En économie du développement, la culture d’évaluation s’est renforcée pour mieux orienter l’aide vers les actions qui ont démontré la preuve de leur efficacité. Dans ce contexte aux pratiques renouvelées, un essor des méthodes expérimentales s’est fait jour dans le domaine de l’évaluation, notamment à travers la méthode des évaluations aléatoires qui est fortement promue par le laboratoire J-PAL, et notamment par Esther Duflo. Contribuant empiriquement à la constitution d’un « fonds scientifique capitalisable » grâce aux connaissances mises à jour, mais comportant des failles persistantes, nous procédons dans cette thèse à une analyse critique de la méthode, avec l’appui d’une récente littérature économique française et anglophone.De plus, nous avons mené une enquête par questionnaire auprès de parents d’élèves du primaire à Madagascar, notre terrain d’étude. Pour la réaliser, nous nous sommes basés sur une évaluation aléatoire qui avait été menée dans ce pays par une doctorante affiliée au J-PAL, et qui concluait à un impact positif d’un traitement à base d’information statistique sur les rendements de l’éducation, délivrée aux parents d’élèves du primaire. En reproduisant ce traitement dans notre enquête, nous avons voulu savoir si l’on pouvait aboutir à des résultats similaires bien que la méthode employée varie. Nous retrouvons globalement les conclusions de l’auteure de l’évaluation aléatoire, bien que nous utilisions une méthode moins purement quantitative. / In development economics, the culture of evaluation is being strengthened to specify which development actions could be effective, and thus allows a better targeting of aid on the actions that have proven their effectiveness. Within this context of renewed practices, an expansion of experimental methods in the evaluation field has emerged, in particular through the method of randomized evaluations strongly promoted by the J-PAL laboratory, particularly by the emblematic figure of Esther Duflo. Contributing empirically to the composition of a « scientific capitalizable fund » thanks to the updated knowledge, but still including persistent limits, we set into this thesis about a critical analysis of this method, with the mobilization of some recent French and English economic literature.Moreover, we conducted a questionnaire survey to primary school pupils’ parents in Madagascar, our field study. To carry out it, we used a randomized evaluation that had been conducted in this country by a PhD student affiliated with the J-PAL and whose finding was the positive effect of some statistical information treatment on returns to education towards primary school pupils’ parents. By reproducing this treatment in our study, we wanted to know whether it was possible to achieve similar results even though the applied method varies. It’s globally matching up with the conclusions of the author of the randomized evaluation, even if we use a less purely quantitative method.

Cette thèse de doctorat porte sur la croissance «exclusive» et la vulnérabilité qui caractérisent le développement du Vietnam et plus largement de l'Asie aujourd'hui. Les chapitres traitent trois aspects importants de la vulnérabilité et du développement inclusif, à savoir : l’informalité (chapitre 1), le dilemme de l'éducation (chapitre 2) et l'emploi atypique (chapitre 3). Les contributions de ce travail reposent sur différents facteurs : la nouveauté et la pertinence des sujets de recherche ; le large éventail de données utilisées, quantitatives et qualitatives, y compris les Enquêtes sur les entreprises individuelles et sur le Secteur Informel au Vietnam, et les Enquêtes Nationales sur l’Emploi de divers pays d'Asie ; et enfin l’originalité de la méthodologie. Le chapitre 1 étudie l'hétérogénéité du secteur informel au Vietnam, en se basant sur une approche quali-quantitative unique. Le chapitre 2 se concentre sur la variation des rendements de l'enseignement supérieur dans la population vietnamienne en recourant à différents modèles d'estimation. Le chapitre 3 est la première étude qui étudie systématiquement les écarts de salaire induits par le statut de travail temporaire dans les pays en développement d'Asie. Dans l'ensemble, toute la thèse implique que le capital humain, l'emploi et le revenu sont des facettes interdépendantes du bien-être individuel et que certains phénomènes de développement doivent être analysés dans leur hétérogénéité. / This PhD dissertation is dedicated to the issue of ‘exclusivist’ growth and vulnerability characterizing Vietnam as well as developing Asia today. The chapters address three important aspects of vulnerability and inclusive development, namely: Informality (chapter 1), Education dilemma (chapter 2) and Non-standard employment (chapter 3). The contribution of this work lies in the novelty and relevance of research topics; the wide range of data used, both quantitative and qualitative, including Household Business and Informal Sector Surveys in Vietnam, and national Labor Force Surveys of various countries in Asia; as well as the originality of methodology. Chapter 1 investigates the heterogeneity of the informal sector in Vietnam, based on a unique quali-quanti approach. Chapter 2 focuses on the variation of the returns to higher education across the Vietnamese population with different estimation models. Chapter 3 is the first study that systematically examines the wage differentials induced by temporary job status in Asian developing countries. Overall, the whole thesis implies that human capital, employment, and income are interrelated facets of individual well-being, and that some development phenomena should be analyzed in their heterogeneity.

