Submitted by Kelly Ayala (kelly.ayala@fgv.br) on 2016-06-13T19:23:55Z No. of bitstreams: 1 000068142.pdf: 12019513 bytes, checksum: 6af4d141f59213b03b4de5b44c36ca2e (MD5) / Made available in DSpace on 2016-06-13T19:24:20Z (GMT). No. of bitstreams: 1 000068142.pdf: 12019513 bytes, checksum: 6af4d141f59213b03b4de5b44c36ca2e (MD5) Previous issue date: 1987-05-19 / The present paper refers to the experience of the community schools developed in Favela da Rocinha (Rocinha Slum), during the period 1968 to 1986, and analyses it based on two different aspects: The urban issue the community school as a form of popular organization which, together with other community groups of Rocinha, questions the unequal allocation of public resources, and struggles to improve life conditions in the 'Favela'. The educational issue - the pedagogical practice of such schools, concerning children, youngsters and adults; the search for methodology and contents originated from the student's reality and from the objectives of community work. The case study was developed from interviews (with local leaders, educators, parents, students, outside agents and technicians) , documented sources and the author's participation in the community work at the 'Favela', started in 1976. An attempt was made to apprehend the origin of this experience, compared to the precarious/inefficient conditions of the official schooling system and to the process of reorganization of the lower classes and also, to observe the relationship between such different conjunctures and the configuration that community schools have assumed throughout this process. / O presente trabalho apresenta a experiência das escolas comunitárias da favela da Rocinha, durante o período de 1968 a 1986, e a analisa a partir de duas vertentes: - a questão urbana - a escola comunitária enquanto uma forma de organização popular, que aliada aos outros grupos comunitários da Rocinha, questiona a alocação desigual de recursos públicos e luta pela melhoria das condições de vida na favela. A questão educacional - a prática pedagógica dessas escolas junto às crianças, jovens e adultos; a busca de uma metodologia e de conteúdos que partam da realidade dos alunos e dos objetivos do trabalho comunitário. O estudo de caso foi elaborado a partir de entrevistas (realizadas junto a lideranças, educadores, pais, alunos, agentes externos e técnicos), de fontes documentais e da participação da autora no trabalho comunitário da favela, iniciada em 1976. Procurou-se apreender a origem dessa experiência junto à precariedade/ineficácia do sistema oficial de ensino e ao processo de reorganização das classes populares, e perceber também a relação entre as diferentes conjunturas e a configuração que as escolas comunitárias foram assumindo ao longo dessa trajetória.

Made available in DSpace on 2008-10-20T20:23:20Z (GMT). No. of bitstreams: 1 CPDOC2007RenataNogueiradaSilva.pdf: 155840 bytes, checksum: ccb752761486a9612c25a377c75cf8dd (MD5) Previous issue date: 2008-10-20T00:00:00Z / O presente trabalho analisa a Rádio Brisa localizada na favela da Rocinha. A Brisa é uma rádio comunitária que reproduz em sua programação, o cotidiano dos moradores. Ao longo da pesquisa, analisei símbolos, códigos, linguagens e como todas essas questões influenciam na comunicação da rádio através da criação e produção do programa Música e Cia que aborda temas ligados à educação, cultura e saúde. Além do trabalho básico - roteiro e produção, foi estudada a linguagem e as especificidades do próprio veículo, levando em consideração a representatividade da rádio nas relações que envolvem ouvintes e locutores. O resultado da pesquisa foi apresentado em um vídeo de 20 minutos que mostra o cotidiano da rádio através de depoimentos de ouvintes e moradores e demais pessoas envolvidas.

Submitted by JULIA DE BRITO PONCE MARANHÃO (juliabritomaranhao@gmail.com) on 2015-05-04T16:44:18Z No. of bitstreams: 1 DISSERTAÇÃO BIBLIOTECA PARQUE ROCINHA JULIA DE BRITO PONCE MARANHÃO EM PDF.pdf: 15192694 bytes, checksum: 21ad55e71e2965c353a78c6ed162c2a9 (MD5) / Approved for entry into archive by ÁUREA CORRÊA DA FONSECA CORRÊA DA FONSECA (aurea.fonseca@fgv.br) on 2015-05-12T20:29:45Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DISSERTAÇÃO BIBLIOTECA PARQUE ROCINHA JULIA DE BRITO PONCE MARANHÃO EM PDF.pdf: 15192694 bytes, checksum: 21ad55e71e2965c353a78c6ed162c2a9 (MD5) / Approved for entry into archive by Marcia Bacha (marcia.bacha@fgv.br) on 2015-05-14T12:28:44Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DISSERTAÇÃO BIBLIOTECA PARQUE ROCINHA JULIA DE BRITO PONCE MARANHÃO EM PDF.pdf: 15192694 bytes, checksum: 21ad55e71e2965c353a78c6ed162c2a9 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-05-14T12:35:33Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DISSERTAÇÃO BIBLIOTECA PARQUE ROCINHA JULIA DE BRITO PONCE MARANHÃO EM PDF.pdf: 15192694 bytes, checksum: 21ad55e71e2965c353a78c6ed162c2a9 (MD5) Previous issue date: 2015-04-08 / Esta dissertação propõe analisar o programa das Bibliotecas Parque do Governo do Estado do Rio de Janeiro por meio do estudo de caso da biblioteca da Rocinha, terceiro equipamento cultural deste gênero inaugurado no segundo mandato da gestão do governador Sérgio Cabral (2011-2014) e o primeiro a ser instalado dentro de uma favela carioca. Entre os objetivos específicos deste trabalho estão entender como se deu o processo de negociação do poder público com lideranças da comunidade para a implementação da biblioteca na Rocinha; identificar as práticas dos usuários do equipamento público e as percepções destes usuários em relação ao espaço cultural bem como compreender a dinâmica de funcionamento da unidade, levando em consideração aspectos como planejamento versus demanda, usos não programados, conflitos e as alternativas criadas a partir do entendimento da realidade dos usuários e de suas necessidades, já que a biblioteca é essencialmente um equipamento cultural em construção permanente. / This dissertation proposes to analyse the network of libraries programme implemented by the Government of the State of Rio de Janeiro by presenting a case study focusing on the library Biblioteca Parque da Rocinha, the third cultural equipment of this kind inaugurated during the second mandate of the governorship of the State of Rio de Janeiro of Governor Sérgio Cabral (2011-2014) and the first to be installed inside one of Rio’s shanty towns. Among the specific objectives of this work are understanding the negotiation process of the State’s public entities with the community’s leaderships for the implementation of the library Biblioteca Parque da Rocinha; identifying the practices of the users regarding the public equipment installed and the perceptions of that public as to how the cultural space is perceived, as well as understanding the work dynamic of this unit, taking into consideration aspects such as planning versus demand, non-programmed uses, conflict resolution and the alternatives created generated by the understanding of the users’ reality and their needs, since the library is essentially a cultural equipment in a permanent state of construction.