Current research has shown differences in eye gaze, or ocular observing responses amongst individuals diagnosed with autism spectrum disorder (ASD) compared with their typically developing counterparts, and with individuals with developmental disabilities other than autism. Eye gaze is currently studied as a predictor for ASD diagnoses and as a potential predictive level of social deficit for individuals already diagnosed with autism. Deficits in language and communication are also studied as predictive risk factors for ASD, and are identified as areas for treatment for individuals with autism. As a behavior analytic account of language, Relational Frame Theory (RFT) suggests that language development is attributed to the development of derived relational responding repertoires. A growing body of literature suggests that there is great benefit in behavior analytic treatment methods for autism that incorporate procedures rooted in RFT. Specifically, relational training procedures that promote derived relational responding (DRR) have been shown to improve language repertoires for children with autism. Previous research using typically developing adults has also suggested that accuracy in eye gaze on relational tasks improves as individuals demonstrate the emergence of novel derived relations. By combining the benefits of relational training procedures on outcomes of language development with technology used to understand eye gaze behaviors, behavior analysts may be able to better understand how to target specific behaviors in treatment that may indirectly improve eye gaze. In turn, improvements in eye gaze may assist in increasing socially significant and helpful behaviors such as attending to appropriate social stimuli within the environment. The current series of studies investigated the relationship between DRR repertoires and ocular observing responses in individuals with autism. Study 1 examined the relationship between DRR of equivalence relations with latency to respond to task items, as well as eye fixation duration and fixation rate toward correct stimuli in the assessment. The results from this study showed a strong, positive correlation between fixation rate and duration with assessment scores. These results suggest more advanced DRR repertoires lead to longer and more frequent eye gaze toward correct stimuli. Study 2 investigated changes in latency to respond as well as changes rate and duration of eye fixations as participants were taught novel relations and tested for the emergence of derived responding. All four participants in the study demonstrated an increase in fixation to correct stimuli from baseline to treatment. Study 3 sought to evaluate the impact that relational training techniques have on eye gaze following a 6-week intervention period compared to a more traditional treatment technique and a waitlist control. Eye gaze measures were assessed before and after the intervention using three different categories of videos of social situations: Person Telling a Story, Conversations, and Social Imaginative Play. Results suggested that the relational training procedure had the most significant impact on eye gaze for Conversation videos compared to a direct contingency group and a waitlist control group. Taken together, the results suggest the potential impact that RFT-based treatments have on ocular observing responses for children with ASD, and how improvements may benefit appropriate eye gaze toward a social environment.

Este estudo teve o objetivo de aprofundar a descrição das variáveis responsáveis pela manutenção de respostas de observação (RO), em uma condição de reforçamento independente de resposta, que excluía \"economia-de-trabalho\" como variável determinante. O procedimento empregado foi o mesmo utilizado nos estudos de Blanchard (1975), com pombos, e de Schrier, Thompson e Spector (1980), com macacos, que revelaram resultados divergentes. Com o objetivo de entender esta divergência, refinaram-se o registro e a análise dos dados. Foram utilizados seis pombos privados de comida e uma caixa de condicionamento operante com um disco de resposta controlada por equipamento eletromecânico. O procedimento básico consistiu em sessões compostas por tentativas discretas separadas por intervalos entre tentativas (IET). Em igual probabilidade de apresentação, metade das tentativas terminava com apresentação livre de comida (TS+) e metade sem comida (TS-). Durante ambos os tipos de tentativas, a chave de resposta permanecia iluminada por luz branca, a não ser que ocorressem RO. Neste caso, a cor do disco era alterada de acordo com o tipo de tentativa em vigor. O esquema de ROera Vl15s para a produção de ambos S+ e S- nas condições de linha de base. Em duas condições experimentais diferentes, DRL6s foi superposto ao VI para a produção dos estímulos, S+ (condição VIDRLS+) ou S- (condição VIDRLS-), enquanto o estímulo alternativo continuava sendo produzido em VI. Todos os sujeitos foram submetidos às duas condições, tendo a ordem de exposição invertida. Uma condição experimental foi sempre inserida entre duas condições de linha de base. Os resultados mostraram que RO foram mantidas em igual frequência, em ambos os tipos de tentativas, nas condições de linha de base. A contingência de DRL resultou em uma diminuição marcante na