Thesis (Ph. D.)--University of Michigan, 1981. / Includes bibliographical references (p. 352-362) and index.

Thesis (Ph. D.)--Ohio State University, 2007. / Title from first page of PDF file. Includes bibliographical references (p. 154-168).

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La télévision fait l'objet de critiques importantes à propos de l'influence négative qu'elle aurait sur le rendement scolaire (RS) des jeunes. En effet, regarder la télévision est l'une des activités auxquelles les jeunes consacrent le plus de temps durant leurs loisirs. De plus, 90 % des contenus qu'ils regardent sont des émissions de divertissement. Dans ce contexte, le temps d'écoute de la télévision suscite de fortes inquiétudes auprès de parents et de professionnels de l'enfance et plusieurs d'entre eux demandent à être mieux informés à propos des effets qu'il aurait sur les jeunes. Pour cette raison, il est important d'évaluer la relation entre le temps d'écoute de la télévision et le RS des jeunes. Bien que plusieurs études aient été réalisées sur ce sujet, leurs résultats ne permettent pas de tirer des conclusions claires sur l'existence d'une relation négative entre le temps d'écoute de la télévision et le RS des enfants. D'une part, ces études présentent des résultats hétérogènes. En effet, il y a celles qui indiquent que le temps d'écoute de la télévision est associé négativement au RS et celles qui concluent plutôt qu'il n'y a pas d'association statistiquement significative entre ces deux variables. D'autre part, très peu de recherches se sont intéressées aux processus susceptibles d'expliquer pourquoi le temps d'écoute de la télévision serait associé à un RS moindre. L'objectif de cette thèse est ainsi de contribuer à mieux documenter ces deux aspects. Nos travaux sur le sujet sont rapportés à l'intérieur de deux articles scientifiques. Dans le premier, la démarche présentée consiste à estimer, en fonction du sexe, la contribution de quatre variables médiatrices (la fréquence du temps que les enfants consacrent à lire pour le loisir, la fréquence des interactions de l'enfant avec leur parent, leur motivation intrinsèque à lire et leur niveau d'inattention) dans la relation entre le temps d'écoute de la télévision et le RS. Le choix de ces quatre variables a été effectué en cohérence avec les hypothèses de substitution et d'inhibition qui ont été proposées pour expliquer cette relation. Les données utilisées pour cette étude proviennent de l'Étude longitudinale québécoise sur le développement de l'enfant (ÉLDEQ). Cette enquête a été conçue par l'Institut de la statistique du Québec et elle comprend des données issues de 2 223 participants. Nos résultats indiquent que le temps d'écoute de la télévision n'est pas associé de manière statistiquement significative avec le niveau d'inattention des élèves (β=0,024; erreur standard [ES]=0,026), leur motivation intrinsèque à lire (β= -0,016; ES=0,033) et les interactions parent-enfant (β=0,040; ES=0,039). À l'inverse, le temps d'écoute de la télévision est associé négativement et de manière statistiquement significative avec la fréquence des élèves à lire pour le loisir (β= -0,072; ES=0,033). Toutefois, cette relation est de taille trop modeste pour considérer que le temps d'écoute a un effet indirect sur le RS de par son effet sur la fréquence de lecture. Enfin, nos résultats ne diffèrent pas entre les garçons et les filles. Les résultats de cette étude nous amènent donc à conclure à une absence de relation entre le temps d'écoute de la télévision et le RS. Le deuxième article présente une recension systématique et une méta analyse des études longitudinales qui ont estimé la relation entre le temps d'écoute de la télévision et le RS. À partir des bases de données bibliographiques Medline, PsycINFO, ERIC, Education Source, Communication and Mass Media et Web of Science, nous avons recensé 2 415 études dont 27 ont été éligibles pour la recension systématique (57 coefficients de régression). Parmi ces 27 études, 13 d'entre elles répondaient aux critères de sélection de la méta-analyse (27 coefficients de régression et 90 969 participants). Les résultats du modèle à effet aléatoire indiquent que l'association entre le temps d'écoute de la télévision et le RS a une taille d'effet de -0,025, ce qui est négligeable. De plus, l'analyse du biais de publication montre que la taille de cet effet est probablement plus proche de zéro. Les résultats de cette étude nous amènent également à conclure à une absence de relation entre le temps d'écoute de la télévision et le RS. En conclusion, nous discuterons des implications des résultats de ces deux articles pour les hypothèses de substitution et d'inhibition.

Thesis (Ph. D.)--Ohio State University, 1982. / Includes vita. Includes bibliographical references (leaves 198-214). Available online via OhioLINK's ETD Center.

Thesis (Ph. D.)--Ohio State University, 2007. / Includes bibliographical references (p. 154-168). Also issued online.

Thesis (M. Mus.)--Southern Illinois University at Carbondale. / Vita. Includes bibliographical references (leaves 35-37; discography: leaves 38-40).

Thesis (Ph. D.)--University of Georgia, 1983. / Includes studies of Marilyn Miller, Ethel Merman, Mary Martin, and Carol Channing. Includes bibliographical references (p. 145-165).

