Orientador: Renata Portela Rinaldi / Coorientador: Elisa Tomoe Moriya Schlunzen / Banca: Maria Teresa Egler Mantoan / Banca: Vera Lúcia Messias Fialho Capellini / Resumo: A presente investigação está vinculada ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Ciências e Tecnologia, da Universidade Estadual Paulista (FCT/UNESP), especificamente à linha de pesquisa "Práticas e Processos Formativos em Educação". Ao considerar que o programa de Implantação da Sala de Recursos Multifuncionais (SRM) é orientado pela Política Pública para a Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva e uma das iniciativas do Ministério da Educação (MEC) para o processo de inclusão dos Estudantes Público-Alvo da Educação Especial (EPAEE), torna-se essencial a compreensão do uso dos recursos dispostos neste ambiente. Bem como, investimentos para formação de professores que atuarão nesse contexto para que possam contribuir com mudanças na prática docente do professor da classe regular e com a inclusão dos EPAEE no sistema regular de ensino. Diante desta perspectiva, este estudo teve por objetivos precípuos conhecer e analisar os recursos disponibilizados na SRM e Objetos de Aprendizagem para um trabalho pedagógico de apoio aos estudantes com Deficiência Intelectual, por meio de um processo de intervenção, observando suas possibilidades e limitações. A metodologia adotada para o desenvolvimento da pesquisa baseia-se na abordagem qualitativa, do tipo intervenção orientada pela abordagem Construcionista, Contextualizada e Significativa... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract: This research is linked to the Graduate Program in Education of the College of Sciences and Technology, Universidade Estadual Paulista (FCT / UNESP), specifically to the search line of "Practices and Formative Processes in Education". Considering that the program for the Implementation of Multifunction Resources Room (SRM) is oriented by Public Policy for Special Education in the Perspective of Inclusive Education and one of the initiatives of the Department of Education (MEC) for the process of inclusion of Target Audience Students of Special Education (EPAEE), it becomes essential to understand the use of resources arranged in this environment. As well as investments in training teachers who will work in this context so they can contribute to changes in the teaching practice of the regular class teacher and the inclusion of EPAEE in the regular school system. Given this perspective, this study had the prime objectives to understand and analyze the resources available in SRM and Learning Objects for a pedagogical work to support students with Intellectual Disabilities through an intervention process, noting its possibilities and limitations. The methodology adopted for the development of research is based on the qualitative approach, the type intervention guided by constructionist, Contextual and Meaningful approach... (Complete abstract click electronic access below) / Mestre

Orientador: Wagner Francisco Araujo Cintra / Banca: Tácito Freire Borralho / Banca: Agnaldo Valente Germano da Silva / Resumo: Este trabalho tem como foco a história do teatro de objetos, com ênfase no encontro realizado na década de 80, que deu origem ao termo, e a sua disseminação por toda a Europa, por meio de intercâmbios entre artistas em laboratórios e festivais internacionais de teatro de animação. Apresentarei alguns dos preceitos fundamentais do teatro de objetos e, entre os espetáculos abordados, analisarei o processo de recriação dramatúrgica de "Pequenos Suicídios", criado, no final da década de 70, por Gyula Molnár e remontado, em 2000, por Carles Cañellas da companhia "Rocamora Teatro". Antes de discorrer especificamente acerca do teatro de objetos, esboçarei um breve itinerário do objeto nas artes do século XX. Com isso, pretendo ressaltar que o objeto gradativamente ganhou espaço de significação na arte do século passado e que o teatro de objetos não é uma manifestação isolada, pois articula temas discutidos por artistas do teatro, das Artes Visuais, poetas, pesquisadores e diretores de cinema. Desse modo, o teatro de objetos pode ser compreendido como a manifestação do pensamento de uma época. Ele traduz inquietações artísticas, existenciais e conceituais de seus fazedores, que preferem qualificá-lo como uma forma de pensar o espetáculo e interpretar a realidade, transgredindo-se o mero funcionalismo dos objetos, que se tornam capazes de singularizar o olhar e a realidade prosaica / Résumé: Ce travail se concentre sur l'histoire du théâtre d'objets, en mettant l'accent sur la rencontre dans les années 80, qui a donné naissance à l'expression, et sa propagation dans toute l'Europe, grâce aux échanges entre les artistes dans les laboratoires