produção de S- mas não na de S+, para todos os sujeitos. Resultou, também, em aumento na taxa de respostas nas TS- se comparada com TS+. Este aumento reforça a conclusão de Blanchard de que S- seria aversivo. Mas, por outro lado, enfatiza a possibilidade de reforçamento pela redução da incerteza, que seria obtida pelas taxas diferenciais de resposta. / The goal of this study was to assess the variables responsible for the maintenance of observing responses (OR), in a response independent condition, excluding work-economy as a relevant variable. Six food deprived pigeons were run on a one-key discrete trials observing procedure, designed after Blanchard (1975) and Schrier et a/. (1980), in order to obtain a more detailed description of observing perfonnance in this procedure. Randomly scheduled trials were signaled by white lighted disk. 50% of the trials were finished with food presentation and the other 50% without. Pecks changed disk light color according to the outcome of the trial in CRF and VI15 seconds in successive phases. A DRL6 seconds contingency was superimposed on VI15 for s+ or s- trial peclcs, in separated test phases, while pecks during altemative trials went on VI15. Responses were maintained in virtually ali the trials for CRF and VI schedules. The DRL contingency resulted in a marked decrease in the s- production but not in the s+ for ali birds, replicating Blanchard. Nevertheless, the response rate in s- increased throughout DRL operation. On one hand, these results confinn Blanchard\'s conclusion which states that S- would be aversive. On the other hand, they emphasize the possibility of reinforcement by the uncertainty reduction that would be obtained by the differential consequences in response rate.

Este estudo teve o objetivo de aprofundar a descrição das variáveis responsáveis pela manutenção de respostas de observação (RO), em uma condição de reforçamento independente de resposta, que excluía \"economia-de-trabalho\" como variável determinante. O procedimento empregado foi o mesmo utilizado nos estudos de Blanchard (1975), com pombos, e de Schrier, Thompson e Spector (1980), com macacos, que revelaram resultados divergentes. Com o objetivo de entender esta divergência, refinaram-se o registro e a análise dos dados. Foram utilizados seis pombos privados de comida e uma caixa de condicionamento operante com um disco de resposta controlada por equipamento eletromecânico. O procedimento básico consistiu em sessões compostas por tentativas discretas separadas por intervalos entre tentativas (IET). Em igual probabilidade de apresentação, metade das tentativas terminava com apresentação livre de comida (TS+) e metade sem comida (TS-). Durante ambos os tipos de tentativas, a chave de resposta permanecia iluminada por luz branca, a não ser que ocorressem RO. Neste caso, a cor do disco era alterada de acordo com o tipo de tentativa em vigor. O esquema de ROera Vl15s para a produção de ambos S+ e S- nas condições de linha de base. Em duas condições experimentais diferentes, DRL6s foi superposto ao VI para a produção dos estímulos, S+ (condição VIDRLS+) ou S- (condição VIDRLS-), enquanto o estímulo alternativo continuava sendo produzido em VI. Todos os sujeitos foram submetidos às duas condições, tendo a ordem de exposição invertida. Uma condição experimental foi sempre inserida entre duas condições de linha de base. Os resultados mostraram que RO foram mantidas em igual frequência, em ambos os tipos de tentativas, nas condições de linha de base. A contingência de DRL resultou em uma diminuição marcante na produção de S- mas não na de S+, para todos os sujeitos. Resultou, também, em aumento na taxa de respostas nas TS- se comparada com TS+. Este aumento reforça a conclusão de Blanchard de que S- seria aversivo. Mas, por outro lado, enfatiza a possibilidade de reforçamento pela redução da incerteza, que seria obtida pelas taxas diferenciais de resposta. / The goal of this study was to assess the variables responsible for the maintenance of observing responses (OR), in a response independent condition, excluding work-economy as a relevant variable. Six food deprived pigeons were run on a one-key discrete trials observing procedure, designed after Blanchard (1975) and Schrier et a/. (1980), in order to obtain a more detailed description of observing perfonnance in this procedure. Randomly scheduled trials were signaled by white lighted disk. 50% of the trials were finished with food presentation and the other 50% without. Pecks changed disk light color according to the outcome of the trial in CRF and VI15 seconds in successive phases. A DRL6 seconds contingency was superimposed on VI15 for s+ or s- trial peclcs, in separated test phases, while pecks during altemative trials went on VI15. Responses were maintained in virtually ali the trials for CRF and VI schedules. The DRL contingency resulted in a marked decrease in the s- production but not in the s+ for ali birds, replicating Blanchard. Nevertheless, the response rate in s- increased throughout DRL operation. On one hand, these results confinn Blanchard\'s conclusion which states that S- would be aversive. On the other hand, they emphasize the possibility of reinforcement by the uncertainty reduction that would be obtained by the differential consequences in response rate.

