Temos aktualumas ir naujumas: Muzikos pažinimas neatsiejamas nuo muzikinio rašto pažinimo, nereikia net abejoti, kad muzikinio rašto mokėjimas tik padeda atlikti sudėtingesnes dainas ar kitus muzikos kūrinius, groti ar net kurti muziką patiems. Pažįstant muzikos raštą galima konkrečiai ,,apčiuopti’’ muziką, vizualiai pamatyti dainuojamą dainą ar net klausomą kūrinį (Z. Rinkevičius ,,Mokinių muzikinis ugdymas ’’ 1993, 116p) Tai labai svarbu žmogaus išsilavinimui, muzikinės kultūros požiūriu, nes muzikos meno nusimanymas teorijos klausimais praplečia muzikos pažinimo galimybes. Gyvename visuotinio literatūrinio raštingumo epochoje, priartėjome prie kompiuterinio raštingumo, o štai būtinyb�� pažinti natų raštą daug kam atrodo diskutuotina. Norint mokyklose pakelti dainavimo lygį, manyčiau, kad būtina spręsti šią aktualią muzikos rašto mokymo problemą, nes muzikos rašto pagalba daug greičiau ir sąmoningiau įsisavinami dainuojami kūriniai, lavinami muzikiniai gabumai. Problema: Bendrojo lavinimo mokykloje nuo I iki VIII klasės mokiniai supažindinami tik su minimaliais muzikos rašto pagrindais . Vyresniųjų klasių vadovėliuose muzikos raštui neskiriamas dėmesys, nors mokydamiesi muzikos rašto, mokiniai išmoksta analizuoti ritmus ir melodijas, gali savarankiškai groti ar dainuoti ir tuo kelti savo muzikinę kultūrą. Tyrimo tikslas: Atskleisti muzikos rašto mokymo mūsų mokyklose ypatybes. Pagrįsti, kad muzikos pažinimas neatsiejamas nuo muzikinio rašto... [toliau žr. visą tekstą] / Topicality and novelty of the theme : Music knowledge is associated with musical script knowledge. There is no doubt that profficiency in musical script helps not only to perform more complicated songs or other musical piece, but as well to play the instrument or even to creat the music themselves. If your know writing you are able to “feel” music, to see a singing song visually or even a listening piece (Z. Rinkevičius “Musical Education for Students” 1993, 116p). It is very important for man's education his outlook on musical culture, because knowing the musical recognition. We are living in a computer literate epoch but necessity to know music for most is discussing topic. If we want to improve a singing level in our schools, we have to solve this serious musical learning problem. Musical writing helps to develop musical skills and adopt the pieces quickly and perfectly. The problem: In secondary school students from I till VIII forms know only minimal skills of musical writing. There is not paying attention on musical writing in coursebooks for senior students although learning musical writing allow them to analize rhythms and melodies, they can play and sing freely and develop their musical skills. The aim of the research: Is to present some particularities of teaching musical writing in our schools, to explain that music is clasely related to musical writing. The subject of the research: Teaching musical writing. The hypothesis of the research: Musical writing has... [to full text]

Švietimo ir mokslo ministro 2002 m. gegužės 30 d. įsakymu Nr. 986 patvirtintuose Lietuvos muzikos ir meno mokyklų programiniuose reikalavimuose pradinio 1–3 klasių muzikavimo programoje nurodoma, kad vietoje iki tol dėstyto solfedžio dalyko bus dėstomas dalykas „Muzikos raštas ir kultūros pažinimas“. Šio dalyko tikslas – lavinti muzikinę klausą integruojant solfedžio, muzikos kūrinių klausymosi ir muzikos istorijos elementus. Tačiau ministerija iki šiol nėra pateikusi nei šio naujai įvesto dalyko programos, nei kokių nors rekomendacijų ko ir kaip per šio dalyko pamokas mokyti, o muzikos ir meno mokyklų mokytojai dažniausiai naudojasi savo pačių skubotai parengtomis programomis. Todėl šio magistro darbo autorė ėmėsi šį dalyką tyrinėti, siekdama išsiaiškinti dabartinę dalyko dėstymo ir pedagogų požiūrio į įvairius jo aspektus situaciją, taip pat suformuoti optimalaus dalyko turinio, pamokų sandaros bei mokymo metodų variantų modelį, pasiūlydama savo sudarytą autorinę programą. Tyrimo objektas – „Muzikos rašto ir kultūros pažinimo“ dalykas muzikos ir meno mokyklų pradiniame etape. Tyrimo tikslas – ištyrus dalyko „Muzikos raštas ir kultūros pažinimas“ dėstymo tendencijas muzikos bei meno mokyklų pradiniame etape, sukurti autorinę programą, skirtą optimizuoti šio dalyko dėstymą. Tyrimo uždaviniai: 1) ištirti „Muzikos rašto ir kultūros pažinimo“ dalyko prioritetines kryptis pradiniame ugdymo etape ir veiksnius, turinčius įtakos jų optimizavimui; 2) ištirti mokytojų požiūrį į... [toliau žr. visą tekstą] / According to the Minister’s of Education order No. 986 from the 30th of May, 2002 in the programs’ requirements for Lithuanian music and art schools for early (1–3) classes pupils the subject “Music Literacy and Music Culture Cognition” was established instead of former solfeggio subject. The goal of this subject is to develop children’s musicality while integrating solfeggio elements, listening to the music creations and the elements of music history. However the Ministry of Education has not yet presented neither the program of this new subject nor any recommendations concerning the content of lessons, that is why up to this time music and art schools teachers use there own programs which often are being prepared hastily and superficially. Therefore the author of this master work decided to investigate this subject in order to reveal the actual contemporary situation of teaching peculiarities and to research the teacher’s attitudes towards various aspects of this new subject. Moreover her aim was to create the pattern of subject content, structure of lessons and teaching methods by introducing the subject program of her original composition. The subject of the research: “Music Literacy and Music Culture Cognition” teaching in music and art schools in the contemporary stage. The aim of the research: to create the original program designed to optimize the teaching of this subject on the ground of “Music Literacy and Music Culture Cognition” subject content and teaching... [to full text]