Made available in DSpace on 2014-12-17T14:36:03Z (GMT). No. of bitstreams: 1 GilsonMZ.pdf: 481474 bytes, checksum: 54b6cf7aa743f1cd3234a046334b9a62 (MD5) Previous issue date: 2005-08-04 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior / Cet ?tude et th?me de dissertation est devenue n?cessaire a partir des inqui?tudes d ?ducateur et des pratiques p?dagogiques d?velopp?es aux classes d ?ducation physique au tour nocturne ? l ?cole Municipale Prof. Ver?ssimo de Melo, dont les ?l?ves sont des jeunes et adultes que habitent au quartier Felipe Camar?o. Ces jeunes cohabitent avec le stigmate de la violence que est toujours pr?sente dans cette communaut?, situ?e a la r?gion ouest de Natal. On peut trouv? parmi les ?l?ves y matricul?s des trajectoires de vie interrompues par facteurs de risque comme criminalit?, des adolescentes enceintes et drogues. Ces faits interf?rent directement avec les proc?s d int?gration sociale et augmentent la violence, reproduisant les cycles de pauvret? et ainsi, limitant les possibilit?s d ascension sociale. Les r?sultats des proc?d?es p?dagogiques utilis?es pendant les classes ont montr? la n?cessit? d approfondir cet ?tude probl?matisant cette r?alit? et, incitant par les pratiques corporelles et discussion, la r?flexion sur des th?mes comme facteurs de risque, temporalit?, projets de vie et auto-connaissance. En profitant de l int?r?t de ces jeunes pour la langage cin?matographique comme une fa?on de mettre en ouvre ces r?flexions et rapportant leur connaissance formel avec le savoir et exp?riences du groupe on a d?cid? de produire un film court de 15 minutes sur le quartier, id?alis? et produit collectivement. Pour ?a, ont a r?alis? 10 classes-ateliers avec les ?l?ves qui ont ?t? connus comme ? le groupe du cin?ma ?. Les ateliers p?dagogiques qui sont ici, au m?me temps, r?f?rence de recherche et proc?d?e p?dagogique, r?affirment la notion de r?silience: la capacit? de l individu de transformer un obstacle, une adversit? ou m?me une trag?die personnel dans une situation positive ou comme un renfort de ce que nous avons de meilleur. Dans ce sens, cet ?tude peut aider les professeurs de toutes les mati?res, que travaillent a l ?cole publique et que se trouvent dans ce contexte, consid?r? vuln?rable, surtout le professeur d ?ducation physique. Ce travail peut aussi devenir une r?f?rence pour aborder des concepts et valeurs que nos aideront ? renouveler cette vision de monde ?troite et d?terministe, responsable pour la reproduction des cycles de pauvret? et violence. Cet ?tude a ?t? fond?e sur des auteurs comme Edgar Morin, B?ris Cyrulnik et Concei??o Almeida parmi d autres / Este estudo e tema de disserta??o se fez necess?rio a partir das nossas inquieta??es como educador e das pr?ticas pedag?gicas desenvolvidas nas aulas de educa??o f?sica com alunos do ensino noturno, da Escola Municipal Professor Ver?ssimo de Melo que atende uma clientela formada por jovens e adultos moradores do bairro de Felipe Camar?o. Os jovens moradores convivem com um forte estigma de viol?ncia que ronda essa comunidade, localizada na zona oeste da cidade de Natal e que apresenta entre os matriculados na escola diversas trajet?rias de vida interrompidas por fatores de risco presentes, tais como criminalidade, gravidez na adolesc?ncia e experi?ncias com drogas. Tais fatores agravam diretamente os processos de integra??o social e fomentam o aumento da viol?ncia reproduzindo os ciclos de pobreza e limitando as possibilidades de ascens?o social. Os resultados das estrat?gias pedag?gicas utilizadas durante as aulas sinalizaram para a necessidade de aprofundar esse estudo, problematizando essa realidade e instigando atrav?s de pr?ticas corporais e discuss?es, a reflex?o acerca de temas como fatores de risco, temporalidade, projeto de vida e auto-conhecimento. Aproveitando o interesse desses jovens pela linguagem cinematogr?fica como forma de implementarmos estas reflex?es, e relacionando o conhecimento formal com os saberes e as experi?ncias do grupo, decidiu-se pela produ??o de um curta metragem de quinze minutos sobre o bairro, idealizado e produzido coletivamente. Para isto realizamos dez aulas-oficinas com os alunos que aceitaram o desafio de participar dos encontros e que ficaram conhecidos como A turma do cinema. As oficinas pedag?gicas que servem aqui ao mesmo tempo como refer?ncia de pesquisa e pr?tica educativa reafirmam a no??o de resili?ncia: a capacidade do indiv?duo transformar um obst?culo, uma adversidade ou uma trag?dia pessoal em situa??o positiva ou potencializadora do que temos de melhor. Nesse sentido, esse estudo pode colaborar com professores de todas as ?reas, e mais especificamente de educa??o f?sica, que atuam nas escolas p?blicas e que est?o as voltas com esse contexto considerado vulner?vel, podendo se tornar uma refer?ncia para abordarmos conceitos e valores que conduzam a ressignifica??es de uma vis?o de mundo fechada e determinista, respons?vel pela reprodu??o dos ciclos de pobreza e viol?ncia. Fundamentam esse estudo, autores como Edgar Morin, B?ris Cyrulnik e Concei??o Almeida dentre outros