The relative efficacy of training procedures emphasizing accuracy versus those which add a rate criterion is a topic of debate. The desired learning outcome is fluent responding, assessed by measures of retention, endurance, stability, and application. The current study examined the effects of these two procedures on fluency outcomes using a matching-to-sample paradigm to train participants to match English to Japanese characters. An explicit FR-3 observing response was added to an accuracy-only condition to assess the extent to which it may facilitate learning. Total time spent responding in practice drills in accuracy-only conditions was yoked to total time spent in drills achieving rate aims in accuracy+rate (AR) conditions. One participant clearly demonstrated superior fluency outcomes after AR training while another displayed superior endurance and stability outcomes after such training. The remaining two participants did not demonstrate significantly different fluency outcomes across conditions.

O problema desta pesquisa se configura em analisar as variáveis envolvidas no aprendizado da resposta de observação visual apropriada em arranjos com diferentes variações de estímulos irrelevantes e as implicações deste aprendizado para o estabelecimento da discriminação. O aprendizado da resposta de observação apropriada não vem apenas expor o animal aos estímulos especificados, no sentido de que o animal passa a atentar a eles, mas envolve o aprendizado sobre a relevância desses estímulos e, simultaneamente faz com que o animal deixe de atentar e a responder aos estímulos irrelevantes. No que se refere ao estabelecimento da discriminação, este problema de pesquisa foi tratado prioritariamente no período pressolução. Ampla extensão do período pressolução ou mesmo falhas no estabelecimento da discriminação podem ser determinadas por falhas no aprendizado sobre a relevância dos estímulos discriminativos. Nesse sentido, o procedimento proposto objetiva analisar o papel dos estímulos irrelevantes sobre a distribuição das respostas de observação e o aprendizado daquela que foi definida como apropriada em função dos estímulos discriminativos. A análise foi realizada em tarefas de discriminação simultânea com diferentes variações de pares de estímulos irrelevantes. Estas variações foram apresentadas para quatro grupos de oito participantes cada. Estas variações foram apresentadas na seguinte ordem: Constante (Grupo Const) Inter-tentativas (Grupo Inter) Intra-tentativas (Grupo Intra) Variações combinadas (Grupo Comb). Os resultados mostraram que a extensão do período pressolução para os Grupos Intra e Comb foi maior do que para os Grupos Const e Inter. Inversamente, a distribuição da observação para os estímulos discriminativos foi menor para os Grupos Intra e Comb em comparação aos demais grupos nas três primeiras tentativas. Algumas questões foram fundamentais para a análise e a discussão sobre o aprendizado da resposta de observação apropriada a partir de diferentes arranjos de estímulos e em função das consequências diferenciais. Entre elas, o papel mediador da última observação entre as diferentes consequências e a variação e modelagem das respostas de observação. Discutiu-se que houve situações onde o aprendizado sobre a irrelevância dos estímulos bem como situações onde o aprendizado sobre a relevância dos estímulos foi requerido. O requerimento deste aprendizado afetou o aprendizado da resposta de observação apropriada / The problem of this research is to analyze the variables involved in appropriate visual observing learning in arrangements with different variations of irrelevant stimuli and its implications for the discrimination establishment. The learning of the observing response comes not only expose the animal to discriminative stimuli in the sense that the animal begins to pay attention to them, but involves learning about the relevance of these stimuli. Simultaneously the animal ignores the irrelevant stimuli. Wide extension of the pre-solution period can be determined by failures in learning about the relevance of the discriminative stimuli. In this sense, the procedure aims to analyze the role of irrelevant stimuli on the distribution of observing responses. The analysis was performed in simultaneous discrimination tasks with different variations of irrelevant stimuli. These variations were made for four groups of each eight participants. These variations were presented in the following order: Constant (Group Const) - Inter-trials (Group Inter) - Intra-trials (Group Intra) combined variations (Group Comb). The results showed that the extent of pre-solution period for Intra and Comb groups was greater than for Const and Inter Groups. Conversely, the distribution of the observation to the discriminative stimuli was smaller for Intra and Comb groups compared to the other groups in the first three trials. Some issues were central in order to analyze the appropriated observing learning for example the role of last observing and the different consequences. There were situations where learning about the irrelevance was required. Learning about the irrelevance affected the appropriate observing response learning

