Disertacinio tyrimo objektas – universitetinių studijų akreditavimo procesas. Nagrinėjant šį objektą, sprendžiama tyrimo problema – universitetinių studijų kokybės vertinimo sistemoje nėra suformuoto visuotinai priimto akreditavimo proceso modelio. Tyrimo problema konkretizuojama probleminiu klausimu – kokia turėtų būti universitetinių studijų akreditavimo proceso modelio struktūra, kad būtų užtikrinta vieša universitetų atskaitomybė ir sudarytos prielaidos palyginamų vertinimo metodologijų formavimui? Tyrimo tikslas – sukurti teorinį universitetinių studijų akreditavimo proceso modelį ir empiriškai patikrinti jo pagrįstumo vertinimą. Šio darbo rezultatų naujumą atskleidžia sukurtas ir teoriškai pagrįstas universitetinių studijų akreditavimo proceso modelis, kuris europinėje studijų kokybės vertinimo sistemoje siūlomas palyginamoms metodologijoms formuoti ir universitetų atskaitomybei užtikrinti. Teoriniu atžvilgiu disertacinis tyrimas atskleidžia universitetinių studijų akreditavimo proceso kompleksiškumą ir išryškina esmines atskirų šio proceso etapų charakteristikas. Praktinis rezultatų reikšmingumas: siūlomas universitetinių studijų akreditavimo proceso modelis bei atskiri jo elementai gali būti sėkmingai taikomi aukštojo mokslo institucijose, siekiant užtikrinti aukštą studijų kokybę; tyrimo procese išryškėjo tobulintini universitetinių studijų akreditavimo proceso aspektai, kuriais remiantis pateikiamos rekomendacijos šiam studijų kokybės vertinimo procesui gerinti. / The object of the research is the accreditation process of university studies. While analysing this object, the problem of the research is being solved – the system of quality assessment of university studies lacks a universally accepted model of accreditation process. The object of the research is made more explicit by the following problematic question: what structure of the university studies accreditation process model should there be to ensure public accountability of universities and to create the background for the formation of comparable evaluation methodologies. The aim of the research is to create a theoretical model of university studies accreditation process and to test its validity assessment empirically. The novelty of the results of this work is evidenced by the worked out and theoretically substantiated model of university studies accreditation process. The model is recommended for the formation of comparable methodologies and university accountability assurance in the European system of study quality assessment. From the theoretical point of view, this doctoral thesis research reveals the complexity of university studies accreditation process and highlights the main characteristics of separate stages of this process. Practical significance: the proposed model of university studies accreditation process and its separate elements can successfully be applied in higher education institutions to ensure high quality of studies; in the course of the research some... [to full text]