Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / The present research takes as motif the meanings and historic changes in science and technology discourse of farming and agriculture specialty in the Platina Region. It is oriented by the rationale of perceiving how discourses about the topic, disseminated by journals specialized in farming and agriculture, deployed and enabled meanings to ideal readers during the 20th century in the Platina Region, specifically the Campanha Area in the state of Rio Grande do Sul, Brazil, and Uruguay. By other means, it is aimed at recognizing how power relations are exercised in the scope of scientific knowledge, enabling changes in the discourse of science public communication throughout such century. To answer to such questions, the present study is aimed at investigating the meanings and changes occurred on discursive regularities of periodicals that spread scientific knowledge in Brazil and Uruguay. Brazilian trimestral publications are edited under the responsibility of Associação Brasileira de Criadores Ovinos (Brazilian Association of Ovine Breeders; Bagé Rio Grande do Sul) and disseminated since 1942. From Uruguay, the monthly, commercial and independent magazine La Propaganda Rural (Montevideo-UY), published since 1901, was analyzed. The choice for such periodicals was made in view of the long production period, which allows the analysis of changes occurred on discourse during the 20th century and by their characterization as media products specialized in spreading information about farming and agriculture, including scientific and technologic knowledge of the area. The theoretical-methodological outlook is based on the scope of the Discourse Analysis of French origin, in order to determine which different discursive genres were produced by the periodicals and which discursive formations the enunciations are conditioned to throughout the decades. With such theoretical approach, we understand that the discourses about sciences obey the ideological formation of will to know and carry the concepts of scientific communication, scientific dissemination and scientific journalism as discursive formations. The concept of scientific popularization is adopted as a device that enables the exercise of power relations by non-specialists in the scope of sciences. The analysis taken noted the existence of four discursive genres: the qualifying, the prescriptive, the technical, particular to specialists elaboration, and the scientific-informative genre, produced by journalists. Furthermore, we understand that changes in meaning and enunciation constructions are associated to the beginning of the production of the periodicals by their journalist s editorial staff. Therewith, the discursive practice moves from an exclusive conditioning of scientific communication formation to a double conditioning of scientific communication and scientific journalism formations, period in which the beginnings of the use of the scientific popularization device is presented, by means of the scientific-informative genre. / Esta pesquisa tem como tema os sentidos e mudanças históricas no discurso sobre ciência e tecnologia da especialidade agropecuária na região Platina. É orientada pela justificativa de conhecer como os discursos sobre a temática, veiculados por revistas especializadas em agropecuária, implantaram-se e possibilitaram sentidos para leitores ideais durante o século XX na região Platina, especificamente a zona da Campanha do Rio Grande do Sul e o Uruguai. Por outra via, almeja-se reconhecer como as relações de poder são exercidas no âmbito dos saberes científicos, possibilitando mudanças no discurso da comunicação pública da ciência no decorrer desse século. Para responder a tais inquietações, objetiva-se investigar os sentidos e mudanças ocorridas nas regularidades discursivas de periódicos que difundem os saberes científicos do Brasil e do Uruguai. As publicações trimestrais brasileiras são editadas sob a responsabilidade da Associação Brasileira de Criadores Ovinos (Bagé-RS) e veiculadas desde 1942. Do Uruguai, analisou-se a revista mensal, comercial e independente La Propaganda Rural (Montevidéu-UY), publicada desde 1901. A escolha por ambas foi realizada tendo em vista o longo período de produção, que permite a análise das mudanças ocorridas no discurso durante o século XX, e por elas se caracterizarem como produtos midiáticos especializados em difundir informações sobre agropecuária, incluindo os saberes científicos e tecnológicos da área. O panorama teórico-metodológico baseia-se no escopo da Análise do Discurso de origem francesa para apreender quais diferentes gêneros discursivos foram produzidos pelos periódicos e a quais formações discursivas os enunciados estão condicionados no decorrer das décadas. Com a abordagem teórica, entende-se que os discursos sobre ciências obedecem à formação ideológica de vontade de saber e utilizam-se os conceitos de comunicação científica, divulgação científica e jornalismo científico como formações discursivas. O conceito de popularização científica é adotado como um dispositivo que permite o exercício das relações de poder por não-especialistas no âmbito das ciências. A análise empreendida constatou a existência de quatro gêneros discursivos: o qualificativo, o prescritivo, o técnico, próprios da elaboração por especialistas, e o informativo-científico, produzido por jornalistas. Entende-se, ainda, que as mudanças na construção enunciativa e de sentido estão associadas ao início da produção dos periódicos pelas equipes editoriais de jornalistas. Com isso, a prática discursiva passa de um condicionamento exclusivo à formação de comunicação científica para um duplo condicionamento às formações de comunicação científica e de jornalismo científico, período no qual se apresenta os primórdios do uso do dispositivo de popularização científica, através do gênero informativo-científico.