Les TI ont apporté de nouvelles possibilités d’améliorer l’efficience managériale et la qualité des services publics offerts aux citoyens (Ma and Zheng, 2019). Un service offert avec l’aide des technologies de l’information est appelé un e-service. C’est ce type de service qui est fourni par un gouvernement électronique ou egouvernement. Les gouvernements voulant implanter les e-services font face à d’importants défis : souvent, ils éprouvent des difficultés à fournir des e-services de qualité qui satisfont les demandes des citoyens, ce qui laisse un écart entre l’utilisation potentielle et l’utilisation réelle des services. Ceci est accentué par l’échec de rencontrer les besoins des citoyens et d’obtenir leur approbation (AL Athmay and al., 2016). Les gouvernements devraient porter davantage attention au développement de leurs et services pour donner plus d’avantages aux utilisateurs parce que l’adoption des services par les citoyens est le critère de succès des e-services (Ma and zheng, 2019; Kurfalı and al., 2017) C’est pourquoi il est important de comprendre les facteurs influençant l’adoption du service. Le présent mémoire se donne comme question de recherche principale : quels sont les facteurs ou les barrières qui influencent l’utilisation des services électroniques gouvernementaux par les citoyens? Pour répondre à cette question, nous conduisons une revue de littérature pour identifier ces facteurs et barrières afin de produire un modèle qui regroupe tous ces facteurs et toutes ces barrières. Ce modèle fournira une vue compréhensive aux chercheurs et aux praticiens afin d’avoir une vue d’ensemble sur ces facteurs/barrières. / E-government services are services offered by governments using information technology. Many governments are investing heavily in information technology so that to enhance service delivery to their citizens. However, citizens do not always use these services so that they often forgo their potential benefits. This is the case since important barriers often emerge and hinder the adoption and use of government e-services. Over the years, several studies examined the adoption of government e-services, building a rich albeit fragmented body of knowledge on these barriers in the process. Indeed, the diversity found in these studies and the fast and continuous change that characterizes information technology in general, make the identification and the synthesis of the adoption enablers and barriers, a relevant and timely endeavor. For this reason, this study builds on the findings of a systematic literature review to provide a high-level framework that conceptually structures the state of knowledge on the topic, and that exhaustively informs both researchers and practitioners on the enablers and barriers of e-government services by citizens. The proposed model identifies nine categories– citizen’s internal, risk and security, practicality, sociodemographic, social, potential benefits, User Output, citizen’s trust, and government related–that can shape citizens’ adoption decisions of government e-services and that need to be considered by researchers and by practitioners alike.

Les démences sont un enjeu majeur de santé. La dégénérescence lobaire fronto-temporale (DLFT), deuxième forme la plus prévalente de démence chez les personnes âgées de moins de 65 ans, inclut entre autres la variante sémantique de l’aphasie primaire progressive (svPPA), une maladie qui affecte particulièrement et initialement le langage. Anatomiquement, on sait déjà qu’on retrouve en svPPA une atrophie principalement marquée au niveau temporal, davantage à gauche et en antérieur. La connaissance des atteintes de la matière blanche est toutefois moins étoffée pour l’instant. Au niveau thérapeutique, il existe une controverse quant à l’approche à privilégier en DLFT : plusieurs molécules ont été étudiées, plusieurs sont prescrites et pourtant il n’y a ni consensus, ni recommandation à cet effet. Nos objectifs dans ce mémoire sont donc d’abord de mieux caractériser les atteintes cérébrales de la matière blanche et de la matière grise chez les patients atteints de svPPA, par une étude tractographique et volumétrique, et ensuite d’évaluer l’efficacité de la pharmacothérapie chez les patients avec DLFT en termes d’effet sur la cognition et sur des symptômes neuropsychiatriques, grâce à une revue systématique avec méta-analyse. En imagerie, notre étude a montré une diminution de la diffusion au niveau du fascicule longitudinal supérieur gauche, de la capsule externe gauche, du cingulum droit et du fascicule unciné bilatéralement et une atrophie plus marquée en temporal gauche, ainsi qu’au niveau de l’amygdale et des cortex fusiforme et entorhinal. En pharmacothérapie, aucune médication n’a démontré d’effet sur la cognition globale, mais certaines molécules ont montré un bénéfice potentiel sur le langage, l’impulsivité et la reconnaissance des émotions. Ce mémoire a ainsi permis des avancées au niveau de la caractérisation des atteintes cérébrales en svPPA et de faire le point sur l’état de la littérature en pharmacothérapie de la DLFT. / Dementia is a major health issue. Frontotemporal lobar degeneration (FTLD), the second most common dementia in individuals under 65 years of age, includes the semantic variant of primary progressive aphasia (svPPA), a disease affecting mainly and initially language. Anatomically, we know that svPPA patients show cortical atrophy, markedly in the temporal lobes, more in the left hemisphere and anteriorly. However, our knowledge of white matter damage is less developed. As for FTLD pharmacotherapies, there remains much controversy. Many molecules have been studied, some are currently prescribed, but there still is no consensus, nor any recommendation to this effect. Our objectives in this memoir were first to better characterize cerebral damage for white and grey matter in svPPA patients by means of a tractographic and volumetric study, and secondly to assess the effect on global cognition and specific neuropsychiatric symptoms of pharmacotherapy in FTLD patients, with a systematic review and meta-analysis. Imaging results show a diminution of fractional anisotropic diffusion in the left superior longitudinal fasciculus, external capsule, right cingulum and bilateral uncinate fasciculi. They also show atrophy, markedly in the left temporal lobe, amygdala, fusiform and entorhinal cortices. As for pharmacotherapy results, no medication was shown to have any beneficial effects on global cognition, but some drugs may improve language, impulsivity and emotion recognition. This memoir has indeed improved the characterization of cerebral damage in the svPPA and reviewed thoroughly the literature on pharmacotherapy in FLTD.