The application of some information processing aids developed within Instructional Psychology are presented. These resources which enhance leaming are very familiar to the teacher. The aim of this aids is to promote an active student participation. To the teacher they represent a "soft technology", easy to use, to prepare and understand, which in developing countries have many advantages over conventional technologies based on expensive harware. As a context, factors afecting text leaming (Leamer, Materials, Activities and Criterial Tasks) and Task Demands, Instructional and Learning Strategies are considered. Sorne work which in Venezuela have explored variables affecting the efficiency of leaming aids are briefly described. / En este trabajo se presenta una aplicación de algunos recursos para procesar la información que se ha desarrollado dentro de la Psicología de la Instrucciónde fácil acceso al docente para facilitar su trabajo y el aprendizaje del estudiante. Estos recursos están dirigidos a estimular la participación activa delaprendiz. Representan una tecnología blanda, al alcance, medida y comprensión del docente con ventajas sobre las tecnologías convencionales apoyadas enaparatos que no se ajustan a nuestra ideosincrasia ni recursos. Se describe como contexto los factores que influyen en el aprendizaje de un texto (Aprendiz,Materiales, Actividades y la Dificultad de la Tarea).Asimismo se consideran factores como demandas de tarea, las estrategias de enseñanza y de aprendizaje y se describen sucintamente algunos trabajos venezolanos que han explorado variables moderadoras que afectan la eficiencia de este tipo de ayudas.

The present study tries to demonstrate the utility of the Rorschach Psychodiagnostic Test as an instrument that permits to assess personlality ( quantitatively and qualitatively) in specific groups. The test was administered to 1200 subjects of both sexes between 19 and 38 years that were requesting admission to an Institution or work promotion. The content analisis shows similarities and differences between groups according to sex, age and cultural leve!, which seems to identify more differences. / El presente trabajo intenta demostrar la utilidad del Psicodiagnóstico de Rorschach como instrumento que permite evaluar cuantitativamente y cualitativamente aspectos internos de la personalidad de grupos específicos. Para tal efecto se administró la prueba colectivamente a 1,200 sujetos de ambos sexos entre los 19 y 38 años que se encontraban postulando a un instituto superior o una promoción laboral. El análisis de los contenidos permite ubicar semejanzas y diferencias entre los grupos dentro de la normalidad, de acuerdo al sexo, edad y grado de instrucción, siendo este último el que parece identificar mayores diferencias.

The research analyses the relationship bet· ween weakening anxiety measured by the PMT -K and academic perfomance measured by annual mark repports. 703 subjects coming from prívate schools in Lima were distributed in 4 groups of different ages. The results give support to thc hypothesis of an inverse correlation between the variables in both sexes and a significative interaction between them and age. / Se investigó la relación entre Ansiedad Debilitadora medida a través del PMT-K y el rendimiento académico obtenido por el record de notas durante el año escolar en un grupo de 703 sujetos de ambos sexos, entre 12 - 16 años de edad procedentes de colegios particulares,distribuídos en 4 grupos según edad y sexo. Se comprobó una correlación inversa estadísticamente significativa entre Ansiedad Debilitadoray Rendimiento Académico en general, y entre aquélla y los cursos específicos de Lenguaje y Matemáticas. Respecto a Ansiedad Debilitadoray Rendimiento Académico considerando el sexo de los sujetos, se encontró que en ambos sexos la relación entre las dos variables es inversa y estadísticamente si¡¡nificativa. Considerando la edad, se verifico que en sujetos menores existe una relación inversa estadísticamentesignificativa entre Ansiedad debilitadora y rendimiento escolar, que se debería al estado de tensión propio del período que los sujetos atraviesan (13-14 años). Los sujetos de mayor edad (14 - 16 años) sólo muestran una disminución significativa ante la Ansiedad debilitadoraen el curso de Matemáticas, hecho que se explicaría por una más clara percepción del grado de exigencia así como del peso que se leatribuye socialmente a los objetivos de este curso.

