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1

La migración del campo a la ciudad y la amplitud del vocabulario de los niños peruanos a los 8 años de edad

Vásquez-Bendezú, María-Cristina January 2016 (has links)
La presente investigación busca identificar la influencia que tiene migrar a una ciudad, sobre el desarrollo lingüístico a los 8 años de edad de niños que nacieron en zonas rurales del Perú. Los participantes pertenecen a la muestra de un estudio longitudinal que permite recoger datos de su desarrollo desde que tenían alrededor de 6 meses de edad. Con dicha información, se realiza una regresión lineal múltiple que permite identificar los factores asociados a la amplitud del vocabulario. Se encuentra que la migración a zonas urbanas es un predictor estadísticamente significativo de una mayor amplitud en el vocabulario, medido por el Test de Vocabulario en Imágenes Peabody. De manera específica, los resultados indican que los niños que migraron antes de los 5 años de edad tienen más probabilidades de mejorar su vocabulario frente a aquellos que migraron después de los 5 años de edad. Los niños que permanecieron en zonas rurales obtuvieron los puntajes más bajos en amplitud del vocabulario. Respecto a las otras variables individuales y contextuales analizadas, los hallazgos coinciden con experiencias previas en las que se han encontrado factores similares asociados al desarrollo del vocabulario. Sin embargo, la migración rural-urbana como predictora de la amplitud en el vocabulario es una variable que no cuenta con evidencias previas en el Perú, por lo que este estudio permite entender, en el marco de la teoría ecológica de Bronfenbrenner (1987), la influencia tan importante que tienen los factores del contexto sobre el desarrollo del niño, para así poder desarrollar iniciativas que se enfoquen en la atención a los niños migrantes así como en la ruralidad como contexto que debe empoderarse para poder brindar mejores oportunidades a los niños peruanos. / This study aims to identify if migrating to cities influences linguistic development of eight-year-olds born in Peruvian rural areas. Participants of the study belong to a longitudinal sample, which provides information on their development since they were 6 months old. A linear multiple regression is performed with this information to identify related factors to vocabulary development. It was found that migration to urban areas is a significant predictor of a greater receptive vocabulary, measured by the Peabody Picture Vocabulary Test. Specifically, results show that children migrating to cities before age 5 are more likely to have greater vocabulary at age 8, than those who migrated after age 5. The children who remained living in rural areas obtained the lowest vocabulary scores. Regarding individual and contextual variables here studied, findings are similar to those from previous studies about vocabulary development. Rural-urban migration as predictor of vocabulary amplitude is a variable with no previous evidence in Peru, which is why this study provides more information for understanding the importance of contextual factors in child development, taking into consideration Bronfenbrenner’s ecological theory (1987). Therefore, it is expected that results from this study might help in the development of projects that focus on migrating children as well as on rural areas as a context that should be empowered to provide better opportunities for Peruvian children. / Tesis
2

Relación entre comprensión lectora y pensamiento analógico en estudiantes de primero a cuarto grado de primaria de una institución educativa privada de La Molina

Del-Carpio-Carrizales, Daniela January 2016 (has links)
Estudia la relación entre la comprensión lectora y el pensamiento analógico en estudiantes de primaria. También observa las distintas relaciones entre los diferentes tipos de comprensión lectora y dicho proceso cognitivo. La investigación permitió conocer los datos de confiabilidad de las Pruebas ACL de comprensión lectora (Avaluació de la Comprensió Lectora por sus siglas en catalán) y la tarea Termina la frase de pensamiento analógico en estudiantes de primaria. / Tesis
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El rol predictor de la regulación emocional, la empatía y la alexitimia en el control intencional de niños y niñas de educación inicial

Lira-Luttges, Benjamín January 2017 (has links)
Estudios recientes, han demostrado que el apego y el clima emocional del ambiente de desarrollo pueden ser predictores del temperamento infantil. El presente estudio evaluó el rol predictor de la empatía, regulación emocional y alexitimia de los padres en el control intencional de 326 niños. Los resultados indican que el distrés personal en la madre predice al control inhibitorio, y que la preocupación empática del padre predice la sensibilidad perceptual, sin embargo los efectos son pequeños. Se reportan análisis suplementarios como la correlación del control intencional con la edad (no se observa la correlación esperada) y diferencias de sexo (se observan diferencias a favor de las mujeres); así como una evaluación psicométrica de todos los instrumentos empleados. Los resultados sugieren que determinadas características del ajuste emocional de los padres tienen un rol, aunque pequeño, en el desarrollo del control intencional. Esto es consistente con el hecho de que en la literatura la mayoría de los efectos reportados no son directos. Se presentan las limitaciones del estudio, y recomendaciones para estudios futuros. / Recent studies have shown that secure attachment and the emotional climate of the place where infants develop can be predictive of their temperament. The present study evaluated the predictive role of parental empathy, emotional regulation and alexithymia in effortful control of 326 children. Results show that personal distress in mothers predicts inhibitory control and that fathers’ empathic concern predicts perceptual sensibility, however, effects are mild. Supplemental analyses are also reported, such as the relation between age and effortful control (the expected correlation is not replicated) and sex differences (in favor of girls); as well as psychometric evaluation of the tests used. Results suggest that certain parental emotional adjustment characteristics can have a role, although mild, in the development of effortful control. This is consistent with the fact that most effects in the literature are not direct. Limitations of the study and recommendations for future research are presented. / Tesis

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