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RECOBA: um ambiente para publicação e compartilhamento de objetos de aprendizagem no formato aberto e fragmentado.JUNQUEIRA, Rossana de Paula 14 May 2015 (has links)
Submitted by Isaac Francisco de Souza Dias (isaac.souzadias@ufpe.br) on 2015-10-20T19:17:52Z
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Dissertação(Rossana) - Com capa.pdf: 2650766 bytes, checksum: c0e96b8ec48ebcad06897d91b1e91fc2 (MD5)
Previous issue date: 2015-05-14 / FACEPE / Os objetos de aprendizagem têm sido destacados pela literatura como uma solução
eficiente para os problemas referentes à redução de custo no desenvolvimento de
conteúdos educacionais. A reutilização do objeto de aprendizagem oferece uma forma
eficiente de facilitar o ensino, pois ele pode ser readaptado para satisfazer diferentes
tipos de usuários. Para isso, deve ser possível que um Objeto de Aprendizagem (OA)
seja livremente utilizado, reutilizado e redistribuído por qualquer um. Infelizmente,
grande parte dos OAs são disponibilizados de forma que não contribuem para a sua
reutilização. Para promover o reúso dos OAs, eles precisam ser compartilhados em
formatos abertos, ou seja, formatos estruturados e legíveis por máquinas, e que
possam ser novamente usados de forma livre pela sociedade. Outro fator que
contribuiria ainda mais para o seu reúso seria disponibilizá-lo de forma fragmentada, ou
seja, dividido em pequenas partes. Uma vez criados os OAs, espera-se que eles sejam
armazenados e disponibilizados em um local adequado, como os Repositórios de
Objetos de Aprendizagem. Apesar da grande diversidade de Repositórios de Objetos
de Aprendizagem atualmente disponíveis, diversos desafios ainda precisam ser
enfrentados para a sua utilização de forma satisfatória e que contribua para o reúso
dos OAs, entre eles podemos destacar: não ser de livre acesso, o formato escolhido
para disponibilização do OA dificulta seu reúso, dificuldade em fazer buscar por um OA,
além de não disponibilizar os OAs de forma fragmentada. Neste contexto, este trabalho
propõe a criação de um repositório para publicação e compartilhamento de Objetos de
Aprendizagem, utilizando formatos de dados abertos, e ainda sugerindo a
fragmentação dos objetos, ou seja, a publicação do objeto em partes e não apenas
como um todo. Após a criação do repositório, foi realizado um experimento a fim de
verificar se a disponibilização do OA de forma fragmentada contribui para o reúso dos
mesmos. Os resultados obtidos no experimento evidenciam a contribuição da proposta,
tendo impacto positivo na reutilização dos OAs. O intuito é estimular a reutilização de
Objetos de Aprendizagem, contribuindo, dessa forma, para o fortalecimento da
aprendizagem, disseminação e aquisição de novos conhecimentos. / Learning objects have been highlighted in the literature as an efficient solution to the
problems related to cost reduction in the development of educational content due to its
reusability. For that purpose, a Learning Object (LO) must be freely used, reused and
redistributed by anyone. Unfortunately, most of the LOs are available in a way that does
not enable reuse. In order to promote the reuse of LOs, they must be shared in open
formats, that is, structured and machine readable formats that can freely re-used by
society. Another factor that would contribute to their reuse would be making it available
in a fragmented way, i.e., divided into small parts. Once the LOs are created, it is
necessary to define an adequate location for the storage of these objects - learning
objects repositories. However, although there is a great diversity of Learning Objects
Repositories now available, several challenges must be addressed for a satisfactory
use that can contribute to the reuse of LOs, namely: lack of free access, format that
undermines the reuse of the LO, difficulty in looking for a LO, lack of provision of LOs in
a fragmented way. In this context, this work proposes the development of an
environment for publishing and sharing learning objects, using the concept of Open
Data, and suggesting the fragmentation of objects, i.e., the publication of the object in
parts and not just as a whole. The aim is to encourage the reuse of learning objects,
thus contributing to the strengthening of learning, dissemination and acquisition of new
knowledge and enhancing learning.
