Bakgrund: År 2020 uppskattar Europarådet att det kommer saknas cirka 590 000 sjuksköterskor i Europa, vilket kan påverka kvalitéten på vården. Omvårdnaden är sjuksköterskans ansvarsområde vilket innebär att följa riktlinjer och ge individanpassad omvårdnad. Sjuksköterskestudenterna såg framemot att komma ut i arbetslivet och få applicera den teoretiska kunskapen med det praktiska arbetet.   Syfte: Syftet med studien var att beskriva upplevelser av att vara nyexaminerad sjuksköterska under det första året i yrket.   Metod: Studien är en litteraturstudie som har en deskriptiv design där elva artiklar inkluderades.   Huvudresultat: Fyra huvudrubriker identifierades och fyra underrubriker. Huvudrubrikerna var: glappet mellan skola och arbetsliv, upplevelsen av stöd och handledning, brist på tid och eget lärande. Underrubrikerna var: upplevelsen av brist på kunskap, komma ut som ny på arbetsplatsen, vikten av stöttning och kommunikation på arbetsplatsen.   Slutsats: De nyexaminerade sjuksköterskorna upplevde att de negativa upplevelserna dominerade jämfört med de positiva. Att vara medveten om upplevelsen av att vara nyexaminerad sjuksköterska är viktigt både för studenter och de blivande kollegorna. / Background: In the year of 2020, the European council estimated that there is a shortage of approximately 590 000 nurses in Europe, which could affect the quality of care. Nursing is the area of responsibility in which includes following guidelines and give individual care. The nursing students looked forward to getting into working life and apply the theoretical with the practical.   Aim: The aim of the study was to describe the experience of newly graduated registered nurses during the first year of work.   Methods: The study is a literature review with a descriptive design which includes eleven studies.   Main result: Four themes were identified with four subthemes. The themes were: The gap between school and working life, the experience of support and guidance, lack of time and own learning. The subthemes were: the experience of lack of knowledge, new employee in the workplace, the importance of support and communication at work.   Conclusion: The experience of newly graduated registered nurses was often experienced in a negative manner rather than positive. To be aware of newly graduated registered nurses is important for both students and prospective colleagues.

En litteraturbaserad studie har gjorts med analys av tio kvalitativa studier mellan 2007-2016. Alla som väljer att utbilda sig till sjuksköterska i Sverige genomgår en tre år lång utbildning som leder till en akademisk och en yrkesexamen. Att gå från utbildning och börja arbeta som sjuksköterska är ett stort steg, och många främmande situationer finns framför dem. Efter genomgången utbildning får de en legitimation, men de saknar erfarenhet. Det är en lång process att komma in i rollen som sjuksköterska. Det innebär även ett stort ansvar och stressen kan bli hög, vilket får en del av de nya sjuksköterskorna att vilja byta karriär.  I den här uppsatsen har artiklar granskats som behandlar just fenomenet upplevelser hos den nyutexaminerade sjuksköterskan under det första året. Artiklarna söktes fram ur databaserna Cinahl, ProQuest och PubMed som innehåller artiklar i omvårdnad, psykologi och medicin inom humanvetenskap. Resultaten i studierna analyserades och sammanställdes till ett resultat.   Resultatet visar att de nya sjuksköterskorna upplevde att det var ett stort glapp mellan studierna och realiteten. De fick känsla av att de inte hade tillräckligt mycket kunskap både vad det gäller omvårdnaden och bedömningar av patienterna, samt för att leda undersköterskor i arbetet. De upplevde ett stort ansvar då yrket regleras av lagar och förordningar. Det kunde även vara svårt att komma in i gänget bland kollegorna och en hierarkisk ordning bland professionerna förekom.  De nyutbildade sjuksköterskorna upplevde ett stort behov av stöd för sin yrkesutveckling. Stödet kunde komma från organisationen de jobbade på genom handledning och struktur. Kollegorna på jobbet kunde ge ett stort stöd för dem både emotionellt och praktiskt. Vissa saknade stöd från dessa håll och förlitade sig på sina egna strategier istället. Det kunde vara bland annat att umgås och prata med vänner och familj.  Trots att utvecklingen från studerande till erfaren sjuksköterska var utmanande och ofta upplevdes svår så var de flesta deltagarna stolta över sitt yrke som sjuksköterska. / Background: Registered nurses is a profession with long tradition and the profession has undergone many changes over time. In Sweden, today, nursing education leads to an academic degree but also provides a vocational degree. Profession as a nurse requires much of the practitioner for this to be considered competent to maintain credentials. The path from novice to expert is long while the lack of nurses is large and many choose to leave the profession. Aim: The aim was to describe how newly graduated nurses’ experience their first year as professional nurses. Method: A literature-based study was conducted in which ten qualitative studies were retrieved from the databases Cinahl, Proquest and Pubmed. The studies were subjected to quality assurance and Friberg's five-step analysis.  Result: Through the analysis, the results of the articles were compiled into a new result, in which three themes, and nine subthemes were formed. The main themes were “unreasonable expectations about the new profession”, “the first year - a reality shock” and “the need for support in the workplace”. Conclusion: The first year of occupational nurses was experienced a difficult period and was lined with feelings of unpreparedness for what the profession meant and expectations of the profession that did not really correspond. The need for support was considered important for transition from education to professional nurse to be successful. The workplace of the graduates graduated was crucial for whether the nurse came to stay in the profession or not.