et les festivals internationaux de théâtre des marionnettes. Je présenterai quelques-uns des préceptes fondamentaux du théâtre d'objets et, entre les spectacles abordés, j'analyserai le processus de reconstitution de la dramaturgie "Petits Suicides", créé à la fin des années 70, par Gyula Molnar et remontée en 2000 par Carles Cañellas, de la compagnie "Rocamora Théâtre". Avant de discuter spécifiquement à propos du théâtre d'objets, j'exposerai un bref parcours de l'objet dans l'art du XXe siècle. De cette façon, je veux souligner que l'objet a progressivement gagné importance dans l'art au cours du dernier siècle et le théâtre d'objets n'est pas une manifestation isolée, car il articule thèmes discutés par des artistes de théâtre, des arts visuels, des poètes, des chercheurs et des cinéastes. Ainsi, le théâtre d'objets peut être compris comme la manifestation de la pensée d'une époque. Il traduit les préoccupations artistiques, existentielles et conceptuelles de ses créateurs, qui préfèrent le qualifier comme une façon de concevoir le spectacle et d'interpréter la réalité, brisant le simple fonctionnalisme des objets, qui deviennent capables de singulariser le regard et la réalité prosaïque / Mestre

Orientador: Silvio Henrique Fiscarelli / Co-orientador: Dirce Charara Monteiro / Banca: Edson do Carmo Inforsato / Banca: Galeno José de Sena / Resumo: As novas tecnologias de informação e comunicação vêm sendo consideradas ferramentas importantes para melhorar o processo de ensino-aprendizagem e a inovação das práticas pedagógicas. Os Objetos de Aprendizagem podem contribuir para tornar o processo educativo mais contextualizado, lúdico e interativo, características que podem ajudar na compreensão dos conteúdos estudados, contribuindo com o ensino-aprendizagem. Assim, esta pesquisa teve por objetivo investigar o uso de Objetos de Aprendizagem como mecanismo de apoio a alunos com dificuldade no processo de alfabetização no primeiro ano do Ensino Fundamental de uma escola pública estadual. A investigação buscou verificar como o uso do referido recurso tecnológico, acompanhado de uma proposta pedagógica, pode auxiliar os alunos a superarem as dificuldades de aprendizagem identificadas no processo de alfabetização. Assim, nesta pesquisa-ação, utilizamos os Objetos de Aprendizagem durante as aulas de informática de forma individual e diferenciada com um grupo de 7 alunos com dificuldades de aprendizagem, durante três meses. Os Objetos de Aprendizagem foram instalados em 4 Tablets, e utilizados coletivamente pelo grupo de alunos com a coordenação e supervisão da pesquisadora. A análise dos dados coletados durante o processo revelou que, embora o período de aplicação da proposta tenha sido de apenas três meses, todos os alunos apresentaram ganhos qualitativos no processo de alfabetização. Podemos destacar entre os resultados positivos, o aumento da motivação dos alunos na realização das atividades complementares; o desenvolvimento da consciência fonológica; o aumento da confiança dos alunos que gerou uma atitude positiva perante os desafios da aprendizagem; e, finalmente, o progresso dos alunos nas avaliações do nível de alfabetização realizado pela escola. A atenção individualizada da... / Abstract: The new information technology and communication have been considered important tools to improve the teaching-learning process and the innovation of educational practices. The learning objects may contribute to make the educational process more contextualized, playful and interactive, what can help to understand the content covered by these studies, and contribute as well for learning. Thus, this research aimed investigating the use of learning objects as a support system to students with disabilities in the literacy process in the first year of primary education at a public school. The investigation sought to verify how the use of the proposed technological resource, with an appropriate educational proposal, may assist the students to overcome the learning difficulties identified in the process of literacy. This way, through this research-action, the learning objects were used, during the computing classes, individually and in a differentiated way, with a seven-years-old group of children with educational disabilities, for three months. The learning objects were installed in 4 tablets and they were used collectively by the students monitored and coordinated by the researcher. The analysis of data collected during the process showed that, although the implementation period of the proposal had been only for three months, all the students achieved qualitative gains in the literacy process. Between the positive results, specific mention can be made on the students increasing motivation when doing complementary activities; phonological awareness development; the increasing confidence, what reflected positively on facing learning challenges; and finally, the progress of the students in the literacy level assessments provided by the school. The personal attention of the researcher to the students was also a significant element, which contributed to the progress noted. / Mestre