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ROAD: REPOSITÓRIO SEMÂNTICO DE OBJETOS DE APRENDIZAGEM PARA DISPOSITIVOS MÓVEIS / ROAD: SEMANTIC REPOSITORY OF LEARNING OBJECTS FOR MOBILE DEVICESFranciscato, Fabio Teixeira 20 April 2010 (has links)
Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / Many Web systems are being adapted for execution and visualization in mobile devices. Learning Objects (LO) are no exception and are largely used as a pedagogic resource in the context of M-Learning. However, one of the main
problems of the regular Web is also found in the mobile Web. The loss of meaning and structure related to the information prevents the realization of efficient and
specific consults. In the scenario of this dissertation these limitations have prevented the recuperation of specific Learning Objects for the users educational necessities. Furthermore, when these Learning Objects are consulted through mobile devices, the limitation is maximized by the loss of standardization in these devices, either related to hardware or to software. With the objective of minimizing these restrictions, a Learning Objects repository is proposed in this dissertation - ROAD, which applies the standards of Semantic Web in order to better structure the context of the LOs by adding the intended semantic to them, specifically using the concept of Ontologies. Beyond those standards, the ROAD uses technologies that allow the identification of the mobile device being used for access so to the LO can be filtered according to the technological characteristics of the mobile device. The context of use of the ROAD will be based on two modules: ROAD as a support for the traditional classroom, which will utilize the students mobile devices available in class as a tool in the
teaching/learning process; and, the ROAD as free access to the Learning Objects based on the potentialities offered by the M-Learning, which allows a utilization that
does not depend on place or time and can be accessed by a user on the go. / Muitos sistemas Web estão sendo adaptados para execução e visualização em dispositivos móveis. Objetos de Aprendizagem (OA) não fogem a essa regra e são muito utilizados como recurso pedagógico no contexto da Mobile Learning. Todavia,
um dos principais problemas da Web continua a existir também na Web móvel. A falta de significado e estrutura atrelada às informações prejudica a realização de consultas eficientes e específicas. No cenário desta dissertação, essa limitação
prejudica a recuperação de Objetos de Aprendizagem específicos para as necessidades educacionais dos usuários. Nesse sentido, quando esses OA são consultados, através de dispositivos móveis, a limitação é potencializada pela falta
de padronização tanto em hardware quanto em software desses dispositivos. Com o objetivo de suprir tais restrições, nesta dissertação, foi proposto um repositório de Objetos de Aprendizagem - o ROAD o qual aplica os padrões da Web Semântica para melhor estruturar o contexto dos OA, adicionando a semântica desejada aos mesmos, utilizando-se principalmente do conceito de Ontologias. Além desses
padrões, o ROAD faz uso de tecnologias que permitem a identificação do dispositivo móvel de acesso, para assim, filtrar os OA em função das características tecnológicas de cada dispositivo móvel. O contexto de utilização do ROAD é
baseado em dois módulos: o ROAD como apoio à sala de aula presencial, o qual aproveita a disponibilidade dos alunos terem dispositivos móveis em sala de aula, a fim de que os utilizem nos para um processo de ensino/aprendizagem; e, o ROAD
como acesso livre aos Objetos de Aprendizagem, que baseia-se nas potencialidades que a M-Learning proporciona, ou seja, sua utilização independente de local e hora, oferecendo a possibilidade de o usuário até estar em deslocamento.
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iRepositório: repositório interativo de conteúdos digitais para cursos baseados na Internet / iRepository: Interactive Repository of Digital Contents for Internet based courses.Nascimento, Mauricio Garcia Franco do 21 May 2014 (has links)
A crescente demanda por cursos baseados na World Wide Web (Web) tem imposto uma série de desafios para a área da Tecnologia da Informação e da Comunicação (TIC), em particular quando se considera a Educação apoiada pela Web. Uma das necessidades emergentes da Educação via Web está relacionada com o uso de Objetos de Aprendizagem (OA) dentro de Sistemas Gerenciadores de Curso (SGC). Além de considerar a produção de OA com \"qualidade\", deve-se providenciar seu armazenamento e disseminação de modo eficaz. Entretanto, algumas dificuldades tem sido reportadas por professores envolvidos com cursos pela Web, tais como: o \"custo elevado\" para a autoria do OA; a falta de ferramentas para o compartilhamento desses materiais; e experiências práticas negativas no reúso desses conteúdos em um SGC. Uma primeira proposta para mitigar esses problemas tem sido o desenvolvimento de ferramentas de Repositório de Objetos de Aprendizagem (ROA), visando principalmente facilitar a disseminação dos OA. Apesar do progresso já alcançado, ainda existem várias barreiras para a sua adoção pelos professores, como falta de integração simples entre o SGC e o ROA. Em geral as integrações atuais mostram-se difíceis para um usuário típico. Neste cenário, o objetivo deste projeto é apresentar um ROA inovador, o Repositório Interativo de Conteúdo Digital - iRepositório, cujo modelo prevê uma integração simplificada com um particular SGC e ainda oferece vários recursos para melhorar os processos de ensino e de aprendizagem, como o registro da eficácia educacional do OA. Como contribuição prática os fundamentos do iRepositório foram implementados para um SGC específico, o Moodle. Além de compartilhar OA entre cursos e usuários, ele