Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências Físicas e Matemáticas / Made available in DSpace on 2012-10-16T11:17:59Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2016-01-08T20:21:52Z : No. of bitstreams: 1 179099.pdf: 24168056 bytes, checksum: 583a9e6d4a020b61b46a7e0df673a531 (MD5) / Análise da relação entre estrutura e retenção cromatográfica para um grupo de vinte ciclohexanóis. Determina os tempo de retenção experimentais e calcula os índices de Kovats, e correlaciona-os com índices topológicos e parâmetros estruturais. Proposição de alguns índices com o objetivo de diferenciar isômeros geométricos ou cis-trans

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, 1990. / Made available in DSpace on 2013-12-05T20:06:23Z (GMT). No. of bitstreams: 1 79835.pdf: 9440617 bytes, checksum: 3e77981bb2e5d622bfce8f1e34ea181e (MD5) Previous issue date: 1990 / O fenômeno de interesse da dissertação foi a avaliação de uma proposta de ensino-aprendizagem em química, desenvolvida com professores da rede estadual do ensino de Santa Catarina. Tratou-se de uma pesquisa em ação do tipo experiemntal-participativa, que envolveu professores, intencionalmente selecionados, seus alunos e outras pessoas interessadas direta ou indiretamente. Teve como propósito fundamental avaliar, através da pesquisa, interações e inovações metodológicas em sala de aula, bem como realizações desenvolvidas por professores que adotaram, em nível consciente e intencional, Princípios de Procedimentos de Ação Docente (PPAD) para orientar e fundamentar suas ações pedagógicas e metodológicas. A metodologia empregada para a avaliação da proposta foi a da avaliação iluminada, modalidade sócio-antropológica da pesquisa educacional avaliativa. Através desta metodologia, foram estudadas as ações docentes decorrentes de realizações e inovações conseqüentes da operacionalização dos PPADs adotados, como foram operados, como foram influenciados pelas várias situações escolares, quais as vantagens, desvantagens e dificuldades na opinião de seus maiores interessados (professores e alunos) e, como as experiências educacionais de apredizagem dos alunos foram afetadas. O uso desta metodologia permitiu, ainda descobrir, documentar e analisar o que foi coerente na participação dos professores em um projeto de pesquisa sobre suas próprias ações e em sua participação em uma proposta de ensino que assumiu características inovadoras.

Orientador : Rosalia Maria Ribeiro de Aragão / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação / Made available in DSpace on 2018-07-19T00:14:32Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Schnetzler_RoseliPacheco_M.pdf: 15511866 bytes, checksum: 4ada62397b483062aaf9bc883d4cab74 (MD5) Previous issue date: 1980 / Mestrado

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências Físicas e Matemáticas. Programa de Pós-Graduação em Química / Made available in DSpace on 2012-10-18T09:56:51Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2014-09-25T22:44:40Z : No. of bitstreams: 1 181599.pdf: 12792640 bytes, checksum: 0e71c6cc4e5df2bdef78fb64974b95b4 (MD5) / Uma vez que um metal é emitido na atmosfera, este pode ser transportado por longas distâncias, e interagir com compostos orgânicos e inorgânicos nesse meio antes de ser precipitado na forma de aerossóis e chuva. Este estudo avaliou as diferentes espécies metálicas do cobre por voltametria de redissolução catódica, em águas de chuva com o objetivo de identificar as principais fontes de cobre para a atmosfera na região de Florianópolis, avaliar a magnitude da deposição atmosférica de metais nos ambientes aquáticos e identificar a origem (terrestre ou marinha) da matéria orgânica presente nas águas de chuva.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências Físicas e Matemáticas. Programa de Pós-Graduação em Química / Made available in DSpace on 2012-10-18T09:53:58Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2014-09-25T22:44:26Z : No. of bitstreams: 1 181598.pdf: 4487606 bytes, checksum: 1e93dab8f83eb2db297b7d910a431428 (MD5) / Os cristais líquidos termotrópicos são de grande importância tecnológica. Diversas pesquisas estão voltadas para o desenvolvimento de compostos estáveis e de temperaturas de transição próxima da temperatura ambiente. Neste trabalho tem-se interesse na síntese de novas unidades precursoras de cristais líquidos termotrópicos que contenham as unidades fenilpiperazinas e/ou fenilacetilenos. Vários homólogos de uma série de bases de Schiff e de uma série de eninos foram sintetizados permitindo a comparação entre as suas propriedades mesogênicas e termodinâmicas. As bases de Schiff apresentaram comportamento mesomórfico esmetogênico, A e 1, e os eninos sintetizados, um dimorfismo esmético e/ou nemático. A metodologia sintética utilizada mostrou-se eficiente para a síntese dos intermediários desejados, p-[(N-carboxietilpiperazinil)fenil]propargil aldeído e p-[(N-decilpiperazinil)fenil]propargil aldeído. Pode-se constatar que os precursores são adequados para o desenvolvimento de mesomorfismo. Trabalhos futuros visam a utilização destes precursores na síntese de cristais líquidos termotrópicos que possuam temperaturas de fusão e de transição mais baixas para adequá-los à aplicações tecnológicas.

Orientador: Geraldina Porto Witter / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Matematica, Estatistica e Ciencia da Computação / Made available in DSpace on 2018-07-14T23:14:37Z (GMT). No. of bitstreams: 1 MeloFilho_AntoniodoVale_M.pdf: 2602032 bytes, checksum: 6350e140e4cdcb93c890f9dc04dbddba (MD5) Previous issue date: 1983 / Resumo: O presente estudo teve como objetivo verificar,os efeitos cio Método de Projetos aplicado a 26 sujeitos, com experiência de ensino do 1º Grau, matriculados na disciplina Pratica de Ensino de Química, do Curso de Licenciatura em Ciências, Habilitação em Química, da UFPb. Cora base no método de ensino utilizado, podemos constatar que e possível aplicarmos, com êxito, Tecnologias de ensino progressistas. Os resultados demonstraram diferenças significantes entre o pré e o pós-teste, tanto dos alunos-mestres, como dos alunos do Colégio do 2º Grau, onde a experiência foi realizada. Chegamos à conclusão de que o conjunto de estratégias de ensino utilizadas no Método de Projetos foi eficiente, havendo indícios de que a habilidade docente, para o uso da Tecnologia, é uma variável relevante / Abstract: This study aimed at the verification of the consequences of the Method of Projects applied to 26 individuals - with experience in teaching 1º Grau (1st Cycle of Studies) -enrolled in Training for the Teaching of Chemistry, Undergraduation Course at Universidade Federal da Paraíba. Based on the utilized method of teaching, we can testify that it is possible to apply Technologies of progressive teaching, sucessfully. The results showed substantial differences between the pre and the post-examination, both for the Unadergraduated Students and Highschool students of 2º Grau (2nd Cycle of Studies) with whom the experience was carried out. We have then found the set of teaching strategies employed in the Method of Projects to be efficiente, there existing, for the use of the Technology, the indication that the teaching skill is a weighty variable / Mestrado / Ensino de Ciencias e Matematica / Mestre em Matemática