Página-entidade é uma página Web que publica dados que descrevem uma entidade de um tipo particular. Adquirir os valores dos atributos de entidades do mundo real publicados nessas páginas é uma tarefa estratégia para diversas empresas. Essa aquisição envolve as tarefas de encontrar as páginas-entidade nos sites e extrair os valores dos atributos publicados nessas páginas. Os trabalhos que discorrem sobre como realizar as tarefas de descoberta das páginasentidade e de extração dos dados de forma integrada possuem aplicação limitada porque são específicos para um domínio de aplicação ou porque requerem anotações a priori. Tendo em vista essa lacuna, esta Tese apresenta Orion, uma abordagem para aquisição de valores de atributos de entidades do mundo real a partir de páginas-entidade baseadas em template. Orion descobre as páginas-entidade nos sites e extrai os valores dos atributos publicados nessas páginas. A principal originalidade da abordagem Orion é realizar as tarefas de descoberta das páginas-entidade e de extração dos dados de forma integrada, independentemente de domínio de aplicação e de anotação a priori. A abordagem Orion inclui uma etapa de descoberta de páginas-entidade que combina características de HTML e URL sem a necessidade de intervenção do usuário para definição dos limiares de similaridade entre as páginas. A etapa de descoberta utiliza uma nova função de similaridade entre páginas baseada na URL que atribui diferentes pesos para os termos de URL de acordo com a capacidade de distinção de páginas-entidade das demais páginas. A abordagem Orion também inclui uma etapa de extração de valores de atributos a partir de consultas Cypher em um banco de dados orientado a grafos. Essa etapa infere as consultas automaticamente. A abordagem Orion é robusta porque inclui uma etapa adicional de reforço que realiza o tratamento de atributos com variação de template. Esse reforço é realizado por meio de uma combinação linear de diferentes funções de similaridade. A fim de avaliar a eficácia de cada etapa da abordagem isoladamente e da abordagem de forma integral, foram realizados experimentos exaustivos utilizando sites reais. Nesses experimentos, a abordagem Orion foi numérica e estatisticamente mais eficaz que os baselines. / Entity-page is a Web page which publishes data that describe an entity of a specific type. Acquiring the attribute values of the real-world entities that are published in these pages is a strategic task for various companies. This acquisition involves the tasks of discovering the entitypages in the websites and extracting the attribute values that are published in them. However, the current approaches that carry out the tasks of discovering entity-pages and extracting data in an integrated way have limited applications because they are restricted to a particular application domain or require an a priori annotation. This thesis presents Orion, which is an approach to acquire the attribute values of real-world entities from template-based entity-pages. Orion discovers the entity-pages in the websites and extracts the attribute values that are published in them. What is original about the Orion approach is that it carries out the tasks of discovering entity-pages and extracting data in a way that is integrated, domain-independent, and independent of any a priori annotation. The Orion approach includes an entity-page discovery stage that combines the HTML and URL features without requiring the user to define the similarity threshold between the pages. The discovery stage employs a new URL-based similarity function that assigns different weights to the URL terms in accordance with their capacity to distinguish entity-pages from other pages. Orion also includes a stage during which the attribute values are extracted by means of Cypher queries in a graph database. This stage automatically induces the queries. It should be noted that the Orion approach is robust because it includes an additional reinforcement stage for handling attributes with template variations. This stage involves exploring a linear combination of different similarity functions. We carried out exhaustive experiments through real-world websites with the aim of evaluating the effectiveness of each stage of the approach both in isolation and in an integrated manner. It was found that the Orion approach was numerically and statistically more effective than the baselines.