Avalia o valor reforçador condicionado de estímulos sinalizadores de reforçamento (S+) e extinção (S-) na manutenção de respostas de observação em pombos. Nos dois experimentos que formam esta investigação submete pombos privados de comida a sessões compostas por tentativas discretas separadas por intervalos entre tentativas. Apresentadas em seqüência aleatória, metade das tentativas termina com a apresentação de comida independentemente de qualquer resposta do S e metade sem. Sinalizando o início das tentativas, o único disco de respostas disponível na caixa operante é iluminado pela cor branca. Durante uma tentativa, resposta ao disco branco podem torná-lo vermelho ou verde dependendo do tipo da tentativa em vigor. Em linha de base, uma resposta, em intervalo variável, produz a alteração na cor do disco até o final da tentativa. As condições experimentais, inseridas entre duas condições de linha de base, foram diferentes para cada experimento. No experimento 1 (E1), a produção de uma das cores, ora a vermelha ora a verde, é contignte à emissão de 15 ou 24 respostas, adicionalmente às exigências de linha de base. Os resultados mostram que o comportamento dos pombos ajusta-se às exigências da condição experimental para a produção de ambas as cores do disco. Todavia, a cor associada às tentativas que terminam sem a apresentação do comedouro é freqüentemente mais produzida. No Experimento 2 (E2), as exigências para a alteração na cor do disco semantêm sempre como em linha de base. Na condição experimental, no entanto, o tempo máximo de permanência das cores verde ou vermelha no disco de respostas passa a ser de 10 s por apresentação. Passado este tempo, a cor branca retorna ao disco de resposta e as exigências para a produção das cores verde ou vermelha se restabelem. Deste modo, em uma mesma tentativa é possível ocorrer uma ou mais apresentações do estímulo sinalizador. Os resultados do E2 revelam que a ) ) freqüência de reapresentações da cor associada às tentativas que terminam sem a apresentação do comedouro é maior do que a cor alternativa. O conjunto geral dos resultados parece indicar que S-, no procedimento empregado, atua como um estímulo reforçador condicionado na manutenção de respostas de observação. Diferindo de estudos prévios em respostas de observação com pombos, estes resultados mostram que, as variáveis envolvidas no processo de reforçamento condicionado são ainda parcialmente conhecidas. Portanto, relativizam, no momento, conclusões sobre o valor reforçador condicionado de estímulos sinalizadores / The present investigation assessed the conditioned reinforcing value of stimuli that signal reinforcement (S+) and extinction (S-) in the maintenance of pigeons\' observing responses. In the basic procedure employed in the two experiments of this investigation, food-deprived pigeons were given a series of discrete trials. Half of the trials ended with . response-independent food presentation and half without food presentation; the sequence of food and no-food trials was random. At the beginning of each trial, the single response key available in the operant chamber was illuminated with white light. During the trial, pecking the key could change key color from white to red or green, according to whether the current trial was scheduled to end with food or no food. Thus, pecking the white key functioned as an observing response because it produced signaling stimuli (the red and green key colors). In baseline conditions, pecking the white key produced color change on a variable-interval schedule; once changed, keys remained either red or green until the end of the trial. Baseline and experimental conditions alternated, and the experimental conditions differed in the two experiments: In Experiment 1, red or green presentations were contingent upon 15 or 24 pecks in addition to the variable-interval requirement. Results showed that pigeons\' observing behavior adjusted to the experimental condition requirements so that both key colors were produced. The S- key color was produced more often than the S+ color. In Experiment 2, the variable-interval requirements to produce key-color changes were the same in baseline and experimental conditions. However, in the experimental condition, the duration of each green or red illumination was limited to a maximum of 10 s. The white light resumed after 10 s, and the key-color change could be repeated within the same trial (if the subject again met the variable­ interval schedule requirement). Results showed that the frequency of re-presentation of the S- color was higher than that of the S+ color. The results of both experiments suggest that S- may function as conditioned reinforcer, at least in the present procedure. These results diverge from the data in the existing literature with pigeons, and they indicate that the variables that control pigeons\' observing responses are only partially known at present. Therefore, current conclusions about the reinforcing value of signaling stimuli should be qualified