Bakgrund: Sjuksköterskeprofessionen innebär ett omvårdnadsansvar för alla personer oavsett miljö, detta medför självständigt arbete och samarbete för att uppnå god omvårdnad. Stress uppfattas och definieras olika beroende på individ, perspektiv och sammanhang. När en persons krav på arbetsplatsen överstiger den egna hanteringsförmågan uppstår stress, denna stress omnämns som arbetsrelaterad stress. En transition från en roll till en annan kan medföra blandande känslor som stress. Syfte: Syftet var att beskriva nyutexaminerade sjuksköterskors erfarenheter av stress i omvårdnadsarbetet. Metod: Studiens design är en litteraturöversikt med kvalitativa artiklar samt artiklar med mixad metod. En tematisk analysmetod utfördes där meningsenheter kodades vilka ledde till studiens subteman och teman. Resultat: Nyutexaminerade sjuksköterskors erfarenheter av stress i omvårdnadsarbetet presenterades med två teman vilka är arbetsmiljön för nyutexaminerade sjuksköterskor och stress under transition. Subteman beskriver erfarenheterna hos nyutexaminerade sjuksköterskor som var känsla av att inte räcka till, samhörighet, överväldigande ansvar, känsla av osäkerhet och sårbarhet. Slutsats: Relevanta åtgärder bör införas för säkerställande av en hållbar och succesiv ingång i omvårdnadsyrket för nyutexaminerade sjuksköterskor. Fortsatt forskning bör fördjupa sig i nyutexaminerade sjuksköterskors transition och arbetsmiljöns betydelse för det psykiska och fysiska välmående samt dess påverkan på omvårdnadsarbetet. Ett övergångsprogram kan införas under transitionen för att stärka nyutexaminerade sjuksköterskors kompetensutveckling. / Background: The nursing profession entails a nursing responsibility for all people regardless of environment, this entails independent work and cooperation to achieve good nursing. Stress is perceived and defined differently depending on the individual, perspective and context. When a person ́s expectation in the workplace exceeds their own coping ability, stress arises and increase, this stress we define as work-related stress. A transition from a roll to another can imply mixed emotions such as stress. Aim: The aim of the study was to describe newly graduated nurses' experiences of stress in nursing work. Method: The design of this study is a literature review with qualitative articles and articles with a mixed method. A thematic analysis method was performed where meaning units were coded which led to the study's subthemes and themes. Result: Newly graduated nurses' experiences of stress in nursing were presented with two themes, work environment for newly graduated nurses and stress during transition. Subthemes describes the experiences of newly graduated nurses which were feeling of inadequacy, belonging, overwhelming responsibility, feeling of insecurity and vulnerability. Conclusion: Relevant measures need to be introduced to ensure sustainable and gradual entry to the nursing profession for newly graduated nurses. Further research should delve into the transition of newly graduated nurses and the importance of the work environment for psychological and physical well-being as well as its impact on nursing work. A transition program can be introduced during the transition to strengthen the competence development of newly graduated nurses.

