• Refine Query
  • Source
  • Publication year
  • to
  • Language
  • 4
  • 1
  • Tagged with
  • 5
  • 5
  • 5
  • 4
  • 4
  • 3
  • 3
  • 2
  • 2
  • 2
  • 2
  • 2
  • 2
  • 1
  • 1
  • About
  • The Global ETD Search service is a free service for researchers to find electronic theses and dissertations. This service is provided by the Networked Digital Library of Theses and Dissertations.
    Our metadata is collected from universities around the world. If you manage a university/consortium/country archive and want to be added, details can be found on the NDLTD website.
1

Estamos usando bem nossos melhores cérebros? Uma análise da alocação de talentos entre setor público e privado no Brasil

STUDART, Guilherme Vianna 22 February 2016 (has links)
Submitted by Rafael Santana (rafael.silvasantana@ufpe.br) on 2018-02-02T18:43:59Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 811 bytes, checksum: e39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34 (MD5) Dissertação Guilherme Studart.pdf: 309173 bytes, checksum: 3d5c50ec5f2a025fd89064902f480714 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-02-02T18:43:59Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 811 bytes, checksum: e39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34 (MD5) Dissertação Guilherme Studart.pdf: 309173 bytes, checksum: 3d5c50ec5f2a025fd89064902f480714 (MD5) Previous issue date: 2016-02-22 / CNPQ / O presente trabalho busca entender a dinâmica entre o desempenho acadêmico e o salário futuro do indivíduo bem como compreender de que forma está ocorrendo a alocação dos estudantes universitários da UFPE entre os setores público e privado da economia brasileira. Evidências de que os melhores alunos tendem a receber os melhores salários são encontradas, além disso esses melhores alunos têm uma maior probabilidade de escolher a carreira no setor público e isso pode ser mais uma evidência de má alocação no mercado de trabalho brasileiro. / This paper seeks to understand the relationship between grade point average (GPA) and the future income of students, we also try to comprehend how actually is happening the allocation of those students, from UFPE (Federal University of Pernambuco), between the public and private sectors of the brazilian economy. We find that students with higher GPA appears to have higher future income, furthermore these students have a higher probability of going to the public sector thereby generating some misallocation on the job market.
2

Retorno social da educação superior no Brasil / Social return of higher education in Brazil