Le principal objectif de ce travail de recherche est d'analyser de façon empirique, à l'aide d'une approche nouvelle et robuste, les déterminants de la fréquentation scolaire, le rôle du secteur informel dans l'abandon scolaire, et les liens entre le travail des jeunes et la productivité dans les petites entreprises. Premièrement, nous sommes intéressés à déterminer la magnitude des rendements privés de l'éducation au Venezuela. Pour cela, nous utilisons des données en coupe transversale répétée provenant de l'enquête des ménages. Le désavantage d'utiliser des données de pseudo-panel est la présence élevée d'erreurs de mesure. Nous abordons ce problème à travers l'utilisation de la méthode de variables instrumentales basée sur les moments empiriques d'ordre supérieur à deux. Par la suite, nous cherchons à comprendre les causes de l'abandon scolaire dans l'enseignement secondaire au Venezuela. Notre contribution à la littérature de l'abandon scolaire est double. Tout d'abord,l'inclusion de l'informalité (représentée par les parents des jeunes qui travaillent au noir) comme l'un des principaux facteurs qui influent sur la probabilité que les enfants culminent leurs études secondaires. Deuxièmement, l'utilisation de données de panel dans l'évaluation du problème des jeunes décrocheurs du secondaire, donne un aperçu nouveau et plus robuste sur les goulets d'étranglement de l'éducation du Venezuela. L'approche économétrique est basé sur l'utilisation des corrections de Mundlak afin d'éliminer le biais d'endogénéité. Pour terminer, nous analysons l'effet de jeunes travailleurs sur la productivité des petites entreprises non enregistrées au Brésil. Nous utilisons la méthode de la variable instrumentale afin de veiller à ce que nos résultats ne soient pas biaisés. / The purpose of this thesis is to empirically assess, through the use of novel and econometrically robust approaches, the drivers of school attendance, the role of informality in school dropout, and the linkages between youth work and productivity in small firms. First, we are interested in determining how important the private returns to education are in Venezuela. To this matter, we construct a pseudopanel data by means of the repeated cross-sections from the household survey. The drawback of using pseudo-panel data is the high presence of measurement errors. We address this issue through the use of consistent instrumental variables estimators based on sample moments of order higher than two. Second, we seek to understand the causes of school dropout in secondary education in Venezuela. The econometric approach consists in eliminating the endogeneity bias by using Mundlak corrections, since there is neither a good instrument nor can fixed-effects estimators be used in this estimation. Our contribution for school dropout's literature is twofold. First, the inclusion of informality (informal worker parents) as one of the main factorsffecting the likelihood of children completing high school. Second, the use of recent panel data in assessing the problem of early high school dropouts, provides new and more robust insight into Venezuela's educational bottlenecks. Finally, we analyzethe affect of the share of young workers on small unregistered firms' productivity in Brazil. We use the method of Instrumental Variable in order to ensure that our results are not biased.