Submitted by Renata Lopes (renatasil82@gmail.com) on 2016-05-02T14:29:51Z No. of bitstreams: 1 sandrareginacostamenezes.pdf: 871916 bytes, checksum: 06b5df2f24163a4a6623fb0ecb237601 (MD5) / Approved for entry into archive by Adriana Oliveira (adriana.oliveira@ufjf.edu.br) on 2016-06-03T12:54:58Z (GMT) No. of bitstreams: 1 sandrareginacostamenezes.pdf: 871916 bytes, checksum: 06b5df2f24163a4a6623fb0ecb237601 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-06-03T12:54:58Z (GMT). No. of bitstreams: 1 sandrareginacostamenezes.pdf: 871916 bytes, checksum: 06b5df2f24163a4a6623fb0ecb237601 (MD5) Previous issue date: 2014-08-22 / Este trabalho objetivou analisar a mudança do cotidiano escolar, a partir da implantação do Saerjinho, em uma escola situada no interior do estado do Rio de Janeiro. O conjunto de ações implementadas pela Seeduc, como suporte dessa avaliação, despertaram meu interesse, como pesquisadora, para investigar as mudanças ocorridas no cotidiano escolar, desde a chegada do Saerjinho à escola. Esta escola foi selecionada pela mudança que a avaliação do Saerjinho vem provocando no interior da mesma e também por ser a escola na qual trabalho exercendo a função de Diretora-Adjunta. Primeiramente, foi estudada a recepção da política no campo de pesquisa, a apropriação dos resultados das avaliações, para promoção da aprendizagem, e também a ênfase dada à avaliação como suporte pedagógico utilizado para diagnosticar, incluir, corrigir os rumos da educação. Além disso, foi analisado também o fato de o Saerjinho se apresentar como uma política de responsabilização e de incentivo. Como metodologia de pesquisa, foi utilizada a observação participante, a entrevista semiestruturada e a análise documental. Foram feitos estudos, comparando-se os resultados alcançados antes da implantação da política do Saerjinho com os resultados posteriores e foram constatadas melhoras significativas. E, nesse contexto, foram detectadas as ações que impactaram de forma positiva os resultados para que, apesar do progresso apresentado, pudéssemos enfrentar o grande desafio de continuar melhorando tais indicadores. Nesta intenção, é proposto um Plano de Ação Educacional (PAE), com quatro ações, que intencionam dar continuidade ao processo de incremento dos resultados apresentados nas avaliações. Este PAE foi organizado após serem detectados alguns entraves que prejudicam o bom desempenho da escola, no sentido de melhorar cada vez mais os resultados. Tais ações compõem o terceiro capítulo do presente trabalho. / This paper aimed to analyze the changes in the school routine, after the Saerjinho implementation, in a school located at interior of Rio de Janeiro State. The set of actions implemented by the Education Department State, as a support of this evaluation, has been activating my interest, as researcher, to investigate the changes had occurred in the school routine, since Saerjinho arrived at the school. The politics reception in the search field was studied, as well as the results appropriation, to the learning promotion, and the emphasis given to the evaluation as a pedagogic support used to diagnostic, to include and correct the education ways. In addition, it was also analyzed the fact of the Saerjinho presents itself as an accountability and encourage politics. In order to reach this propose, a brief history of the main external assessment politics it had been done, observing their scope and how these politics take effect in the school, analyzing the community reception. As research methodology, three techniques were applied: the active observation, a semi structured interview and the documentary analysis. Studies have been done, by comparing the reached results before de implantation of Saerjinho politics with posterior results, and significant improvements have been noted. In this context, the actions that impacted positively the results were found, in which we could face the great challenge of continuing improving such indicators, despite the progress presented. In this intention, an Education Plan of Action (PAE) is proposed, with four actions that want to give continuity to the improvement results process, presented in the assessment. This PAE was organized after we have detected some obstacles that compromise the school good performance, in order to get even better results. These actions form the third chapter of these work.

Made available in DSpace on 2010-04-20T20:48:19Z (GMT). No. of bitstreams: 3 68478.PDF.jpg: 11886 bytes, checksum: ec7cb706097c24a59adc7d2a0fded08b (MD5) 68478.PDF: 1828377 bytes, checksum: 482bceea6b96921a46f51ea948294272 (MD5) 68478.PDF.txt: 665595 bytes, checksum: b2a8222c119c90db3d3beb6273b4b9ad (MD5) Previous issue date: 2003-06-24T00:00:00Z / Num contexto marcado pela difusão e consolidação do conceito de desenvolvimento sustentável e como desdobramento do Projeto Áridas - estratégia de desenvolvimento sustentável para o Nordeste brasileiro - é promulgado, em 1997, o Plano de Desenvolvimento Sustentável do Rio Grande do Norte - P.D.S./R.N.. Constatado o insatisfatório grau de cumprimento de suas ações, esta tese busca identificar e analisar os fatores que dificultam a implementação do P.D.S./R.N.. Dadas a diversidade e a complexidade dos temas abordados no Plano potiguar, optou-se por fazer um recorte de uma de suas polítcas - a Política Ambiental - já que a economia norte rio-grandense tem se baseado, nas últimas décadas, sobretudo, na exploração de recursos naturais, na fruticultura e no turismo. A fim de checar o pressuposto assumido pelo presente trabalho - o de que dificuldade de implementação da Política Ambiental contida no P.D.S./R.N. deve-se, de um lado, à ineficiência do Estado e de outro, à baixa capacidade de articulação dos atores sociais - utilizou-se a pesquisa bibliográfica, a investigação documental e a pesquisa de campo com entrevistas semi-estruturadas. Por fim, em contraposição aos fatores identificados como dificultadores do processo de implementação da Política Ambiental, são sugeridos aspectos passíveis de aumentar as possibilidades de sucesso de uma política dessa natureza. / In a context marked by the diffusion and the consolidation of sustainable development concept and, as expansion of the Áridas Project – strategy of sustainable development for the Northeastern Brazil – it is promulgated in 1997, The Rio Grande do Norte Sustainable Development Plan – R.N./ S.D.P.. Verified the unsatisfactory level of its acts fulfillment, this thesis intends to identify and analyze the agents that embarrass the implementation of R.N/ S.D.P.. Given the diversity and complexity of the topic broached in the Potiguar Plan, it was chosen to clip one of its politics – the environmental politics– since the Rio Grande do Norte economy has been based, in the past decades, above all, in the exploitation of the natural resources, in the fruit growing and in the tourism. Intending to check the presupposed assumed by the present work – that the difficulty of implementation of environmental politics enclosed in the R.N./ S.D.P. is due to, on one side, the inefficiency of the state and on the other side, the poor capacity of articulation of its social members - bibliographical research, documental investigation and research made in the mentioned place through semi-structured interviews were used for so. Finally, in opposition to the agents identified as responsible for the embarrassment to the process of the environmental politics implementation, aspects which are capable of increasing the possibilities of success to such politic are suggested.