Elias, Yuri Godoi Pereira 22 February 2018 (has links)
Submitted by Marco Antônio de Ramos Chagas (mchagas@ufv.br) on 2018-08-22T17:36:26Z No. of bitstreams: 1 texto completo.pdf: 1107671 bytes, checksum: 32695aacd9b949ea1bae79b513728025 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-08-22T17:36:26Z (GMT). No. of bitstreams: 1 texto completo.pdf: 1107671 bytes, checksum: 32695aacd9b949ea1bae79b513728025 (MD5) Previous issue date: 2018-02-22 / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais / Dado que o investimento em capital humano é capaz de aumentar não somente os salários individuais e melhorar a distribuição de renda mais também gerar retornos sociais positivos, é necessário que haja investimentos por parte do Estado para que a oferta, a qualidade e a demanda por educação e treinamento sejam crescentes no país. Este estudo, analisa a possível existência de Retornos Sociais da Educação Superior para o Brasil e suas cinco macrorregiões. O modelo proposto aqui traz algumas inovações em relação aos demais estudos para o Brasil, uma destas novidades é a utilização do modelo multinível para as estimativas, a vantagem de se utilizar esta metodologia é gerar estimativas mais robustas, pois as variáveis serão agrupadas em níveis distintos. A segunda novidade implementada é a análise dos retornos sociais da educação superior de forma regional, está análise se torna importante visto que foi observado diferenças significativas da parcela de mão de obra qualificada entre as cinco regiões brasileiras. As análises descritivas identificaram diferenças de renda e escolaridade entre gênero e raça, por isto foi utilizado variáveis de controle para as estimativas. Foi observado a existência de retornos sociais da educação superior quando se analisa o território brasileiro como um todo, as estimativas demonstram retornos de aproximadamente 7,20% o que está próximo das estimativas encontradas em estudos similares. Porém, ao analisar as regiões foi observado heterogeneidades significativas, as regiões Norte e Centro Oeste, não apresentaram resultados significativos do aumento da parcela de mão de obra qualificada sobre a renda média e não foi encontrado retornos sociais da educação superior positivos. As regiões Sudeste e Nordestes apresentaram retornos sociais da educação superior positivos, sendo o Sudeste o que apresentou maiores retornos sociais, aproximadamente 6%. Por último a região Sul demonstrou resultados significativos e positivos para o aumento da renda média, porém não apresentou retornos socais da educação superior positivos, o que indica que a oferta de profissionais qualificados está superando a demanda pelos mesmos na região. / This study analyzes the possible existence of Higher Education Social Returns to Brazil and its five macro regions. The model proposed here brings some innovations in relation to several studies for Brazil, a great novelty is a use of the comparable model for the estimations, one advantage of using the methodology is to generate more robust estimates, since variables are grouped into different ones. The second novelty implemented is an analysis of the social returns of higher education, an analysis that is more important seen in addition to observed deaths of the portion of skilled labor among the five Brazilian regions. The descriptive analyzes were identified of income and schooling between gender and race, for which it was used control variables for the estimates. It was observed the existence of social returns of higher education when analyzing the Brazilian territory as a whole, as estimates show returns of approximately 7.20% which is close to the estimates found in similar studies. However, when analyzing as regions for significant heterogeneities, such as North and Central West regions, did not present significant results of the increase of the share of skilled labor over the average income and no social returns of higher education were found. The Southeast and Northeast regions showed social returns from higher education, with the Southeast having the highest returns, approximately 6%. Finally, the South region showed significant and positive results for the increase in average income, but did not present higher education returns, which indicates that a supply of qualified professionals is overcoming a demand for them in the region. / Dissertação falta páginas 28 a 31. E-mail foi enviado ao departamento e ao aluno em 16/10/2018 cobrando o PDF corrigido, mas não houve retorno.
3

Efeitos da qualidade da educação sobre o diferencial de renda dos jovens no Brasil