The article describes Psychoeducational research done in Peru, reviewing thesis, sorne memoires, research summaries and reports, congresses, catalogs, and diagnosis publications, as well as journals and sorne books. Psychoeducational research stages are described and theses, publications, and INIDE research reports are analyzed on the basis of a series of criteria. Finally, a diagnosis of the situation of psychoeducational research in Peru is delineated. / El artículo sistematiza la investigación realizada por la Psicología Educacional Peruana. Se revisan tesis, algunas memorias, resúmenes e informes de investigación y de congresos, catálogos, diagnósticos educacionales, revisiones publicadas, artículos de revistas y algunos libros. Se describen las etapas de la investigación psicoeducacional y se caracterizan investigaciones de tesis, de publicaciones y de INIDE en base a una serie de criterios. Finalmente, se arriba a un diagnóstico de la investigación psicoeducacional en el Perú y se trazan sus perspectivas.

In this article, the author reports the attitudes of Psychology students towards their professional formation. A Likert scale was administered to 13 7 students of Psychology and of General Studies at the Catholic University of Perú. An ANOVA was used to analyze the data. The results indicate that when students are finishing their formation, the attitude towards their professional studies is lower. Among the variables that explain the greater variance are the currículum, the first two years of studies and the professors. / En el presente artículo, la autora relata las actitudes de los estudiantes de Psicología hacia su formación profesional. Se administró una escala Likert a 137 estudiantes de la especialidad de Psicología y de Estudios Generales de la Pontificia Universidad Católica. Para analizar los datos se aplicó un ANOVA. Los resultados indican que hay un declive actitudinal conforme se va ascendiendo en la culminación de la carrera. Entre las variables predictoras que explican la mayor varianza están el currículum, la Formación Básica y los docentes.

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Resentment was assessed via two measures in low-SES male and female high school adolescent students and high-SES female students. Chi-square demostrated no item-especific sex -differences in the low-SES students with León el al. Scale. But low-SES females had significant higher levels of resentment than their high-SES counterparts, with item-specific differences too. With the Buss-Durkee resentment sub-scale, sex -differences between SES students were found only in one of the eigth items (item 7, ooncerning bad luck in life), but lowS ES females differed significantly front high-SES females in four items out of eigth items. / El resentimiento de adolescentes escolares, de ambos sexos, de nivel socioeconómico bajo y adolescentes mujeres de nivel alto fue explorado con la Escala de León el al. y la sub-escala de Buss-Dutkee. Con la primera, no se detectaron diferencias sexuales al interior del nivel bajo, pero si a nivel socioeconómico (mayor resentimiento en las adolescentes de nivel bajo), encontrándose también diferencias con ítem específicos. Con la sub-escala de Buss-Dutkee, los sexos diferían solamente en un ítem (7); pero a nivel socioeconómico se advirtieron diferencias en cuatro de los ocho ítem.

This article analyzes the hard existential and social situation, in which the Peruvian psychologist dedicated to the psychotherapy has to do a counsil worlc of support and faith in life. It emphasizes the moral and personal responsability of the psychologist in his professional worlc, as a scientist of human behavior. Also, it mentions the different techniques in psychotherapy, making a stop in the interpersonal situation, therapist-pacient as a determinant aspect of the treatment, which the main goal is to reduce the unreasoning limitations. / Se reflexiona sobre la dificil situación existencial y social en la que el psic6logo peruano dedicado a la psicoterapia, debe realizar su tarea orientadora, de apoyo y fe en la vida. Se pone de relieve la responsabilidad moral y personal del psic6logo en su labor profesional como un científico del comportamiento. Asimismo, se mencionan las últimas corrientes psicoterapéuticas deteniéndose en la experiencia interpersonal terapeuta-paciente como un aspecto determinante del tratamiento, cuyo fm es reducir las limitaciones irracionales

La reseña no presenta resumen.

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