Estudos anteriores chamam a atenção para a importância da resposta de observação para o estabelecimento da discriminação em um treino de reforçamento diferencial. A presente pesquisa tem por objetivo analisar a resposta de observação e o movimento dos olhos em uma situação de discriminação simples simultânea. Participaram desta pesquisa seis adultos. Como estímulos, foram utilizadas imagens com alterações da tela Don Quixote, pintada por Pablo Picasso. Duas imagens foram apresentadas simultaneamente, ao longo de tentativas discretas. Em cada tentativa, houve uma imagem na presença do qual a resposta foi reforçada, bem como uma imagem na presença do qual a resposta não foi reforçada. O experimento foi dividido em três fases. Uma Fase Pré-experimental, uma Fase Experimental e uma Fase Pós-experimental. Na Fase Pré-experimental, foram apresentadas duas imagens idênticas. Na Fase Experimental, primeiramente, foram apresentadas as imagens com uma diferença localizada na parte superior esquerda de uma delas. Posteriormente, a diferença foi deslocada para a parte inferior esquerda e finalmente, a diferença foi apresentada na parte superior direita. O conjunto das condições da Fase Experimental previu o estabelecimento de novas discriminações ao modificar as propriedades diferenciais das imagens. Na Fase Pós-experimental, foram novamente apresentadas duas imagens inteiramente idênticas, as mesmas da Fase Pré-experimental. Para o registro do movimento dos olhos, durante todas as fases, foi utilizado um equipamento de rastreamento do olhar. Para efeito de análise, a imagem como um todo foi dividida, primeiramente, em três partes: parte 1 a área que circunscreve a diferença apresentada na Condição 1 ; parte 2 a área que circunscreve a diferença apresentada na Condição 2; e parte 3 a área que circunscreve a diferença apresentada na Condição 3. Após esta divisão, foi analisada a distribuição da duração do olhar entre as partes ao longo de todas as fases. Todos os participantes apresentaram um responder discriminado que se replicou nas três condições sucessivas. Um primeiro padrão observado na distribuição da duração do olhar para os três participantes é que, na Fase Pré-experimental, todos olharam a) por mais tempo para o Dom Quixote, b) por um tempo intermediário para o Sancho Pança e c) por menos tempo para o Sol. Estes padrões se repetiram, com pequenas alterações, ao longo das condições experimentais e na última fase. Nas condições experimentais, durante a discriminação, o que pôde ser observado é que a duração de olhar para as partes das imagens que possuíam a propriedade relevante para a discriminação foi elevada enquanto a duração de olhar para outras partes diminuiu. Todos os participantes apresentaram uma duração de observação maior para o S+ do que para o S, observação seletiva. Os dados sobre as respostas manuais na tarefa foram discutidos a partir do aprendizado cumulativo, learning set e do controle de estímulos. Os dados sobre a distribuição do olhar foram discutidos a partir de seu estabelecimento enquanto resposta de observação, sua extinção e ressurgência. / Previous studies draw attention to the importance of observing response to the discrimination establishment in differential reinforcement training. This research aims to analyze the observing response and eye movement in a simultaneous simple discrimination situation. Six adults participated. Images of Don Quixote screen painted by Pablo Picasso were used as stimuli. Two images were presented simultaneously along discrete trials. The experiment was divided in three phases: Pre-experimental Phase, Experimental Phase and Post-experimental Phase. In Pre-experimental phase, two identical images were presented. In the Experimental Phase, the images were displayed with a difference at the top left of it. Subsequently the difference was moved to its bottom left portion and finally the difference was displayed on its upper right. The set of conditions of the Experimental Phase predicted the establishment of new discriminations. In Post-experimental Phase, two identical images were presented again. The picture was divided in three parts: Part 1 - the area surrounding the difference displayed in Condition 1; Part 2 - the area surrounding the difference displayed in Condition 2; and Part 3 - the area surrounding the difference displayed in Condition 3. After this division, the duration of looking at these parts was analyzed throughout all phases. All participants showed discriminative performance in three successive conditions. During the Pre-experimental Phase, all participants: a) spent more time looking at Don Quixote, b) spent an intermediary time looking at Sancho Pança, and c) spent a shot time looking at Sol. These patterns were repeated with minor changes along the experimental conditions and the last phase. Under the experimental conditions the duration of looking at the parts of the images whose property was relevant to the discrimination increased while the duration of looking at other parts decreased. All participants showed an increased duration of looking at the S + than at the S- (selective observing). The manual responses were discussed in terms of learning set and stimulus control. The distribution of looking at was discussed in terms of its establishment as an observing response, its extinction and resurgence.