Pons, Thais 28 March 2007 (has links)
Made available in DSpace on 2010-04-20T20:57:55Z (GMT). No. of bitstreams: 3 ThaisPons28032007.pdf.jpg: 18441 bytes, checksum: 9b1da9d7500135d77d75dd74d5dc9dd1 (MD5) ThaisPons28032007.pdf.txt: 324697 bytes, checksum: 53892fbee67b8310024257a176c45174 (MD5) ThaisPons28032007.pdf: 1052086 bytes, checksum: 6674ff568bec29b36596a787db6e280e (MD5) Previous issue date: 2007-03-28T00:00:00Z / This dissertation evaluates the impact of education on income of the young Brazilian workforce, following the tradition of equations of wages determination. It differs from the other existing studies in the area carried through in Brazil in four aspects. First, the analisis is focused in the young brasilian population that hás just entered the labor market and will stay on it for a long period of time, bringing important information on this market for the next 25 to 35 years. It also introduces the quality of education as explaining variable of income and adopts a protocol to input the education quality of the young workers for which information on education quality is not available. This input prevents selection bias. Finally, the dissertation differs from current studies in the subject because it explores different estimation methods of return to education and to the quality of education. Beyond the traditional OLS estimator method, this study considers the use of wages stochastic frontiers. The estimation was made from a two-stage cross-section model. In the first stage, it was estimated the equation that determines the probability of young students between 11 and 21 years of age to study in the public or the private schools. In the second stage, an index of education quality of young workers was imputed in the econometric model to determine young workers income between the ages of 16 and 25. The data input procedure was necessary simply because there is no statistics in Brazil on the quality of education acquired by the individuals. The analysis allowed us to show that the quality of education has a significant influence in young workforce income, with great impact on the income distribution inequality indexes in the youths. It also allowed us to show that there is a trade-off between the return to education and the return to education quality: some regions privilege the amount of education (measured in years) and others the quality of education. / Esta dissertação avalia o impacto da educação sobre a renda dos jovens no Brasil, seguindo a tradição de equações de determinação de salários. O trabalho difere dos trabalhos na área realizados no Brasil em quatro aspectos. Em primeiro lugar, Em primeiro lugar, o universo de análise está focado na população jovem brasileira, a qual ingressou recentemente no mercado de trabalho e nele permanecerá por muitos anos, o que traz informações sobre as características desse mercado para os próximos 25 a 35 anos. Além disso, ele difere porque introduz a qualidade do ensino como determinante dos rendimentos. Depois, porque adota um protocolo de imputação da qualidade da educação dos jovens para os quais não se tem informação sobre a qualidade da educação, de sorte a evitar viés de seleção. E, por fim, a dissertação contrasta com os estudos correntes no tema porque explora diferentes métodos de estimação dos retornos da educação e da qualidade do ensino. Além do método tradicional dos estimadores de OLS, este trabalho considera o uso de fronteiras estocásticas de salários. As estimativas foram feitas a partir de um modelo cross-section em dois estágios. No primeiro estágio, estimou-se a equação de determinação da probabilidade de um jovem entre 11 e 21 anos de idade estudar na rede pública ou na rede privada, escolas com diferenças qualitativas grandes no país. No segundo estágio, imputou-se um indicador de qualidade da educação dos jovens num modelo econométrico de determinação da renda dos jovens entre 16 e 25 anos de idade. O procedimento com imputação foi necessário simplesmente pelo fato de nas estatísticas brasileiras não haver informações sobre a qualidade do ensino adquirido pelos indivíduos. A análise permitiu mostrar que a qualidade da educação interfere de forma significativa na renda dos jovens, com grande impacto sobre os índices de desigualdade da distribuição de renda nessa faixa de idade. Também permitiu mostrar que existe um trade-off entre o retorno da e
4

Impactos da incompatibilidade educacional sobre os rendimentos no mercado de trabalho brasileiro: análises por setores de atividade econômica e gênero / Impacts of educational incompatibility on earnings in the Brazilian labor market: analysis by sectors of economic activity and gender

Viana, Danielle Winter 23 February 2017 (has links)
Submitted by Ana Luiza Barbosa de Carvalho Lima (analuizabclima@hotmail.com) on 2017-10-20T13:27:33Z No. of bitstreams: 1 texto completo.pdf: 862393 bytes, checksum: b58c2ca9b86701b6b479c83e1179d99f (MD5) / Made available in DSpace on 2017-10-20T13:27:33Z (GMT). No. of bitstreams: 1 texto completo.pdf: 862393 bytes, checksum: b58c2ca9b86701b6b479c83e1179d99f (MD5) Previous issue date: 2017-02-23 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / A escolaridade é um fator importante na determinação dos ganhos obtidos pelos trabalhadores no mercado de trabalho. No entanto, a correspondência educacional entre os trabalhadores e as ocupações está desempenhando um papel importante na determinação dos salários dos trabalhadores. Entre as consequências para esses desajustes estão as penalidades salariais. Em contrapartida, existem os trabalhadores adequados, ou seja, os que têm a educação exigida pela ocupação, isso resulta em melhores condição para os trabalhadores, em termos salariais. Devido a essa evidência, esta pesquisa tem como objetivo examinar os impactos da sobreeducação, adequação e subeducação, considerando as especificidades dos setores de atividades econômicas –primário, secundário e terciário – e dos gêneros. O banco de dados foi o Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios – PNAD de 2004 e 2014 –, que incorpora várias informações, como nível educacional, gênero, raça, rendimento, além de exibir a Classificação de Ocupação Brasileira – CBO-Domiciliar. Para o propósito da pesquisa, era necessário compatibilizar a CBO- Domiciliar com a CBO-2002, a fim de criar as variáveis de sobreeducação, adequação e subeducação. Os resultados sugerem a existência de incompatibilidade educacional, tanto nas mulheres quanto nos homens, e entre todos os setores econômicos que foram analisados. No entanto, com base nos resultados, pode-se ver que os retornos causados pela falta de correspondência mostraram diferenças entre os setores da atividade econômica. Finalmente, verificou-se que os resultados encontrados no Brasil estão de acordo com os resultados anteriores identificados em outros países / Schooling is an important factor in determining the earnings earned by workers in the labor market. However, the educational matching between the workers and occupations is taking a great part on the determination of workers’ wages. Among the consequences for these mismatching are the wage penalties. In contrast, there are the matched workers, which have the required education by the occupation, resulting in the best condition to the workers, in terms of wages. Due to this evidence, this research aims to examine the impacts of overeducation, adequacy, and undereducation, considering the specificities of the economics sectors – primary, secondary, and tertiary – and of the genders. The database was National Household Sample Survey – PNAD of 2004 and 2014 –, which incorporates information about educational level, gender, race, income, and others and exhibits the Brazilian Occupational Classification - CBO- domicile. For the research purpose was necessary to compatible the CBO-Domicile with the CBO-2002 in order to create the variable of overeducation, required, and undereducation. The results suggest the existence of overeducation and undereducation, among women and among men, and among all the economic sectors that were analyzed. And yet, based on the results, it can be seen that the returns caused by the mismatch showed differences among the sectors of economic activity. Finally, it was found that the results found in Brazil are in agreement with the previous results identified in other countries
5

