Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2017-11-01T22:24:22Z No. of bitstreams: 1 IsraelMariaDosSantosSegundo_DISSERT.pdf: 2596135 bytes, checksum: 13a2492c23b92e4ca2277b6dd84f5baf (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2017-11-13T23:08:11Z (GMT) No. of bitstreams: 1 IsraelMariaDosSantosSegundo_DISSERT.pdf: 2596135 bytes, checksum: 13a2492c23b92e4ca2277b6dd84f5baf (MD5) / Made available in DSpace on 2017-11-13T23:08:11Z (GMT). No. of bitstreams: 1 IsraelMariaDosSantosSegundo_DISSERT.pdf: 2596135 bytes, checksum: 13a2492c23b92e4ca2277b6dd84f5baf (MD5) Previous issue date: 2017-07-31 / No Brasil, a Rep?blica federativa e representativa, pol?tica e juridicamente estabelecida na Constitui??o da Rep?blica dos Estados Unidos do Brasil (1891), deixou para os Estados e munic?pios brasileiros a compet?ncia de regular e de promover a educa??o escolar prim?ria p?blica e gratuita para meninos e meninas, sujeitos destinat?rios do direito civil e social de estudar e de aprender. O trabalho de disserta??o, no rigor da pesquisa hist?rica e documental (Constitui??o da Rep?blica dos Estados Unidos do Brasil [1891], Constitui??es do Estado do Rio Grande do Norte [1891, 1892, 1898], legisla??o educacional nacional e estadual, relat?rios dos Diretores da Instru??o P?blica e mensagens governamentais), de conformidade com a tem?tica educa??o escolar prim?ria p?blica e gratuita e pol?ticas p?blicas de Estado federativo e, ao objeto de estudo ? educa??o escolar prim?ria p?blica e gratuita e regime federativo no Brasil e no Rio Grande do Norte, em seus acontecimentos hist?ricos e seus sujeitos destinat?rios do direito civil e social de estudar e de aprender no per?odo de 1889 a 1904 ? levou-nos a definir, como objetivo, a reflex?o hist?rica acerca da institucionaliza??o da educa??o escolar prim?ria mediante as compet?ncias acumulativas pelo Estado e pelos munic?pios do Rio Grande do Norte, em correspond?ncia com os preceitos constitucionais, republicanos, federativos, representativos e pol?tico-pedag?gicos. Este trabalho ? orientado, metodologicamente, pelas teoriza??es de Rousseau, Kant, Amaro Cavalcanti e Cury ? especialmente quanto aos fundamentos pol?tico-jur?dicos, al?m das pol?ticas p?blicas, de um Estado (com seus respectivos munic?pios) republicano nacional, federativo, laico, de uma na??o independente. Nesse per?odo (1889-1904), a educa??o escolar que se instituiu para a inf?ncia mediante Constitui??es, regulamentos e leis educacionais, baseava-se em ideias pol?ticas, jur?dicas e conceituais dos representantes do poder executivo referentes ao regime republicano, federativo, representativo e liberal. De alguma forma, essas ideias fundamentavam-se nas teoriza??es de Jean-Jacques Rousseau, Immanuel Kant e Amaro Cavalcanti quanto ao Estado republicano, federativo, representativo, coparticipativo, regido por leis p?blicas e formado por cidad?os com direitos e deveres, part?cipes de uma coletividade nacional. / In Brazil, the federative and representative republic, politically and legally established in the Constitution of the United States of Brazil (1891), left to Brazilian states and municipalities the power to regulate and promote free public elementary school education for boys and girls, subject recipients of civil and social right to study and to learn. The master's dissertation work, in the rigor of historical and documentary research (Constitution of the United States of Brazil [1891], Constitutions of the State of Rio Grande do Norte [1891, 1892, 1898], national and State educational legislation, reports of the Board of Public Instruction and Government messages), in accordance with the theme of public and free elementary school education and public policies of federative State and, to the object of study ? free public elementary school education and federative regime in Brazil and Rio Grande do Norte, in its historical events and its target subjects of the civil and social right to study and to learn in the period from 1889 to 1904 ? led us to define, as an objective, the historical reflection about the institutionalization of elementary school education through cumulative competences by the State and municipalities of Rio Grande do Norte, in accordance with the constitutional precepts, republican, federative, representative and political-pedagogical. This work is methodologically oriented by theorizing of Rousseau, Kant, Amaro Cavalcanti and Cury ? especially as regards the legal and political foundations, in addition to the public policy of a National Republican State (with their respective municipalities), federal, secular, of an independent nation. In this period (1889-1904), the school education that was instituted for the infancy through constitutions, regulations and educational laws, was based on political, juridical and conceptual ideas of the representatives of the Executive power for the Republican regime, federative, representative and liberal regime. Somehow, these ideas were based on theorizing of Jean-Jacques Rousseau, Immanuel Kant and Amaro Cavalcanti on the Republican State, federative, representative, in a copartnership State ruled by public laws and formed by citizens with rights and duties that are part of a national collectivity.

