<p>Ett bildlexikon ger en bildlig stimulans och gör lärande till en interaktiv lek. Men bildlexikon är inte enbart för barn, de skapas även för ungdomar och vuxna. De kan berätta historier och sagor på ett underhållande sätt, även återge historia. Deras syfte bestäms enbart av deras skapare. Det denna rapport handlar om är skapandet av ett bildlexikon. Syftet med detta lexikon är att utbilda yngre människor inom ämnet vardag, allt som man kan komma att stöta på inom vardagen finns i detta lexikon. Det företag som står för detta bildlexikon är Euroway Media Business AB, de har länge jobbat med hemsidor men vill nu ge sig in på nytt territorier där de kan utöka sina kunskaper. Bildlexikonet kommer sedan att göras om till en applikation, i ett senare projekt, och integreras på en hemsida som för tillfället är under konstruktion. Det som är viktigt att tänka på vid skapandet av ett bildlexikon är att ha en röd tråd igenom hela arbetet, göra många undersökningar för att hålla koll på att man är på rätt spår och till sist vara kreativ. Olika väl använda metoder – som till exempel enkäter och persona - kom att användas under projektet för att samla in data, undersöka målgruppen och för att utvärdera lexikonet. Resultatet blev ett strukturerat lexikon med tillräckligt många bilder och kategorier för att det ska vara utbildande. Rent grafiskt blev det tilltalande och framhäver innehållet i lexikonet.</p> / <p>A picture dictionary gives a figurative stimulus and makes learning an interactive game. But the dictionary is not just for children, they are also made for young people and adults. They can tell stories and fairytales in an amusing way, they can even retell history. Their purpose is only decided by their creator. This report is about the creation of a dictionary with pictures. The purpose of this dictionary is to educate young people about the objects we encounter in our everyday life; anything you can encounter is in this dictionary. The company that is in charge for this dictionary is Euroway Media Business AB, they usually work with websites for other companies but they feel like expanding their ground and knowledge. The dictionary will be made into an application, in a later project, which eventually will be integrated on a website – that is currently under construction. One thing to keep in mind when designing a dictionary is to have a main theme throughout the project, go through a lot of surveys to keep on track and finally – be creative. Different kinds of methods were used – for example a poll and a persona – during the project to collect data, examine the target group and evaluate the dictionary. The result became a well structured dictionary with enough pictures and categories to be educational. It became pure graphic, appealing and highlights the dictionaries content.</p>

Ett bildlexikon ger en bildlig stimulans och gör lärande till en interaktiv lek. Men bildlexikon är inte enbart för barn, de skapas även för ungdomar och vuxna. De kan berätta historier och sagor på ett underhållande sätt, även återge historia. Deras syfte bestäms enbart av deras skapare. Det denna rapport handlar om är skapandet av ett bildlexikon. Syftet med detta lexikon är att utbilda yngre människor inom ämnet vardag, allt som man kan komma att stöta på inom vardagen finns i detta lexikon. Det företag som står för detta bildlexikon är Euroway Media Business AB, de har länge jobbat med hemsidor men vill nu ge sig in på nytt territorier där de kan utöka sina kunskaper. Bildlexikonet kommer sedan att göras om till en applikation, i ett senare projekt, och integreras på en hemsida som för tillfället är under konstruktion. Det som är viktigt att tänka på vid skapandet av ett bildlexikon är att ha en röd tråd igenom hela arbetet, göra många undersökningar för att hålla koll på att man är på rätt spår och till sist vara kreativ. Olika väl använda metoder – som till exempel enkäter och persona - kom att användas under projektet för att samla in data, undersöka målgruppen och för att utvärdera lexikonet. Resultatet blev ett strukturerat lexikon med tillräckligt många bilder och kategorier för att det ska vara utbildande. Rent grafiskt blev det tilltalande och framhäver innehållet i lexikonet. / A picture dictionary gives a figurative stimulus and makes learning an interactive game. But the dictionary is not just for children, they are also made for young people and adults. They can tell stories and fairytales in an amusing way, they can even retell history. Their purpose is only decided by their creator. This report is about the creation of a dictionary with pictures. The purpose of this dictionary is to educate young people about the objects we encounter in our everyday life; anything you can encounter is in this dictionary. The company that is in charge for this dictionary is Euroway Media Business AB, they usually work with websites for other companies but they feel like expanding their ground and knowledge. The dictionary will be made into an application, in a later project, which eventually will be integrated on a website – that is currently under construction. One thing to keep in mind when designing a dictionary is to have a main theme throughout the project, go through a lot of surveys to keep on track and finally – be creative. Different kinds of methods were used – for example a poll and a persona – during the project to collect data, examine the target group and evaluate the dictionary. The result became a well structured dictionary with enough pictures and categories to be educational. It became pure graphic, appealing and highlights the dictionaries content.