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Ciência da Informação, Programa de Pós-graduação em Ciência da Informação, 2014. / Submitted by Ana Cristina Barbosa da Silva (annabds@hotmail.com) on 2014-11-03T17:15:17Z No. of bitstreams: 1 2014_MariadaConceiçaoLimaAfonso.pdf: 1036123 bytes, checksum: 041e0dcad7a88bf52ae4aa88197e98f3 (MD5) / Approved for entry into archive by Guimaraes Jacqueline(jacqueline.guimaraes@bce.unb.br) on 2014-11-11T13:41:43Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2014_MariadaConceiçaoLimaAfonso.pdf: 1036123 bytes, checksum: 041e0dcad7a88bf52ae4aa88197e98f3 (MD5) / Made available in DSpace on 2014-11-11T13:41:43Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2014_MariadaConceiçaoLimaAfonso.pdf: 1036123 bytes, checksum: 041e0dcad7a88bf52ae4aa88197e98f3 (MD5) / Busca conhecer a visão dos docentes dos cursos de graduação em licenciatura brasileiros sobre os Repositórios de Objetos de Aprendizagem (ROA), caracterizando os aspectos que favorecem seu uso no desenvolvimento das atividades de ensino-aprendizagem. Para isso, esta pesquisa discorre em sua revisão de literatura sobre: os Repositórios de Objetos de Aprendizagem (ROA), tanto no contexto da Ciência da Informação como no contexto educacional; e sobre as Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) no âmbito da Educação, contextualizando sua importância no âmbito da educação superior no Brasil. A metodologia utilizada foi a pesquisa exploratória qualitativa, tendo como método de levantamento dos dados o uso de questionário e entrevistas em profundidade semiestruturadas. Dentre os resultados obtidos estão a identificação e caracterização dos ROA e dos docentes dos cursos de graduação em licenciatura brasileiros. Além disso, examinou a receptividade dos docentes aos ROA, identificando as razões pelas quais esses docentes utilizam ou não esses ambientes. _________________________________________________________________________________ ABSTRACT / It seeks to understand the vision of Brazilian teachers of undergraduate degree on Learning Object Repositories (LOR), characterizing aspects that favor its use in the development of teaching-learning activities. To this end, this research discusses in its review of literature about: the Learning Object Repositories (LOR), both in the context of Information Science and the educational context; and on Information and Communication Technologies (ICT) in the scope of Education, contextualizing its importance in the scope of higher education in Brazil. The methodology used was a qualitative exploratory research, using as the method of collection of data questionnaires and interviews in semi-structured depth. Among the results are the identification and characterization of LOR used in Brazil and of Brazilian teachers of undergraduate degree. In addition, it examined the responsiveness of teachers to LOR, identifying the reasons why these teachers use or not these environments.

