to who I am as a musician and what it is that I want to do.

Syftet med denna kvalitativa studie är att undersöka undervisning som ges i instrumentet piano på en kulturskola i Sverige gällande samverkan, maktbalans och initiativtagande, få en bild av hur valet av låtar, stycken och övningar går till. Studien utgår från frågeställningar med fokus på läraren, hur urvalet går till, och vad som sägs och görs under valet av låtar, stycken och övningar. Studiens data samlades in genom observationer där anteckningar förts som analyserats med utgångspunkt i att kunna urskilja olika aspekter på undervisningen. Resultatet visar att urvalsprocessen sker på olika sätt. Vid vissa tillfällen påverkas valet av material av tiden på året och den traditionella musik som årstiden medför. Andra gånger väljs musik utifrån en lärobok. I vissa situationer får eleven ta mer eller mindre initiativ i urvalet. Detta sker antingen efter uppmuntran till inflytande från läraren eller på elevens initiativ.

Denna uppsats syfte var att förbättra mig som låtskrivare av pop- och rockmusik. Arbetets resultat är fyra låtar där varje verk komponerats med olika följdordningar av tre element centrala i genrerna: text, melodi och ackord. Vad gäller instrument spelades akustisk gitarr och sång in medan piano och slagverk MIDI-programmerades. Låtarna mixades minimalt för att inte tappa fokus på arbetets kärna. Uppsatsarbetet visar att det finns för- och nackdelar med var och en av ordningsföljderna och att den tredje är bäst lämpad för pop- och rockändamål. De resterande kom att visa sig passa in till andra genrer.