Τα τελευταία χρόνια η ανάπτυξη της τεχνολογίας καθιέρωσε όρους όπως εξ αποστάσεως εκπαίδευση και ηλεκτρονική μάθηση συμπληρώνοντας την συμβατική εκπαίδευση με μια μορφή επικοινωνίας. Έτσι η νέα αυτή μορφή εκπαίδευσης προσαρμόζεται σε προγράμματα της πρωτοβάθμιας, δευτεροβάθμιας και τριτοβάθμιας εκπαίδευσης. Η εισαγωγή των Τ.Π.Ε στην εκπαίδευση και κατ επέκταση στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση λειτούργησε ως εργαλείο μάθησης, ως εποπτικό μέσο διδασκαλίας, ως γνωστικό και διερευνητικό εργαλείο αλλά και ως εργαλείο επικοινωνίας και αναζήτησης πληροφοριών. Στην παρούσα διπλωματική εργασία θα δημιουργηθεί, θα χρησιμοποιηθεί και θα παρουσιαστεί μια πλατφόρμα ηλεκτρονικής μάθησης για τις ανάγκες του μαθήματος πληροφορικός γραμματισμός -Τεχνολογίες της Πληροφορίας και των Επικοινωνιών <Τ.Π.Ε> στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση. Στα πλαίσια της διπλωματικής θα γίνει συγκριτική μελέτη των διαθέσιμων πλατφορμών ηλεκτρονικής μάθησης όπου μια από τις οποίες θα επιλεγεί για την υλοποίηση του μαθήματος. Στη συνέχεια θα υλοποιηθεί μία σειρά θεωρητικών μαθημάτων, test αξιολόγησης, σετ ασκήσεων καθώς και θα δημιουργηθεί ένα εικονογραφημένο λεξικό με όρους πληροφορικής για την καλύτερη διεξαγωγή του μαθήματος μέσω της πλατφόρμας αλλά και ένα πλαίσιο με συμβολές χρήσης διαδικτύου ώστε οι μαθητές να είναι πάντα ενήμεροι για το τι πρέπει να αποφεύγουν στο διαδίκτυο. Το τελικό προϊόν θα αποτελεί ένα εργαλείο στα χέρια του εκπαιδευτικού μιας και θα τον βοηθάει στη διαδικασία της εκπαίδευσης του μαθήματος Τ.Π.Ε. και στην προσαρμογή του ανάλογα με τις ανάγκες του. Αλλά και για τους μαθητές θα αποτελεί μία νέα εμπειρία μιας και θα δίνει νέα διάσταση στον παραδοσιακό τρόπο μάθησης. Οι μαθητές θα μπορούν μέσα από τεστ να μαθαίνουν να απασχολούνται δημιουργικά και να αξιολογούν την πρόοδό τους. Έτσι το μάθημα θα πάρει έναν διαδραστικό χαρακτήρα και θα γίνει πιο ελκυστικό για αυτούς. Η συνεχής ανάπτυξη των τεχνολογιών επιδρά και στον τομέα της εκπαίδευσης με την εισαγωγή νέων μεθόδων όπως η κινητή μάθηση μέσω της οποίας οι μαθητές θα έχουν πρόσβαση σε πολλές πηγές μάθησης, όπου κι αν βρίσκονται, οποιαδήποτε στιγμή. Έτσι η εκπαιδευτικής μας πλατφόρμα θα μεταφερθεί και για συσκευές mobile ώστε οι μαθητές να έχουν πρόσβαση στο εκπαιδευτικό υλικό ανά πάσα στιγμή. Τέλος, η πλατφόρμα θα δοκιμαστεί από εκπαιδευτικούς και από μαθητές για να παρατεθούν αποτελέσματα και στατιστικές για την αξιολόγηση και βελτιστοποίηση του τελικού προϊόντος. Καθώς και θα παρουσιαστεί μια πολύ πρόσφατη τεχνολογία τα MOOCs, που στηρίζονται στη φιλοσοφία της ανοικτής μάθησης με βασική αρχή λειτουργίας τους τη συνεχή αναζήτησης πηγών από το περιβάλλον και την προσαρμογή τους στις πηγές ανατροφοδότησης από αυτό. / Recently, the development of technology has introduced terms such as distance education and computer literacy, thus complementing traditional learning with a form of communication. Hence, this new type of training is adapted to the curricula of primary and secondary schools as well as universities. The implementation of Technology of Information and Communication (Τ.I.C) in education and primary learning , in particular, worked as a learning tool, as a visual means of instruction, as a cognitive and exploratory tool, as well as a means to both communicate and to look for information. In this thesis a platform of electronic learning will be created, used and presented for the needs of the subject of T.I.C in primary education. Throughout the thesis a comparison will be made between the existing platforms of electronic learning whereas one will be selected in order to conduct the lesson. Furthermore, a series of theoretical lessons will take place, evaluation tests, a set of tasks and a picture dictionary will be created with computer terms in order for the lesson to be conducted in the best possible way by using the platform. Moreover, a context will also exist with advice on the use of the Internet in order for the students to always be informed as to what to avoid on the Internet. The final product will consist a tool in the hands of the instructor since it will assist him/her in the process of teaching the T.I.C subject and in the adaptation of it according to the needs. This will also be a new experience for the students since it will provide a new dimension to the traditional way of learning. The students through tests will be able to be creatively occupied and to evaluate their progress. Thus, the lesson will become interactive and more appealing to them. The ongoing progress of technology affects the field of education with the introduction of new methods such as mobile learning through which students will have access to many sources of learning wherever and whenever they wish. This way our educational platform can be applied to mobile devices so that the students can have access to the educational material at any moment. Finally, the platform will be tested by both educators as well as students so as to reach results and statistics concerning the evaluation and improvement of the final product. A really recent technology, that of MOOCs, will also be presented which is based on the concept of open learning. The basic principle of its function is the ongoing search of resources from the environment and their adaptation to the sources of feedback from it.