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Professores de educação infantil: ludicidade, história de vida e formação incialBacelar, Vera Lúcia da Encarnação January 2012 (has links)
209 f. / Submitted by Maria Auxiliadora Lopes (silopes@ufba.br) on 2013-08-23T19:38:56Z
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Previous issue date: 2012 / A pesquisa tem por objeto de estudo a formação de professor de Educação Infantil,
considerando as relações entre ludicidade, história de vida e formação profissional no
curso de Pedagogia. Teve uma abordagem qualitativa e o método autobiográfico. As
técnicas utilizadas foram a de análise documental, entrevista semiestruturada e memorial.
Os sujeitos da pesquisa tiveram sua formação na Universidade Federal da Bahia e exercem
a docência como professores na Educação Infantil. O objetivo geral da pesquisa é
compreender como se fez presente (ou não) a dimensão lúdica na história de vida de
professores da Educação Infantil, incluindo a sua formação inicial no curso de Pedagogia,
e suas implicações sobre o processo de sua profissionalidade. Os objetivos específicos
visam: identificar como o egresso de Pedagogia avalia os conhecimentos construídos ao
longo da sua formação para atuar na EI; analisar que dificuldades experimentaram ao
assumir a sala de aula como docentes da EI; identificar nas suas histórias de vida fatos
/experiências/ acontecimentos/ sentimentos que expressem a presença da dimensão lúdica
e suas contribuições para a ação enquanto professora de EI. Os resultados apontaram que a
ludicidade está presente história de vida das professoras de Educação Infantil que
participaram dessa pesquisa e que no seu curso de formação inicial, esteve presente de
forma limitada. Isso teve repercussões no início da carreira que possivelmente seriam
evitadas se tal vivência, advinda inclusive das práticas dos estágios, acontecessem desde o
início do curso. / Salvador
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