Estudos anteriores chamam a atenção para a importância da resposta de observação para o estabelecimento da discriminação em um treino de reforçamento diferencial. A presente pesquisa tem por objetivo analisar a resposta de observação e o movimento dos olhos em uma situação de discriminação simples simultânea. Participaram desta pesquisa seis adultos. Como estímulos, foram utilizadas imagens com alterações da tela Don Quixote, pintada por Pablo Picasso. Duas imagens foram apresentadas simultaneamente, ao longo de tentativas discretas. Em cada tentativa, houve uma imagem na presença do qual a resposta foi reforçada, bem como uma imagem na presença do qual a resposta não foi reforçada. O experimento foi dividido em três fases. Uma Fase Pré-experimental, uma Fase Experimental e uma Fase Pós-experimental. Na Fase Pré-experimental, foram apresentadas duas imagens idênticas. Na Fase Experimental, primeiramente, foram apresentadas as imagens com uma diferença localizada na parte superior esquerda de uma delas. Posteriormente, a diferença foi deslocada para a parte inferior esquerda e finalmente, a diferença foi apresentada na parte superior direita. O conjunto das condições da Fase Experimental previu o estabelecimento de novas discriminações ao modificar as propriedades diferenciais das imagens. Na Fase Pós-experimental, foram novamente apresentadas duas imagens inteiramente idênticas, as mesmas da Fase Pré-experimental. Para o registro do movimento dos olhos, durante todas as fases, foi utilizado um equipamento de rastreamento do olhar. Para efeito de análise, a imagem como um todo foi dividida, primeiramente, em três partes: parte 1 a área que circunscreve a diferença apresentada na Condição 1 ; parte 2 a área que circunscreve a diferença apresentada na Condição 2; e parte 3 a área que circunscreve a diferença apresentada na Condição 3. Após esta divisão, foi analisada a distribuição da duração do olhar entre as partes ao longo de todas as fases. Todos os participantes apresentaram um responder discriminado que se replicou nas três condições sucessivas. Um primeiro padrão observado na distribuição da duração do olhar para os três participantes é que, na Fase Pré-experimental, todos olharam a) por mais tempo para o Dom Quixote, b) por um tempo intermediário para o Sancho Pança e c) por menos tempo para o Sol. Estes padrões se repetiram, com pequenas alterações, ao longo das condições experimentais e na última fase. Nas condições experimentais, durante a discriminação, o que pôde ser observado é que a duração de olhar para as partes das imagens que possuíam a propriedade relevante para a discriminação foi elevada enquanto a duração de olhar para outras partes diminuiu. Todos os participantes apresentaram uma duração de observação maior para o S+ do que para o S, observação seletiva. Os dados sobre as respostas manuais na tarefa foram discutidos a partir do aprendizado cumulativo, learning set e do controle de estímulos. Os dados sobre a distribuição do olhar foram discutidos a partir de seu estabelecimento enquanto resposta de observação, sua extinção e ressurgência. / Previous studies draw attention to the importance of observing response to the discrimination establishment in differential reinforcement training. This research aims to analyze the observing response and eye movement in a simultaneous simple discrimination situation. Six adults participated. Images of Don Quixote screen painted by Pablo Picasso were used as stimuli. Two images were presented simultaneously along discrete trials. The experiment was divided in three phases: Pre-experimental Phase, Experimental Phase and Post-experimental Phase. In Pre-experimental phase, two identical images were presented. In the Experimental Phase, the images were displayed with a difference at the top left of it. Subsequently the difference was moved to its bottom left portion and finally the difference was displayed on its upper right. The set of conditions of the Experimental Phase predicted the establishment of new discriminations. In Post-experimental Phase, two identical images were presented again. The picture was divided in three parts: Part 1 - the area surrounding the difference displayed in Condition 1; Part 2 - the area surrounding the difference displayed in Condition 2; and Part 3 - the area surrounding the difference displayed in Condition 3. After this division, the duration of looking at these parts was analyzed throughout all phases. All participants showed discriminative performance in three successive conditions. During the Pre-experimental Phase, all participants: a) spent more time looking at Don Quixote, b) spent an intermediary time looking at Sancho Pança, and c) spent a shot time looking at Sol. These patterns were repeated with minor changes along the experimental conditions and the last phase. Under the experimental conditions the duration of looking at the parts of the images whose property was relevant to the discrimination increased while the duration of looking at other parts decreased. All participants showed an increased duration of looking at the S + than at the S- (selective observing). The manual responses were discussed in terms of learning set and stimulus control. The distribution of looking at was discussed in terms of its establishment as an observing response, its extinction and resurgence.