Made available in DSpace on 2015-10-19T11:50:09Z (GMT). No. of bitstreams: 1 manso2013.pdf: 1444270 bytes, checksum: 595703706ee79416e68d478e13acf016 (MD5) Previous issue date: 2013-03-27 / The interaction between the professional dissemination of science and technology (TSD) and the scientist is one of the key aspects of the process involved in the public communication of science. The importance of this theme stimulated the development of this dissertation, which focuses on the study of the relationship between these two professional groups, considering the different configurations of both contexts. The intention here is to contribute to a better understanding of the subject, thus minimizing the friction between such characters, as repeatedly pointed out in the literature, and thus allowing the TSD enjoy a solid and satisfactory development. Initially, to clarify the boundaries of the activities performed by the actors involved, one addresses here the conceptualization of terms associated with the TSD and with scientific research. The paper goes deeper into the main topic when it analyzes theoretical discussions which point to some obstacles to the development of science dissemination. In summary, arguments about barriers to TSD may be divided into two main types: a) a sizable portion of scientists believes disclosure as practical without importance for the S & T system, because the social function of this area is still not adequately appreciated, whether political, institutional or even academically; b) it is a common practice among scientists to consider that professionals involved in TSD, especially journalists, do not have sufficient scientific culture, and therefore need to better understand the scientific contents with which they work to act more independently, creatively and critically. The fieldwork of this thesis - ten interviews carried out with recognized professional representatives of academia and scientific publishing - generated a set of statements that allow historical comparisons of the relationship in question, as well as contribute to the understanding of factors that inhibit or contribute to a more rewarding dialogue among these interactors . The interview dynamics considered core topics pointed out by the literature on the subject, but also allowed for the inclusion of other aspects considered as relevant by the interlocutors. Data analysis presented here was divided in the following items: new perspectives for TSD; influences of new technologies of information and communication on TSD; relationship between the TSD and education; the need to meet the social demand for information in S&T; difficulties for the development of a national TSD. The set of interviews undertaken indicates that contradictory ideas prevail in the field. TSD is characterized by the interviewed as growing in importance associated with the national development. However, the field is also characterized by them as still suffering from traditional and backward ideas, as well as from lack of investment, which undermines the intercession between academia and other social sectors. Data presented suggest, therefore, a name for this paradox (closing and opening of scientific knowledge) as the twilight of the scientific culture, a period of emerging accessibility to scientific knowledge, indicating that science is gradually closer to Brazilian citizens / A interação entre o profissional da divulgação da ciência e tecnologia (DCT) e o cientista é um dos aspectos-chave do processo que envolve a comunicação pública da ciência. Tal constatação estimulou o desenvolvimento da presente dissertação de Mestrado, cujo propósito central é o de estudar o relacionamento entre interagentes dessas duas categorias profissionais, considerando as distintas configurações típicas de ambos os contextos. Espera-se contribuir para uma melhor compreensão do tema, minimizando as barreiras existentes entre tais personagens, conforme abordado recorrentemente na literatura, e permitindo à DCT desfrutar de um desenvolvimento mais pleno, sólido e satisfatório. Inicialmente, aborda-se a conceitualização de termos associados à DCT e às próprias pesquisas científicas, para clarificar as fronteiras de atuação das atividades exercidas pelos atores envolvidos. A dissertação entra mais profundamente no principal tema ao analisar as discussões teóricas, que apontam alguns obstáculos para o desenvolvimento da divulgação da ciência. Em síntese, a revisão da literatura permite considerar que os argumentos sobre as barreiras à DCT se dividem em dois tipos: a) uma parcela considerável dos cientistas entende a divulgação como prática sem importância fundamental para o sistema de C&T, porque a função social desta área não é ainda adequadamente valorizada, seja política, institucional ou mesmo academicamente; b) é comum cientistas declararem que um segmento dos divulgadores, principalmente jornalistas, tem pouca cultura científica, e, portanto, precisa entender melhor os conteúdos com os quais trabalha, para atuar mais autônoma, criativa e criticamente. A pesquisa de campo desta dissertação - dez entrevistas individuais realizadas com reconhecidos profissionais representantes da academia e da divulgação científica - gerou um conjunto de depoimentos que permitem comparações históricas do relacionamento em questão, assim como auxiliam na compreensão de fatores que inibem ou contribuem para um diálogo mais gratificante entre os interagentes. As dinâmicas assumiram como norte os tópicos do levantamento bibliográfico, mas também permitiram uma abertura para demais aspectos considerados relevantes pelos interlocutores. A análise das entrevistas aqui apresentada foi dividida nos seguintes itens: novas perspectivas da DCT; influências das novas Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC´s); relacionamento entre a DCT e a educação; necessidade de suprir a demanda social pela informação em C&T; dificuldades para o desenvolvimento da DCT nacional. As considerações feitas pelos entrevistados mostram um cenário de coabitação entre contextos contraditórios, na medida em que a DCT no país cresce em importância, associada ao desenvolvimento nacional, porém, ainda sofre com tradicionais e retrógradas ideias, assim como com a falta de investimentos o que prejudica a intersessão entre academia e outros setores sociais. A pesquisa realizada sugeriu a denominação deste paradoxo (de fechamento e de abertura ao conhecimento científico) como lusco-fusco da cultura da científica, um momento, ainda não claramente identificado, de emergente acessibilidade, indicando uma ciência, gradualmente, mais próxima dos cidadãos brasileiros