Este trabalho teve como objetivo o desenvolvimento de um ambiente para simulação neural com o intuito de se obter uma ferramenta que venha a auxiliar o estudo da relação entre a forma e a função de um neurônio. O ambiente desenvolvido possui uma interface gráfica de fácil utilização, além de funcionalidades semelhantes a outros simuladores já existentes, como o Neuron e o Genesis. Possui ainda uma característica adicional, que é a sua capacidade de poder simular modelos que incluem a influência de variações na concentração iônica do meio extracelular. Esta capacidade é muito importante quando se quer relacionar a forma e a função neural, visto que uma mesma condição do meio externo pode ter influências diferentes no comportamento de neurônios com geometrias distintas. Os resultados obtidos das simulações são armazenados em arquivos texto, de modo que se possam realizar pós-processamentos sobre esses dados com a ajuda de aplicativos de terceiros, como o MatLab. Todo o seu desenvolvimento foi feito utilizando-se o paradigma da orientação a objetos e considerando-se aspectos da engenharia de software. Durante o projeto, foram tomados cuidados de modo que o ambiente desenvolvido possa ser facilmente estendido, permitindo que novas funcionalidades possam ser livremente adicionadas no futuro, e sendo também portátil para outras plataformas computacionais / The aim of this work was the development of a neural simulation environment that constitutes an auxiliary to01 for studying the relationship between the neural shape and its functions. The developed environment exhibits a friendly graphical interface and offers functionalities similar to other simulators like Neuron and Genesis. An additional feature is the capability to simulate models with extracellular ionic concentration variation influences. This capability is very important for characterizing the relationship between neural shape and its function, because the same extracellular condition can influence on different ways neurons with different geometries. The obtained results are stored in text files to future processings using mathematical softwares like MatLab. All development of the simulator was made considering the object oriented paradigm and regarding aspects of software engineering. During this research, we concentrate in aspects of the environment portability, allowing both multi-plataform characteristics and new functionalities to be added in future

O crescente aumento pela exigência de funcionalidades na implementação dos atuais sistemas de automação predial, vem provocando um aumento da complexidade de projeto e de gerenciamento desses sistemas. O grande desafio que se apresenta atualmente é como, a partir de dispositivos isolados e subsistemas, conseguir sistemas totalmente integrados, os quais permitam economia no investimento inicial, na operação e na manutenção dos sistemas de automação, garantindo um aumento no desempenho geral da edificação Acredita-se que uma etapa importante para avaliar a real necessidade da integração seja projetar o sistema de automação sem foco em uma tecnologia específica, o que não ocorre atualmente, uma vez que, pela carência de ferramentas de apoio ao projeto, as etapas de especificação e projeto geralmente já estão focadas em uma tecnologia disponível para implementação. Este trabalho busca preencher a lacuna deixada pela carência dessas ferramentas, tendo por finalidade a especificação de um framework orientado a objetos para o desenvolvimento de aplicações de automação predial e residencial que permita modelar estes sistemas de forma independente da tecnologia que ele irá utilizar, possibilitando o mapeamento posterior para a mais adequada ou disponível. Serviram como base para o framework proposto a análise de vários padrões abertos disponíveis para implementação de sistemas de automação predial e a especificação ISO/IEC10746, o modelo de referência para processamento distribuído aberto, usado como suporte a metodologia de projeto proposta. O trabalho também discute o mapeamento dos conceitos definidos para uma arquitetura alvo, apresentado um estudo de caso para validação da metodologia proposta.

Este trabalho apresenta um modelo de análise estática de programas orientados a objetos, o qual se denomina DEPAnalyzer (DEPendencies Analyzer). O modelo realiza a análise das dependências entre as classes de um programa, ou seja, os relacionamentos estabelecidos entre estas. As classes representam as entidades estáticas, as quais em tempo de execução darão origem a conjuntos de objetos. Através da simulação do programa o modelo consegue obter as informações sobre quem se relaciona com quem e qual é a intensidade destes relacionamentos. Estas informações visam auxiliar no processo de escalonamento de um programa em uma arquitetura distribuída. Para expressar estes relacionamentos podem ser gerados dois grafos, o grafo de dependências e o grafo de invocações. A geração de um ou de ambos depende do propósito de utilização, ou seja, alocação inicial ou redistribuição dos objetos. O grafo de dependências apresenta uma versão resumida dos relacionamentos. Este adequa-se a auxiliar no processo de distribuição inicial por propiciar um panorama geral dos relacionamentos sem considerar a ordenação de ocorrência das ações. Por sua vez o grafo de invocações tem como propósito a discriminação da ordem de ocorrência das ações de uma aplicação. Viabilizando a utilização deste por parte do processo de redistribuição dos objetos.