provê recursos a outro componente do Moodle, o Tarefa Interativa - iTarefa, para armazenamento, classificação e busca de OA ou ainda facilidades para a manipulação dos Módulos de Aprendizagem Interativa (iMA). / The increasing demand for World Wide Web (Web) based courses has imposed some challenges in Information and Communications Technology (ICT) field, in particular when considering the education supported by the Web. One of the emerging needs of education supported by the Web is related to the Learning Objects (LO) usage inside Learning Management Systems (LMS). Besides production of \"good quality\" LO, it must be provided efficient methods concerning their storage and dissemination. However, some difficulties have been reported by teachers of Web based courses: \"expensive costs\" for LO authoring; lack of tools for sharing these materials; and negative practical experiences for reusing them in an LMS. Some proposals to mitigate these problems have been the development of Learning Object Repository (LOR) tools, mainly in order to facilitate the dissemination of LO. Despite the progress already achieved, there are still several barriers for their adoption by teachers such as lack of easy integration between LMS environment and LOR. In general, current integrations are not simple for typical users. In this context, the target of this project is to presents an innovative LOR, the Interactive Repository of Digital Contents - iRepository. Its model provides seamless integration with a particular LMS and offers several resources to help teaching and learning processes, such as registry of LO educational effectiveness. As a practical contribution, the fundamentals of iRepository model were implemented for an specific LMS, the Moodle system. Besides promoting LO sharing among courses and users, it provides resources to other Moodle component, the Interactive Assignment - iAssign, for storage, classification e searching of LO, or even ease management of Interactive Learning Module (iLM).
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REPRESENTAÇÃO E AGREGAÇÃO DE CONTEÚDOS EM REPOSITÓRIO DE OBJETOS DE APRENDIZAGEM / REPRESENTATION AND AGGREGATION OF CONTENTS IN REPOSITORY OF LEARNING OBJECTSSilva, Roosewelt Lins 18 June 2007 (has links)
Made available in DSpace on 2016-08-17T14:53:03Z (GMT). No. of bitstreams: 1
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Previous issue date: 2007-06-18 / The education mediated by technology is a tool used in academic and
corporative environments. With advance of the Web, diverse environments
of teaching and learning make possible the production and distribution of
multimedia contents for the use of learners and teachers. However the
contents access still is one of the main problems for the use and sharing
between different applications. The document representation in Semantic
Web is related to the use of metadata to describe resources. In Web-based
education, diverses standards have been considered to provide sharing
learning resources in distributed form. One believes that ontology use allows
one better conceptualization and domain representation, making possible
the formalization of the metadata schema for learning object management.
One presents an Aggregation and Representation Content Model for
conceptualization of a Semantic Learning Object Repository. The
Aggregation Model makes use of standard LOM (Learning Object Metadata)
to describe and add educational contents. The Content Representation
Model is a Classification Schema based on SKOS (Simple Knowledge
Organisation Systems) standard destined the specification of knowledge
organisation systems in the Semantics Web. It was use OWL language (Web
Ontology Language) for ontology construction and framework Jena for
manipulation of the ontological model. In such a way, it argues concepts
associates the educational technologies, perspectives and challenges for
knowledge representation on the Web, and for the development of new
generation of the Web. / A educação mediada por tecnologia é uma ferramenta cada vez mais
utilizada em ambientes acadêmicos e corporativos. Com o avanço da Web,
diversos ambientes de ensino-aprendizagem possibilitaram a produção e
disponibilização de conteúdos multimídias para o uso de aprendizes e
educadores. Todavia o acesso a estes conteúdos ainda é um dos principais
problemas para o uso e compartilhamento entre diferentes aplicações. A
representação de documentos na Web Semântica é uma técnica relacionada
ao uso de metadados para descrever recursos, sendo uma solução para o
problema de acesso a conteúdos na Web. No cenário da educação baseada
na Web, diversos padrões de metadados têm sido propostos para
proporcionar o compartilhamento de recursos de aprendizagem de forma
distribuída. Acredita-se que o uso das ontologias permitirá uma melhor
conceituação e representação do domínio, possibilitando desta forma uma
formalização dos esquemas de metadados para gerenciamento de objetos
de aprendizagem. Apresenta-se um Modelo de Agregação e Representação
de Conteúdo para conceituação de um Repositório Semântico de Objetos de
Aprendizagem. O Modelo de Agregação faz uso do padrão LOM (Learning
Object Metadata) para descrever e agregar conteúdos educacionais. O
Modelo de Representação de Conteúdos é um Esquema de Classificação
baseado no padrão SKOS (Simple Knowledge Organisation Systems)
destinado à especificação de Sistemas de Organização do Conhecimento na
Web Semântica. Utilizou-se a metodologia METHONTOLOGY, linguagem OWL
(Web Ontology Language) para construção da ontologia e o uso do
framework Jena destinado à manipulação de modelo ontológico. Desta
forma, discutem-se pressupostos associados à representação do
conhecimento na Web, tecnologias educacionais, perspectivas e desafios
para o desenvolvimento da nova geração da Web.
