Made available in DSpace on 2016-04-28T20:39:46Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Juliana Aguiar Labes Moro.pdf: 325205 bytes, checksum: f4b511e8e7aee5bf699cd08e131f130b (MD5) Previous issue date: 2008-05-09 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / This dissertation´s objective is to investigate, within the psychoanalytical clinic practice, the possible effects that physical handicap may have on childreen, in their psychic constitution process as well as determine to what extent such an experience may effect their parent´s psychic and their relacionship wiyh their child. This research is based on Freud´s psychoanalysis and Piera Aulagnier´s meta-psychological findings. It also the results of my study on clinic practices with handcapped childreen and their parents. It argues that, at the time of these childreen´s birth, the presence of a particular deficiency may, in some cases, trigger a nesting trauma when the mother does not manage to project on the infant´s proper body the expected image wich she had before the birth. The development of such trauma wil depend on the psychic mechanisms the mother may have at hand. The psychoanalytical intervention aims at working strategies for dealing with the mourning for the child that was expected but did not happen, and to enable the mother to dedicate herself to the child as so, as an autonomous and unique new being / Esta dissertação tem por objetivo investigar na clínica psicanalítica os possíveis efeitos da presença da deficiência física na criança, tanto em seu processo de constituição psíquica, como de que maneira esta experiência pode afetar o psiquismo dos pais e sua relação com o filho. Trata-se de um estudo fundamentado na psicanálise desenvolvida por Freud e nas contribuições metapsicológicas de Piera Aulagnier e é fruto de minhas indagações acerca da clínica com crianças deficientes físicas e seus pais. Discute que no momento do nascimento, a presença de uma deficiência pode, em alguns casos, desencadear um ´traumatismo do encontro`- quando a mãe não consegue ancorar sobre o corpo real do bebê a representação psíquica que havia feito deste antes de seu nascimento. A elaboração deste traumatismo vai depender dos mecanismos psíquicos que a mãe dispõe e a intervenção psicanalítica visa à elaboração deste luto pelo filho que era esperado e não nasceu, de modo que a mãe possa investir na criança que se apresenta, como sujeito singular e autônomo

Made available in DSpace on 2016-04-29T13:31:35Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Crispim Antonio Campos.pdf: 1416367 bytes, checksum: 8c74fa13b002f79456c98ccf39a72dba (MD5) Previous issue date: 2007-09-19 / This thesis approaches the parent s experiences who possess children with disability and the necessity of rethinking the social inclusion concerning to those parents. Its aim is to know a little bit more their daily life in relation to the disability and its complexities, to describe the features of this kind of family, to discuss the prejudice towards their children, to criticize the citizenship role upon inclusive education, to analyse the procedures and the data obtained from our research. One starts from a psychosocial approach in order to understand better all those discutions which are defined by parents reports and testimonies. This work talks about parents role and their relations to the prejudice, to the inclusive education and to the citizen ship, which are issues directly related to the disability. The interviews extracted from the parents testimonies show us their life stories, and they allow us to conclude that if there is a greater participation in social life, considering that if the parents will be included in social policies, so will be their children. The theoretical discussion precedes the testimonies, and those ones supplement it. The testimonies describe the families reality, and the theories serves to demonstrate that the preoccupation towards the social inclusion should not only concern to the children, but also to the parents, since they constitute once for all the nucleus in which the person with disability develops itself. Despite of considering the school as a unit of social inclusion, this work intends to highlight the importance in starting an inclusive task which involves the parents, so that it can provide some support in their struggle against disability / Esta tese aborda as experiências de pais que possuem filhos com deficiência e a necessidade de repensar a inclusão social desses mesmos pais. Tem como objetivo, conhecer um pouco mais de seu cotidiano em relação à deficiência e suas complexidades, descrever as características desse tipo de família, discutir ainda o preconceito que recai também sobre os filhos, problematizar a cidadania em relação à educação inclusiva, analisar os procedimentos e os dados obtidos em nossa pesquisa. Partimos de uma abordagem psico-social para darmos conta dessas discussões que são caracterizadas pelos relatos e depoimentos dos pais. O trabalho discute o papel dos pais e suas relações com o preconceito, a educação inclusiva e a cidadania que são questões diretamente relacionadas aos pais e à deficiência. As entrevistas com os pais refletem suas histórias de vida e nos permite concluir que se houver uma maior participação deles nas políticas sociais, considerando que, se os pais forem também inclusos, haverá também maior inclusão de seus filhos. A discussão teórica precede os depoimentos, e esses últimos a complementam. Os depoimentos descrevem a realidade dessas famílias, e a teoria procura demonstrar que a preocupação com a inclusão social não deve ter como foco somente os filhos, mas de maneira similar os pais, uma vez que estes constituem, primeira e definitivamente, o núcleo no qual a pessoa com deficiência se desenvolve. Apesar de comumente se pensar a escola como unidade de inclusão social, esse trabalho pretende evidenciar a importância de se iniciar um trabalho inclusivo que abarque os pais, de forma a fornecer-lhes algum suporte no seu enfrentamento com a deficiência