Submitted by Renata Lopes (renatasil82@gmail.com) on 2016-10-25T13:39:11Z No. of bitstreams: 1 beatrizgomesmagalhaesbeniz.pdf: 1232497 bytes, checksum: ad3016484440d1102eeff02580115d9f (MD5) / Approved for entry into archive by Adriana Oliveira (adriana.oliveira@ufjf.edu.br) on 2016-12-15T12:23:14Z (GMT) No. of bitstreams: 1 beatrizgomesmagalhaesbeniz.pdf: 1232497 bytes, checksum: ad3016484440d1102eeff02580115d9f (MD5) / Approved for entry into archive by Adriana Oliveira (adriana.oliveira@ufjf.edu.br) on 2016-12-15T12:23:25Z (GMT) No. of bitstreams: 1 beatrizgomesmagalhaesbeniz.pdf: 1232497 bytes, checksum: ad3016484440d1102eeff02580115d9f (MD5) / Made available in DSpace on 2016-12-15T12:23:25Z (GMT). No. of bitstreams: 1 beatrizgomesmagalhaesbeniz.pdf: 1232497 bytes, checksum: ad3016484440d1102eeff02580115d9f (MD5) Previous issue date: 2009-08-21 / A “Escola Lagoa” é o lugar de encontro de diferentes alunos e trajetórias. Localizada no perímetro urbano de Juiz de Fora, atende à região conhecida como “Cidade Alta” e muitos outros alunos oriundos de diferentes comunidades rurais e proximidades de uma rodovia federal. Tal localização propicia o entrecruzamento de percursos realizados por alunos de diferentes origens. Aqui, os alunos migrantes são representados por adolescentes de doze a dezenove anos, residentes em áreas rurais, que estabelecem migrações pendulares para cursar o Ensino Fundamental. Este trabalho aborda os deslocamentos, as narrativas e representações destes alunos a partir do espaço escolar e, tem como referência, os agenciamentos teóricos instituídos por filósofos de pensamento nômade: Nietzsche, Foucault, Larrosa, Veiga-Neto, entre outros interlocutores. A temática do espaço e a relação urbanorural atravessam vários aspectos da investigação, entretanto, são apresentadas com a perspectiva de autores não hegemônicos a fim de perseguir o emaranhado de forças que criam caminhos provisórios de investigação. Assim, a pesquisa etnográfica interpretativa é fluida e constitui uma grande preparação ao longo do processo investigativo. As entrevistas, observações e conversas informais constituem os principais procedimentos da pesquisa de campo. O texto foi sistematizado em três movimentos: Composição - apresentação da questão e elaboração de agenciamentos com diferentes autores; Arquitetura abrange textos produzidos a partir das primeiras incursões ao campo; e Teceduras, movimento elaborado a partir das entrevistas semi-estruturadas individuais, procedimento que permitiu a criação de outras narrativas. Desse modo a descrição do espaço escolar foi atravessada por histórias cotidianas criadas pela experiência compartilhada entre os alunos e a pesquisadora. / “Lagoon School” is a meeting place for different students and backgrounds. Located in the urban area of Juiz de Fora, it serves an area known as “High City”, as well as many other students who come from different rural communities and areas close to a federal highway. Its location facilitates the intersection of trajectories of students from different origins. Here, the migrant students are represented by teenagers, ranging in ages from twelve to nineteen years, who live in rural areas and commute to attend Primary School. This paper addresses the commutation, the narratives and representations of those students, starting from the school environment. It makes reference to the theoretical assemblages established by nomad thought philosophers, such as Nietzsche, Foucault, Larrosa, and Veiga-Neto, among others. The topics of space and urban-rural relationship are present in various aspects of the investigation; however, they are presented under the perspective of non-hegemonic authors in order to follow the great number of forces that generate temporary paths of investigation. Hence, the interpretative and ethnographic research can proceed well, involving great preparation during the investigation process. Field research mainly included interviews, observations and informal conversations. The text was divided into three parts: Constitution – an introduction to the topic and the development of assemblages from different authors; Architecture (Process) – refers to the work produced after the first incursions into the field; and Combination – based on the semi-structured individual interviews, a procedure which allowed for the creation of other narratives. Therefore, the description of the school environment was transcended by every-day stories created from experiences shared between the students and the researcher.

Made available in DSpace on 2017-07-21T18:13:45Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Vanessa Marques Barreto.pdf: 10437194 bytes, checksum: cb31a418e67761aa03f13ac47ed5ec7f (MD5) Previous issue date: 2011-02-24 / This research analyzes the specifics of the process of the socio- Guaragi geographic district. We tried to understand the interaction between rural- This urban village in the district, considering the relationships that residents Village set in space where they live, the relationships they have with the district headquarters and the external world in a dialectical movement. Addresses the interaction of these two spaces and the result being that this relationship provides The justification of this research is constituted by the lack of studies facing the complexity of relationships that these sites have with their municipalities, they are organized politically and how to characterize the relations social, commercial and cultural offices in these urban and rural as well as the relationships of people who live in districts with the municipal headquarters and feeling of belonging to the place they inhabit. It was discussed concepts culture, place, rural-urban relationship, to understand the dynamics in which the village of the district is located. / Esta pesquisa analisa as especificidades do processo de formação histórico-geográfico do distrito de Guaragi. Buscou-se compreender a interação rural-urbano presente na vila do distrito, considerando as relações que os moradores da vila estabelecem no espaço em que vivem, as relações que possuem com o distrito sede e o mundo externo, em um movimento dialético. Aborda-se a interação desses dois espaços e o resultado que essa relação proporciona sendo que a justificativa dessa investigação constitui-se pela falta de estudos voltados à complexidade das relações que esses locais têm com os respectivos municípios, como se organizam politicamente e como se caracterizam as relações sociais, comerciais e culturais nessas sedes rurais urbanizadas, bem como as relações das pessoas que habitam nos distritos com a sede municipal e o sentimento de pertencimento ao lugar que habitam. Discutiu-se conceitos de cultura, lugar, relação rural-urbano, para compreender a dinâmica na qual a vila do distrito está inserida.