Bakgrund: Nyexaminerade sjuksköterskor upplever en klyfta mellan teori och praktik. Sjuksköterskor examineras i stor utsträckning men många väljer att lämna yrket. Det blir problematiskt när nyexaminerade sjuksköterskor väljer att lämna yrket när personalbrist redan råder. Syfte: Litteraturstudiens syfte var att undersöka nyexaminerade sjuksköterskors erfarenheter av de två första yrkesverksamma åren.Metod: Litteraturstudien är baserad på åtta kvalitativa studier. Databaser som användes var Scopus, CINAHL och APA Psychinfo. Analysen genomfördes med inspiration av Fribergs femstegsmodell. Resultat: Analysen resulterade i fyra huvudkategorier och nio underkategorier. Kategorierna som framkom var, ‘upplevelse av känslomässiga påfrestningar’, ‘Kollegialt bemötande påverkar upplevelsen’, ‘Upplevelse av bristande professionell kapacitet’, ‘Att med tiden uppleva utveckling’. Konklusion: Nyexaminerade sjuksköterskor upplevde en stark känslomässig påfrestning samt att yrket påverkade privatlivet negativt. De upplevde att de inte var tillräckligt förberedda och att de hade begränsade kunskaper. Bristande stöd från kollegor var ett hinder för utvecklingen. Positiv feedback från kollegor gav känsla av säkerhet En lättnad upplevdes efter mer erfarenhet. Mer arbete krävs av ledning inom hälso- och sjukvården för att underlätta de första åren som yrkesverksam sjuksköterska. / Background: Newly graduated nurses experience a gap between theory and practice. Nurses in large extent graduate, but many choose to leave the profession. It becomes problematic when newly graduated nurses choose to leave the profession when there is already a shortage of staff. Aim: The purpose of the literature study was to investigate newly graduated nurses' experiences of the two first years in the profession.Methods: Literature study based on eight qualitative studies. Databases used were Scopus, CHINAL and APA Psychinfo. The analysis was performed with inspiration from Friberg's five-step model. Results: The analysis resulted in four main categories and nine subcategories. The categories that emerged was, 'experience of emotional stress', 'Collegial treatment affects the experience', 'Perception of lack of professional capacity', 'Experience development over time'. Conclusion: Newly graduated nurses experienced emotional stress and that the profession affected private life negatively. They felt that they were not sufficiently prepared and that they had limited knowledge. Lack of support from colleagues was an obstacle to development. Positive feedback from colleagues gave a sense of security. After more experience a relief was felt. More work is required by the management of healthcare to facilitate the first years of professional nursing.

Bakgrund: Palliativ vård och vård i livets slutskede är vård utan bot. Vården utgår ifrån att lindra lidande och öka välbefinnande, både för patienter och anhöriga. Kunskapen brister hos nyutbildade sjuksköterskor och utbildningen är otillräcklig. Det är problematiskt att sjuksköterskor saknar kunskap om palliativ vård och vård i livets slutskede, och tror att det är samma sak. Brister i utförandet kan öka oro och lidande, trots att vården ska lindra lidande. Syfte: Syftet var att beskriva nyutbildade sjuksköterskors upplevelser av vård i livets slutskede. Metod: En allmän litteraturöversikt där vetenskapliga artiklar analyserades för att söka likheter och skillnader ur artiklarnas syfte, metod, urval och resultat. Resultat: Nyutbildade sjuksköterskor upplevde bristande förberedelse, osäkerhet, känslomässig påverkan samt betydelse av stöd. Nyutbildade sjuksköterskor var oförberedda inför mötet med döden eller hade bristfälliga kliniska färdigheter. De upplevde osäkerhet och otillräckliga i yrkesrollen, både för patienter och anhöriga. De upplevde ångest, stress eller en rädsla för döden vid vård av döende patienter i livets slut. Fåtal givande upplevelser framkom. De upplevde att stöd från erfarna sjuksköterskor var viktigt. Slutsats: Nyutbildade sjuksköterskor behöver välfungerande stöd i yrkesrollen, för att undvika att orsaka ett ökat lidande för patienter, anhöriga eller sjuksköterskor själva. / Background: Palliative care and end-of-life care is care without cure. The care intends to ease suffering and increase well-being, both for patients as well as families. Newly graduated nurses’ lack in knowledge and the education is insufficient. It’s problematic that nurses lack knowledge about the care and believes that palliative care and end-of-life-care are the same. Insufficient care could increase worries and suffering, even though the care intends to ease suffering. Aim: The aim was to describe newly graduated nurses’ experiences of end-of-life care. Method: A literature review based on scientific articles that was analyzed to seek similarities and differences in aims, methods, selections, and results. Result: Newly graduated nurses experienced lacking preparations, insecurity, emotional affect, and the need for support. They felt not prepared to encounter death and lacked clinical skills. Newly graduated nurses experienced anxiety, emotional strain and a personal fear of death when caring for dying patients at the end of life. Only few beneficent experiences were found. Newly graduated nurses felt that support from more experienced nurses was important. Conclusion: Newly graduated nurses need well-functional support in their professional role, to avoid causing an increased suffering to the patients, families or to nurses themselves.