Avalia o valor reforçador condicionado de estímulos sinalizadores de reforçamento (S+) e extinção (S-) na manutenção de respostas de observação em pombos. Nos dois experimentos que formam esta investigação submete pombos privados de comida a sessões compostas por tentativas discretas separadas por intervalos entre tentativas. Apresentadas em seqüência aleatória, metade das tentativas termina com a apresentação de comida independentemente de qualquer resposta do S e metade sem. Sinalizando o início das tentativas, o único disco de respostas disponível na caixa operante é iluminado pela cor branca. Durante uma tentativa, resposta ao disco branco podem torná-lo vermelho ou verde dependendo do tipo da tentativa em vigor. Em linha de base, uma resposta, em intervalo variável, produz a alteração na cor do disco até o final da tentativa. As condições experimentais, inseridas entre duas condições de linha de base, foram diferentes para cada experimento. No experimento 1 (E1), a produção de uma das cores, ora a vermelha ora a verde, é contignte à emissão de 15 ou 24 respostas, adicionalmente às exigências de linha de base. Os resultados mostram que o comportamento dos pombos ajusta-se às exigências da condição experimental para a produção de ambas as cores do disco. Todavia, a cor associada às tentativas que terminam sem a apresentação do comedouro é freqüentemente mais produzida. No Experimento 2 (E2), as exigências para a alteração na cor do disco semantêm sempre como em linha de base. Na condição experimental, no entanto, o tempo máximo de permanência das cores verde ou vermelha no disco de respostas passa a ser de 10 s por apresentação. Passado este tempo, a cor branca retorna ao disco de resposta e as exigências para a produção das cores verde ou vermelha se restabelem. Deste modo, em uma mesma tentativa é possível ocorrer uma ou mais apresentações do estímulo sinalizador. Os resultados do E2 revelam que a ) ) freqüência de reapresentações da cor associada às tentativas que terminam sem a apresentação do comedouro é maior do que a cor alternativa. O conjunto geral dos resultados parece indicar que S-, no procedimento empregado, atua como um estímulo reforçador condicionado na manutenção de respostas de observação. Diferindo de estudos prévios em respostas de observação com pombos, estes resultados mostram que, as variáveis envolvidas no processo de reforçamento condicionado são ainda parcialmente conhecidas. Portanto, relativizam, no momento, conclusões sobre o valor reforçador condicionado de estímulos sinalizadores / The present investigation assessed the conditioned reinforcing value of stimuli that signal reinforcement (S+) and extinction (S-) in the maintenance of pigeons\' observing responses. In the basic procedure employed in the two experiments of this investigation, food-deprived pigeons were given a series of discrete trials. Half of the trials ended with . response-independent food presentation and half without food presentation; the sequence of food and no-food trials was random. At the beginning of each trial, the single response key available in the operant chamber was illuminated with white light. During the trial, pecking the key could change key color from white to red or green, according to whether the current trial was scheduled to end with food or no food. Thus, pecking the white key functioned as an observing response because it produced signaling stimuli (the red and green key colors). In baseline conditions, pecking the white key produced color change on a variable-interval schedule; once changed, keys remained either red or green until the end of the trial. Baseline and experimental conditions alternated, and the experimental conditions differed in the two experiments: In Experiment 1, red or green presentations were contingent upon 15 or 24 pecks in addition to the variable-interval requirement. Results showed that pigeons\' observing behavior adjusted to the experimental condition requirements so that both key colors were produced. The S- key color was produced more often than the S+ color. In Experiment 2, the variable-interval requirements to produce key-color changes were the same in baseline and experimental conditions. However, in the experimental condition, the duration of each green or red illumination was limited to a maximum of 10 s. The white