Os determinantes da mudança da desigualdade de salários no setor formal do Brasil

Arabage, Amanda Cappellazzo 27 May 2013 (has links)
Submitted by Amanda Cappellazzo Arabage (amanda_arabage@msn.com) on 2013-06-11T18:18:08Z No. of bitstreams: 1 Dissertação - Amanda Arabage.pdf: 2257979 bytes, checksum: 53712e3dfdc43c2acc992b86c428c1ef (MD5) / Approved for entry into archive by Suzinei Teles Garcia Garcia (suzinei.garcia@fgv.br) on 2013-06-11T19:48:47Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Dissertação - Amanda Arabage.pdf: 2257979 bytes, checksum: 53712e3dfdc43c2acc992b86c428c1ef (MD5) / Made available in DSpace on 2013-06-11T20:19:22Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertação - Amanda Arabage.pdf: 2257979 bytes, checksum: 53712e3dfdc43c2acc992b86c428c1ef (MD5) Previous issue date: 2013-05-27 / Neste trabalho estudamos a evolução da desigualdade de salários no mercado formal de trabalho no Brasil utilizando dados da Relação Anual de Informações Sociais (RAIS) no período entre 1994 e 2009. Utilizamos a variância do log do salário real por hora contratual de trabalho como medida de desigualdade e, através do uso de métodos de decomposição da variância em seus componentes permanente e transitório, verificamos que, no Brasil, cerca de 84% da desigualdade é explicada pelo componente permanente, ou seja, por características individuais invariantes no tempo. A educação responde por uma parcela expressiva deste componente (54% em média). Ao longo do período em questão houve uma redução da desigualdade de salários, sendo esta explicada pela redução do componente transitório entre 1994 e 1998 e pela diminuição do componente permanente entre 1999 e 2009. / This study analyzes the evolution of wage inequality in the formal labor market in Brazil in the years 1994-2009 using administrative data (RAIS). We use the variance of log hourly wages as a way to access wage inequality. Decomposing variance into its permanent and transitory components, we find that 84% of Brazilian wage inequality is due to its permanent component, in other words, it can be explained by individual characteristics that do not change over time. Regarding this permanent component, we show that education responds to approximately 54% of it. From 1994 to 2009, Brazil experienced a reduction in wage inequality. This reduction was caused by a decrease in the transitory component from 1994 to 1998 and by a decrease in the permanent component from 1999 to 2009.

Page generated in 0.1217 seconds