Submitted by JOICE ELIETE BOTER ZINGARELLI ZINGARELLI (joice.zingarelli@gmail.com) on 2016-04-11T18:31:45Z No. of bitstreams: 2 TESE JOICE.pdf: 4609970 bytes, checksum: 78ae070a72928dbed0777fe09bf88aa8 (MD5) TESE JOICE.pdf: 4609970 bytes, checksum: 78ae070a72928dbed0777fe09bf88aa8 (MD5) / Approved for entry into archive by Juliano Benedito Ferreira (julianoferreira@reitoria.unesp.br) on 2016-04-12T18:22:37Z (GMT) No. of bitstreams: 1 zingarelli_jeb_dr_arafc.pdf: 4609970 bytes, checksum: 78ae070a72928dbed0777fe09bf88aa8 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-04-12T18:22:37Z (GMT). No. of bitstreams: 1 zingarelli_jeb_dr_arafc.pdf: 4609970 bytes, checksum: 78ae070a72928dbed0777fe09bf88aa8 (MD5) Previous issue date: 2016-02-24 / Este trabalho tem como objeto de estudo as publicações da Revista Criança. As edições analisadas compreendem os anos de 1986 a 2002, do número 15 ao número 37. Inicialmente realizamos a observação da materialidade e da organização das publicações, com uma descrição das revistas, evidenciando a diagramação e a organização dos artigos, ou seja, fizemos um mapeamento da publicação. Além disso, realizamos uma análise das capas e dos artigos da revista observando as alterações que ocorreram em cada edição. Objetivamos apresentar e analisar uma seleção de 121 textos e de imagens de sugestões de atividades com o objetivo de observar que tipo de relação entre docente e criança era sugerida, a forma como a criança foi concebida e de que forma o professor é estimulado a vê-la através dos artigos selecionados da Revista Criança. Conclui-se ao final dos três capítulos que foi constituída uma imagem de criança estereotipada e dessa forma, procuramos problematizar a imagem de criança que a publicação da Revista Criança construiu em suas edições. Esperamos que o estudo desses materiais contribua para a (re) construção e o entendimento de como a história do atendimento a crianças menores de seis anos influencia a história da Educação Infantil no país. / This work has as object of study publications of magazine Revista Criança. The analyzed issues include the years from 1986 to 2002, from number 15 to number 37. Initially, we perform the observation of publication’s materiality and organization, with a description of the magazines, showing the layout and organization of articles, ie, we made a mapping of publication. In addition, we conducted an analysis of magazine’s covers and articles, noting the changes that have occurred in each issue. We aim to present and analyze a 121 texts and activity suggestions’ images selection in order to observe what kind of relationship between teacher and child was suggested how the child was conceived, and how the teacher is encouraged to see it through the selected articles from Revista Criança. The conclusion at the end of the three chapters consisted of a child stereotyped and we seek to problematize the child image that the publication of the Revista Criança built in its editions. We hope that the study of these materials contribute to the (re) construction and understanding of how the history of children’s care under six years influences the country’s education history.

Orientador: Ana Lucia Goulart de Faria / Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação / Made available in DSpace on 2018-08-07T05:26:33Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TancrediCarvalho_AnaMariaOrlandina_D.pdf: 70917268 bytes, checksum: 64bcaae583bba76078b1567c979187af (MD5) Previous issue date: 2006 / Doutorado / Doutor em Educação

Submitted by Edisangela Bastos (edisangela@ufpa.br) on 2018-03-01T17:10:18Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Tese_PoliticasNacionaisEducacao.pdf: 61450684 bytes, checksum: 93fa43a5984ceb50c39772ea3fcb037c (MD5) / Approved for entry into archive by Edisangela Bastos (edisangela@ufpa.br) on 2018-03-05T17:23:57Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Tese_PoliticasNacionaisEducacao.pdf: 61450684 bytes, checksum: 93fa43a5984ceb50c39772ea3fcb037c (MD5) / Made available in DSpace on 2018-03-05T17:23:57Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Tese_PoliticasNacionaisEducacao.pdf: 61450684 bytes, checksum: 93fa43a5984ceb50c39772ea3fcb037c (MD5) Previous issue date: 2006-08-04 / CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / Esta tese tem como objeto de estudo a Revista Criança. Analisa os números publicados entre 1982 e 1985 e analisa também os planos, programas, projetos, legislação, pareceres e documentos oficiais referentes ao período que antecedeu à sua publicação. Investiga nos artigos da revista, como é veiculado o pensamento político do MEC durante a ditadura militar. Esta pesquisa pesquisa problematizou o fato de essa publicação ter sido produzida pelo Mobral - Movimento Brasileiro de Alfabetização e a partir de entrevistas verificou a prioridade que foi dada à educação pré-escolar, quando o MEC lança em 1981 o Programa Nacional de Educação Pré-Escolar e incumbe o Mobral de atuar na pé-escola, na faixa etária de 4 a 6 anos com crianças de baixa renda. A pesquisa mostra que a revista criança inicia sua publicação em 1982, sendo o primeiro períodico deste país, de abrangência nacional para área da educação pré-escolar e que foi editado num momento histórico de embates, de contradições e de muita violência com furto de direitos ao mesmo tempo em que ao eleger este novo ator apresenta uma concepção ambígua de criança, de infância, trazendo artigos que discriminam as camadas populares e as professoras da área. Veicula uma concepção político-pedagógica que se assenta na ação voluntária, no esforço da comunidade, no baixo investimento público, na remuneração simbólica dos 'monitores', no aproveitamento de espaços ociosos e na sucata para o desenvolvimento da atividades com as crianças. Este doutorado pretende assim contribuir para a construção de uma pedagogia da educação infantil assim como para a formação docente nessa área. / The subject of this thesis is the Brazilian periodical entitled "Revista Criança" specialized in early childhood education. The analysis deals with the volumes published from 1982 until 1985. The educational policy referred in plans, programs, projects, laws and official documents of the previous publication's period. It is also analyzed. The investigation has a general purpose to know in what way the Ministery of Education — MEC's ideology had based the magazine's articles under the military dictatorship. The research questions the fact that the magazine was published by Mobral — Movimento Brasileiro de Alfabetização (Literacy Brazilian Movement). Based on the interviews' data, it was possible to infer the priority given to Childhood Education by the official decision that creates the National Program of Pre-School Education, in 1981 and assisgn to Mobral the responsibility in attendance of poor 4 to 6 year old children The research shows that, as "Revista Criança" has being published in 1982, it was the first periodical in this country that had a national divulgation in the specialized field of Pre-School Education. Its publications occurs in an historical context, of conflicts, contradictions, violente and suppression of democratics rights. At the same time, this magazine showed ambiguity on the concepts of children and childhood conception adopted, while moreover in its articles there are prejudices against the lower class children and their teachers. It also reveals a educational policy point of view based on: voluntary action, popular initiative, lower investment of public resources also low "trainee" salary, and use of spaces and materiais useless, in order to develop educational activities with young children. This doctoral study aims to contribute to the early Childhood Pedagogy as well as the training teacher's in this area.