light resumed after 10 s, and the key-color change could be repeated within the same trial (if the subject again met the variable­ interval schedule requirement). Results showed that the frequency of re-presentation of the S- color was higher than that of the S+ color. The results of both experiments suggest that S- may function as conditioned reinforcer, at least in the present procedure. These results diverge from the data in the existing literature with pigeons, and they indicate that the variables that control pigeons\' observing responses are only partially known at present. Therefore, current conclusions about the reinforcing value of signaling stimuli should be qualified

Quando são mantidas as propriedades da estratégia Tit-For-Tat (TFT), no Jogo Dilema do Prisioneiro Repetido, a cooperação ocorre. Porém, quando qualquer uma das propriedades é alterada, como o acesso à soma da pontuação do outro jogador, é provável que a cooperação deixe de ocorrer. O objetivo do estudo foi verificar se o tipo de acesso à soma da pontuação do outro jogador pode afetar a freqüência de respostas cooperativas no Jogo Dilema do Prisioneiro Repetido. Vinte e quatro (24) estudantes universitários foram submetidos a um programa de computador, programado para jogar a estratégia TFT. Era informado, porém, ao participante, que ele estava jogando com outra pessoa. Uma única sessão de 100 tentativas foi conduzida. Os participantes foram divididos em três grupos de oito cada, nas seguintes condições experimentais: Grupo SEM ACESSO (SA), em que o acesso era apenas à soma da própria pontuação; Grupo ACESSO SEMPRE (AS), em que era disponibilizado o acesso à soma da própria pontuação e a do outro em todas tentativas e o Grupo ACESSO RANDÔMICO (AR), em que o acesso à soma da própria pontuação ocorria em todas as tentativas e a do outro participante ocorria em algumas tentativas, randomicamente. Todos os participantes do Grupo SA passaram a cooperar durante a sessão. No Grupo AS, a maioria delatou no início, mas depois passou a cooperar. No Grupo AR, dos oito participantes, apenas dois mostraram uma tendência em cooperar, mas emitiram uma freqüência de cooperação menor em relação à delação. Com base nos resultados, é discutido que o tipo de acesso à soma da pontuação do outro jogador, no Jogo Dilema do Prisioneiro Repetido, passou a ter uma função discriminativa no aumento ou diminuição de repostas cooperativas. Também é discutida a importância da possibilidade da emissão da resposta de observação para o estabelecimento da cooperação diante da estratégia TFT. / When the properties of Tit-For-Tat (TFT) are held in Iterated Prisoner\'s Dilemma Game, the cooperation occurs. But when any of the properties is changed such as the access to the sum of the scores another´s player is there is a probability that the cooperation no longer occurs. The objective of the study was to determine if the type of access to the sum of the scores anothers player, can affect the frequency of cooperative response in Iterated Prisoners Dilemma Game. Twenty four (24) undergraduate students were submitted to a computer program, scheduled to play the strategy TFT. But the participant was informed that he was playing with another player. One 100 trial session was conducted. Participants were divided into three groups of eight each, in the following experimental conditions: NO ACCESS Group (NA), where access was only to the sum of their own scores; ALWAYS ACCESS Group (AA), which was made available the access to the sum of their own and the anothers score in all trials and RANDOM ACCESS Group (RA), where access to the sum of their scores occurred in all trials and to the anothers score occurred in some trials, randomly. All participants of the Group NA began to cooperate during the session. In Group AA, the majority was defecting at first, but then began to cooperate. In Group RA among eight participants, only two showed a tendency to cooperate but showed a smaller frequency of cooperation than defection. Based on the results it is discussed that the type of access to the sum of the scores anothers player in the Iterated Prisoner\'s Dilemma Game began to have a role in increasing or decreasing discriminative cooperative responses. Also it is discussed the importance of observing response to the establishment of cooperation in TFT strategy.