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iRepositório: repositório interativo de conteúdos digitais para cursos baseados na Internet / iRepository: Interactive Repository of Digital Contents for Internet based courses.Mauricio Garcia Franco do Nascimento 21 May 2014 (has links)
A crescente demanda por cursos baseados na World Wide Web (Web) tem imposto uma série de desafios para a área da Tecnologia da Informação e da Comunicação (TIC), em particular quando se considera a Educação apoiada pela Web. Uma das necessidades emergentes da Educação via Web está relacionada com o uso de Objetos de Aprendizagem (OA) dentro de Sistemas Gerenciadores de Curso (SGC). Além de considerar a produção de OA com \"qualidade\", deve-se providenciar seu armazenamento e disseminação de modo eficaz. Entretanto, algumas dificuldades tem sido reportadas por professores envolvidos com cursos pela Web, tais como: o \"custo elevado\" para a autoria do OA; a falta de ferramentas para o compartilhamento desses materiais; e experiências práticas negativas no reúso desses conteúdos em um SGC. Uma primeira proposta para mitigar esses problemas tem sido o desenvolvimento de ferramentas de Repositório de Objetos de Aprendizagem (ROA), visando principalmente facilitar a disseminação dos OA. Apesar do progresso já alcançado, ainda existem várias barreiras para a sua adoção pelos professores, como falta de integração simples entre o SGC e o ROA. Em geral as integrações atuais mostram-se difíceis para um usuário típico. Neste cenário, o objetivo deste projeto é apresentar um ROA inovador, o Repositório Interativo de Conteúdo Digital - iRepositório, cujo modelo prevê uma integração simplificada com um particular SGC e ainda oferece vários recursos para melhorar os processos de ensino e de aprendizagem, como o registro da eficácia educacional do OA. Como contribuição prática os fundamentos do iRepositório foram implementados para um SGC específico, o Moodle. Além de compartilhar OA entre cursos e usuários, ele provê recursos a outro componente do Moodle, o Tarefa Interativa - iTarefa, para armazenamento, classificação e busca de OA ou ainda facilidades para a manipulação dos Módulos de Aprendizagem Interativa (iMA). / The increasing demand for World Wide Web (Web) based courses has imposed some challenges in Information and Communications Technology (ICT) field, in particular when considering the education supported by the Web. One of the emerging needs of education supported by the Web is related to the Learning Objects (LO) usage inside Learning Management Systems (LMS). Besides production of \"good quality\" LO, it must be provided efficient methods concerning their storage and dissemination. However, some difficulties have been reported by teachers of Web based courses: \"expensive costs\" for LO authoring; lack of tools for sharing these materials; and negative practical experiences for reusing them in an LMS. Some proposals to mitigate these problems have been the development of Learning Object Repository (LOR) tools, mainly in order to facilitate the dissemination of LO. Despite the progress already achieved, there are still several barriers for their adoption by teachers such as lack of easy integration between LMS environment and LOR. In general, current integrations are not simple for typical users. In this context, the target of this project is to presents an innovative LOR, the Interactive Repository of Digital Contents - iRepository. Its model provides seamless integration with a particular LMS and offers several resources to help teaching and learning processes, such as registry of LO educational effectiveness. As a practical contribution, the fundamentals of iRepository model were implemented for an specific LMS, the Moodle system. Besides promoting LO sharing among courses and users, it provides resources to other Moodle component, the Interactive Assignment - iAssign, for storage, classification e searching of LO, or even ease management of Interactive Learning Module (iLM).
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