Cette étude a porte sur la caractérisation tant physico-chimique que structurale de verres issus du système NaPO3-Na2B4O7-Ca5(PO4)3OH pouvant servir a des applications dans le domaine biomédical. Dans une première partie, les verres de composition (1-x) NaPO3-xNa2B4O7 ont été étudies. L' évolution inattendue des propriétés physicochimiques a pu être correlée a la structure caractérisée par RMN (31P MAS et 11B) et spectroscopies vibrationnelles (infrarouge et diffusion Raman). Dans une deuxième partie, l' effet d' addition de l' hydroxyapatite dans les verres borophosphates de sodium montre un renforcement de certaines propriétés (dureté et résistance a l'eau) lie a des modifications structurales du réseau vitreux. La dernière partie de ce travail a été consacré à la recherche et à la mise au point d'un procédé d'obturation de carie dentaire consistant a fondre, in situ, ces matériaux grâce au pouvoir thermique d'un laser CO2.

Les verres présentant des propriétés optiques non linéaires importantes constituent des candidats pour des applications de commutation optique ou de propagation soliton. Les verres du système vitreux (1 - x) (0,05Na2B4O7 - 0,95NaPO3) (x TiO2 ou x Nb2O5) ou l' oxyde de titane ou de niobium, réputés non linéaires, sont introduits en fortes proportions sont élaborés et caractérisés du point de vue optique et thermique. Une étude comparative de ces verres borophosphates de titane ou de niobium avec des verres silicates de titane ou de niobium est entreprise. L'étude de l'évolution de l'environnement local de l' ion de transition, en fonction de sa concentration dans le verre et de la matrice vitreuse, est déduite de l'analyse des spectres d'absorption X et RAMAN. A partir de ces résultats structuraux et des grandeurs non linéaires, un modèle semi-empirique base sur une théorie de l'orbitale de liaison est proposé. Conjointement des calculs ab initio, confrontes a l'approche semi-empirique, sont menés dans le cas des verres de titane.

L' acces aux proprietes optiques non lineaires de materiaux tels que les verres mineraux ouvre de nouvelles perspectives dans le domaine du transport de l' information par fibre optique, voire dans celui de la commutation optique fonctionnant avec des temps de reponse tres brefs (domaine de la subpicoseconde). Concretement, leur potentialite peut etre estimee par une figure de merite F, expression d' un compromis qui doit etre trouve entre la necessite d' accroitre la vitesse et l' amplitude de changement d' indice de refraction et l' obligation d' attenuer la variation thermique de l' indice due a l' echauffement du materiau que provoque l' intensite du faisceau lumineux. Une analyse des criteres de choix des materiaux nous a conduit a centrer cette premiere etude sur des verres du systeme Na2O-TiO2-P2O5. Les resultats peuvent s' analyser en terme de reconnaissance des entites structurales se formant dans les verres et de performances obtenues sur le plan des non linearites optiques: l' analyse structurale des verres effectuee essentiellement par spectroscopie d' absorption des rayons X a conduit a l' identification des entites hyperpolarisables a l' origine des proprietes non lineaires, a savoir les groupements TiO5; les valeurs des indices non lineaires se situent un peu au-dessous de celles des verres contenant des ions lourds. En revanche, l' absence de tels constituants a permis d' accroitre considerablement les facteurs de merite. De ce point de vue, ces phosphates se placent sans doute en tete par rapport a tous les resultats publies a ce jour. Enfin, la pertinence des valeurs experimentales des indices lineaires et non lineaires a pu etre mise en evidence par une tentative de modelisation. Cette approche repose sur le modele de M. E. Lines qui a decrit la reponse electronique d' un cristal sous l' effet d' une perturbation electromagnetique en terme de processus interionique par une analyse de la liaison anion-cation.