Hållbar utveckling handlar inte längre enbart om miljöfrågor, utan har efterhand som komplexiteten av miljöhoten vuxit fram även kommit att inkludera  samhällsstrukturen och ekonomin. Riktlinjer för hur skolan ska undervisa ur ett hållbarhetsperspektiv återges i Lgr11. Men hållbar utveckling är ett vagt begrepp som ger tillfälle till subjektiva tolkningar och är därför inte självklart hur man utifrån hållbarhetsperspektivet ska arbeta med dessa frågor i undervisningen.

Starting with the idea that unsustainable practices contribute to issues of social justice and poverty as much as to ecological issues. Chapter 1 traces the origins of the terms sustainable and development individually to see how it is that they came together. Chapter 2 traces the major international conferences and documents and their use of the terms sustainable development. Chapter 3 takes a phenomenology approach to get a bit deeper into sustainable development. I examine the most commonly cited definition of sustainable development as well as a broader definition of sustainable development as a process of change. Chapter 4 examines the field of environmental ethics and argues that constant debates over value distract policy makers from the central question of what morally motivates people to support environmental ethics views. Chapter 5 examines the institution and regime building process, and the conclusion offers three questions to measure our progress.