Este trabalho apresenta uma extensão do padrão ODMG para o suporte ao versionamento de objetos e características temporais. Essa extensão, denominada TV_ODMG, é baseada no Modelo Temporal de Versões (TVM), que é um modelo de dados orientado a objetos desenvolvido para armazenar as versões do objeto e, para cada versão, o histórico dos valores dos atributos e dos relacionamentos dinâmicos. O TVM difere de outros modelos de dados temporais por apresentar duas diferentes ordens de tempo, ramificado para o objeto e linear para cada versão. O usuário pode também especificar, durante a modelagem, classes normais (sem tempo e versões), o que permite a integração desse modelo com outras modelagens existentes. Neste trabalho, os seguintes componentes da arquitetura do padrão ODMG foram estendidos: o Modelo de Objetos, a ODL (Object Definition Language) e a OQL (Object Query Language). Adicionalmente, foi desenvolvido um conjunto de regras para o mapeamento do TV_ODMG para o ODMG a fim de permitir o uso de qualquer ODBMS para suportar a extensão proposta.

Submitted by Daniella Sodre (daniella.sodre@ufpe.br) on 2015-04-17T14:15:28Z No. of bitstreams: 2 TESE Jucimar Maia da Silva Júnior.pdf: 4954306 bytes, checksum: fbddc0017ae748afd4a4afa5751c4a17 (MD5) license_rdf: 1232 bytes, checksum: 66e71c371cc565284e70f40736c94386 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-04-17T14:15:28Z (GMT). No. of bitstreams: 2 TESE Jucimar Maia da Silva Júnior.pdf: 4954306 bytes, checksum: fbddc0017ae748afd4a4afa5751c4a17 (MD5) license_rdf: 1232 bytes, checksum: 66e71c371cc565284e70f40736c94386 (MD5) Previous issue date: 2013-07-31 / Jogos via Internet, redes sociais e as novas aplicações web demandam acesso simultâneo e interativo de milhares (às vezes milhões) de pessoas. Esses sistemas são quase sempre desenvolvidos usando linguagens de script como PHP ou usando frameworks baseados em linguagens como Java, Ruby ou Pyhton. À proporção que o acesso a esses sistemas cresce, os fornecedores de tais serviços necessitam atender a novas demandas por meio da substituição de hardware por modelos mais potentes, aumentando seus custos operacionais. Quando o nível de acesso cresce drasticamente, o projetista se vê forçado a reprojetar toda a arquitetura do sistema migrando para soluções complexas usando Java Enterprise Edition (JEE) ou Node.js. Essas soluções também demandam mais e mais servidores. O problema possui uma raiz mais profunda: as linguagens de programação usadas para o desenvolvimento de sistemas não foram projetadas para suportar concorrência massiva. Linguagens com suporte a concorrência baseadas no modelo de memória compartilhada não possuem a escalabilidade necessária para atender a demanda. Para resolver os problemas ocasionados pela concorrência massiva, os desenvolvedores estão optando por usar linguagens funcionais como Scala e Erlang na arquitetura do sistema ao contrário de linguagens orientadas a objetos como Java. Mas Erlang não possui uma sintaxe própria para programação orientada a objetos. Este trabalho mostra o desenvolvimento de uma extensão orientada a objetos para a linguagem Erlang, chamada ooErlang, que possui uma melhor expressividade para resolução de problemas “do mundo real” e que não degrade o bom desempenho da linguagem em aplicações que demandam alto tráfego de dados e fina granularidade computacional, tal qual em programas Web 2.0. Assim sendo, o nicho da extensão aqui apresentada é o mesmo de Erlang: desenvolver sistemas backend para grandes aplicações onde a concorrência massiva e tolerância a falhas são requeridas.