Pradinių klasių mokinių pasiekimams vertinti naudojamas formuojamasis, idiografinis, apibendrinamasis, diagnostinis vertinimas. Kadangi nėra išskirta vertinimo tinkamumo kriterijų, vertinimas ne visuomet yra taikomas tinkama forma. Darbe išskirta 10 vertinimo kriterijų, pagal kuriuos nustatyta Kėdainių pradinių klasių mokytojų taikomo vertinimo atitiktis jiems. Atliktas vertinamasis kiekybinis tyrimas, kuriame dalyvavo 40 Kėdainių pradinių klasių mokytojų ir 196 pradinukų tėvai. / In order to assess the achievements of primary pupils formative, idiografic, summative, diagnostic assessments are used. As there are no proper assessment criteria distinguished, the assessment is seldom used in inappropriate form.10 assessment criteria were distinguished and the correspondence of the assessment used by Kedainiai primary techers to these criteria was determined. Assessive quantitative research was performed. 40 primary schools teachers and 196 pupils' parents participated in it.