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Historie školní tělesné výchovy v českých zemích / History of school physical education in Czech landsBigazová, Tereza January 2021 (has links)
In my diploma thesis I will deal with mapping the history of school physical education in Czech lands from established physical exercises in schools to present. The diploma thesis will be divided into individual time periods, in which I will explain how the school's physical education in the given period looked like and what it contained. The aim of the diploma thesis is to compare school physical education in different periods and to record gradual changes and development. KEYWORDS Physical education, school physical education, physical exercises, progression, history. Basic education, teacher, educational process
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PrÃxis corporal na perspectiva do âser maisâ: uma proposta pedagÃgica para EducaÃÃo FÃsica no Ensino FundamentalMaria de FÃtima de Lacerda 00 November 2018 (has links)
nÃo hà / Essa pesquisa apresenta um diÃlogo com a anÃlise dos pressupostos teÃricos e prÃticos que
fundamentam uma perspectiva pedagÃgica de ensino para a EducaÃÃo FÃsica Escolar no
Ensino Fundamental em uma Escola Municipal de Fortaleza, ancorada no conceito de PrÃxis
Corporal na perspectiva do âser maisâ. Assim, a partir de uma aÃÃo dialÃgica, crÃtica e
reflexiva, realizou-se uma pesquisa nos moldes da Pesquisa-AÃÃo, numa abordagem
qualitativa, em que fiz um breve relato de minha experiÃncia profissional, de pesquisadora e
aproximaÃÃo com a pesquisa atà a produÃÃo para este trabalho, no qual foi realizada uma
intervenÃÃo pedagÃgica nas sÃries finais do Ensino Fundamental na EducaÃÃo FÃsica. Os
estudos foram realizados em trÃs momentos distintos: no primeiro, desenvolveram-se os
fundamentos teÃrico-metodolÃgicos da PrÃxis Corporal na perspectiva do âser maisâ; no
segundo, realizou-se a organizaÃÃo de Unidades DidÃticas que compuseram o projeto piloto
vivenciado com os estudantes do 5Â ano em 2016; e o terceiro momento ocorreu na
reelaboraÃÃo, implementaÃÃo, descriÃÃo e anÃlise das unidades didÃticas do 6Â ano em 2017.
Para tanto, elegeu-se, como referencial teÃrico bÃsico, Paulo Freire, VÃzques, Gadotti,
Figueiredo e Silva. Como instrumentos de anÃlise, foram utilizados os relatÃrios de
implementaÃÃo das Unidades DidÃticas, os materiais produzidos pelos estudantes, os cÃrculos
dialÃgicos em aula e as entrevistas semiestruturadas. A organizaÃÃo dos resultados foi
realizada de acordo com a tÃcnica da anÃlise temÃtica para determinaÃÃo de categorias. Os
achados indicaram que as categorias âprÃxisâ e âser maisâ foram as que mais se sobressaÃram.
No entanto, identificamos que a dialogicidade, o saber parceiro, a amorosidade e a
problematizaÃÃo tambÃm estiveram presentes nas anÃlises. Destarte, no diÃlogo com os
estudantes e reflexÃo do cotidiano escolar, concluiu-se que a PrÃxis Corporal na perspectiva
do âser maisâ, em meio as dificuldades encontradas no processo, contribui para a construÃÃo
de uma perspectiva pedagÃgica de ensino para a EducaÃÃo FÃsica Escolar, atuando na
formaÃÃo de educandos mais crÃticos, autÃnomos, participativos, conscientes de si e
empenhados em mudar a sua realidade, trabalhando para a construÃÃo de uma educaÃÃo
crÃtica, dialÃgica e transformadora do ensino.
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