Submitted by JOSETE BISPO RIBEIRO (josetebisporibeiro@gmail.com) on 2016-09-08T10:48:46Z No. of bitstreams: 1 Tese JOSETE BISPO RIBEIRO.pdf: 1208356 bytes, checksum: 9aea1bbdc5a48aa8bd8070c08b2b5d99 (MD5) / Rejected by Maria Auxiliadora da Silva Lopes (silopes@ufba.br), reason: Prezada Josete, Preencha os campos somente com as iniciais maiúsculas, exceto os nomes próprios. Saudações, Auxiliadora on 2016-09-08T16:37:56Z (GMT) / Submitted by JOSETE BISPO RIBEIRO (josetebisporibeiro@gmail.com) on 2016-09-09T01:45:30Z No. of bitstreams: 1 Tese JOSETE BISPO RIBEIRO.pdf: 1208356 bytes, checksum: 9aea1bbdc5a48aa8bd8070c08b2b5d99 (MD5) / Approved for entry into archive by Maria Auxiliadora da Silva Lopes (silopes@ufba.br) on 2016-09-09T17:50:54Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Tese JOSETE BISPO RIBEIRO.pdf: 1208356 bytes, checksum: 9aea1bbdc5a48aa8bd8070c08b2b5d99 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-09-09T17:50:54Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Tese JOSETE BISPO RIBEIRO.pdf: 1208356 bytes, checksum: 9aea1bbdc5a48aa8bd8070c08b2b5d99 (MD5) / Esta investigação estuda a funcionalidade dos jogos digitais como instrumentos pedagógicos voltados para promover aprendizagem colaborativa em segurança pública. Para isso, focalizou a abordagem sobre os jogos do tipo Role Playing Game (RPG), para construir uma aplicação pedagógica, numa versão digital, denominada RPG Digital PMBA, voltada para utilização nos processos instrucionais da Polícia Militar da Bahia (PMBA). Identificou-se uma representação virtual e operabilidade lógica mais adequada à apresentação de ocorrências policiais militares, que, face à perspectiva decisória, promovessem nos profissionais policiais militares aperfeiçoamento de competências profissionais inerentes ao seu modus operandi. Este instrumento pedagógico, construído colaborativamente entre analistas cognitivos e especialistas em segurança pública, foi aplicado para teste de efetividade com os policiais militares do Batalhão Especializado de Polícia Turística (BEPTUR), unidade operacional vinculada à PMBA. Por se tratar de uma pesquisa aplicada, foram realizados experimentos reais, através de simulações virtuais de ocorrências policiais militares similares, em conteúdo especifico e narrativas usuais, àquelas encontradas no campo de atuação natural dos sujeitos da comunidade de prática. Considerando trata-se de uma investigação sobre tecnologias educativas, utilizou-se da abordagem metodológica Design Based Research (DBR), como método de pesquisa e dos pressupostos da Praxiologia, como concepção epistemológica, tendo em vista a indissociável relação formativa e instrucional entre o conhecimento teórico e a experiência prática, típica de profissionais da área de segurança pública. / ABSTRACT This investigation studies the funcionality of digital games how pedagogical instrument to promove collaborate knowledge in public security. Then, the focused approach about the games how role playing games (RPG), to build one pedagogical application, in a digital version, meaning RPG PMBA digital, to use instructions process of military police of Bahia (PMBA). It identified a virtual representation and logic operation more appropriate to submit police reports that, given operative perspective, to promote improvement of professional competencies inherents to yours. This pedagogical tool built collaboratively between cognitive analysts and public security experts, was applied to effectiveness test with militaries polices of special touristic police group (BEPTUR), operation linked to the PMBA, because it is an applied research, real experiments were performed through virtual simulations of similar military police reports, on specific content and the usual narratives, those found in the natural field of activity of the subjects of the community practice. Whereas it is a research on educational technology was used the methodological approach (DBR), as research method and praxeology of assumptions, such as epistemological conception, in view of the indissoluble training and institutional relationship between theoretical knowledge and practical experience, typical public stafety professionals area.

Submitted by Ewertton Carneiro Pontes (ewerttonc@gmail.com) on 2018-01-24T11:08:47Z No. of bitstreams: 1 OT-RPG SAD-EsAO.pdf: 25744864 bytes, checksum: c51934b1dabea4c3da0603b3437d7c0c (MD5) / Approved for entry into archive by Maria Auxiliadora da Silva Lopes (silopes@ufba.br) on 2018-01-24T11:29:06Z (GMT) No. of bitstreams: 1 OT-RPG SAD-EsAO.pdf: 25744864 bytes, checksum: c51934b1dabea4c3da0603b3437d7c0c (MD5) / Made available in DSpace on 2018-01-24T11:29:06Z (GMT). No. of bitstreams: 1 OT-RPG SAD-EsAO.pdf: 25744864 bytes, checksum: c51934b1dabea4c3da0603b3437d7c0c (MD5) / Nesta tese, seguindo uma abordagem de tecnologia da informação e comunicação, apresenta-se uma arquitetura computacional pedagógica, chamada Objective Team - Role Playing Game / Sistema de Apoio a Decisão - Escola de Aperfeiçoamento de Oficiais (OT-RPG / SAD-EsAO), com o objetivo de aperfeiçoar a capacidade cognitiva de tomada de decisão de alunos de uma Escola do Exército Brasileiro, onde o processo ensino/aprendizagem se faz segundo um trabalho colaborativo em equipe. Este instrumento pedagógico, construído colaborativamente por analistas cognitivos e especialistas em fenomenologia do trabalho de estado-maior do Exército Brasileiro, teve como base de aplicação o Curso de Aperfeiçoamento de Oficiais. Partindo da estrutura e dos conceitos do RPG, cujos personagens são individuais, elaborou-se um aperfeiçoamento da estrutura e introduziu-se o conceito de personagens em equipes. Foram levantados os aspectos cognitivos da fenomenologia do trabalho de estado-maior, práxis comum no planejamento de operações militares no Exército Brasileiro e objeto de estudo na Escola, para modelar esta solução pedagógica. Os experimentos foram realizados nos cursos da EsAO e, tendo em vista tratar-se de uma investigação sobre práticas educacionais, utilizou-se a abordagem metodológica Design Based Research (DBR) como método de pesquisa e os pressupostos do socioconstrutivismo e do sociointeracionismo como concepção epistemológica, considerando a inseparável relação entre conhecimento teórico e a aplicação prática, característica dos profissionais da arte da guerra. / ABSTRACT In this thesis, following an information and communication technology approach, a pedagogical computational architecture, called Objective Team - Role Playing Game / Decision Support System - Officers Improvement School (OT-RPG / SAD-EsAO) is presented, with the objective of improving the cognitive decision-making capacity of students of a Brazilian Army School, where the teaching / learning process is done according to a collaborative team work. This pedagogical tool, built collaboratively by cognitive analysts and specialists in the phenomenology of the Brazilian Army's general staff work, had its application basis on the Captains Career Course. Starting from the structure and concepts of RPG, whose characters are individual, an improvement of the structure was elaborated and the concept of characters in teams has been introduced. The cognitive aspects of the phenomenology of general staff work, common praxis in the planning of military operations in the Brazilian Army and object of study in the School, were raised to model this pedagogical solution. The experiments were carried out in the courses of the EsAO and, since it is an investigation on educational practices, the methodological approach Design-Based Research (DBR) was used as research method and the assumptions of socioconstructivism and of socio-interactionism as epistemological conception, considering the inseparable relation between theoretical knowledge and the practical application, characteristic of the professionals of the art of war.