Mokykloje susikerta visuomenės ir asmens sveikatos priežiūros sferoms priskiriamos veiklos sritys. Neaišku, ar dabartinis mokyklos visuomenės sveikatos priežiūros specialistas yra pasirengęs įgyvendinti šiuos uždavinius. Neįvertinta, kokią nuomonę apie šią sistemą turi mokinių tėvai. Darbo tikslas: įvertinti mokyklų sveikatos priežiūros darbuotojų bei mokinių tėvų požiūrį į mokinių sveikatos priežiūros reformą mokyklose. Darbo uždaviniai: 1. Įvertinti mokyklų sveikatos priežiūros darbuotojų požiūrį į vykstančią mokinių sveikatos priežiūros reformą mokyklose. 2. Palyginti Šiaulių miesto ir rajono sveikatos priežiūros specialistų požiūrį į vykstančią mokinių sveikatos priežiūros reformą mokyklose. 3. Įvertinti mokinių tėvų požiūrį į vykstančią mokinių sveikatos priežiūros reformą mokyklose. Metodika: 2006 m. atlikta Šiaulių miesto ir rajono mokyklų sveikatos priežiūros specialisčių anoniminė anketinė apklausa. Apklaustos 56 Šiaulių miesto ir rajono mokyklose dirbančios sveikatos priežiūros specialistės. Vertinant mokinių tėvų požiūrį į mokinių sveikatos priežiūros reformą atlikta trijų Šiaulių miesto vidurinių mokyklų 4, 8, 11 klasių mokinių tėvų anoniminė anketinė apklausa. Anketų grįžtamumas buvo 81,7 proc. (343 iš 420 anketų). Respondentų anketiniai duomenys buvo analizuojami naudojant kompiuterinį SPSS 10.03 versijos statistinį paketą. Rezultatai: Beveik pusė (41,1 proc.) mokyklų sveikatos priežiūros specialisčių mokinių sveikatos priežiūros reformai mokyklose pritarė, 2... [toliau žr. visą tekstą] / School is the place where responsibilities of individual and public health care activities overlap. It is not clear, however, if public health specialists at schools are ready to take all required responsibilities. The opinion of student parents about this system has not been evaluated either. Goal: to evaluate the attitude of school health care providers and student parents towards health care reform at schools. Tasks: 1. To evaluate the attitude of school health care providers towards the ongoing health care reform at schools. 2. To compare the attitudes of school health care specialists in the city and district of Siauliai towards the ongoing student health care reform at schools. 3. To evaluate the attitude of student parents towards the ongoing student health care reform at schools. Methods: an anonymous survey of school health care specialists was carried out in the city of Siauliai and its’ district in the year 2006. 56 health care specialists working at Siauliai city and district schools were questioned. For evaluation of parents’ attitude towards health care reform, parents of 4th, 8th and 11th year students were anonymously questioned at three secondary schools in the city of Siauliai. The response rate among parents was 81.7% (343 out of 420 ). Version 10.03 of SPSS statistical software package was used to analyze the collected survey data. Results: nearly a half (41.1%) of school health care specialists agreed with the reform, 21.4% opposed it against, 37... [to full text]

Aim of the study: to evaluate competence of school health care specialists in Kaunas. Objectives: 1. to evaluate professional competence; 2. to evaluate personal and social competence; 3. to determine the factors related to competence evaluation. Methods: The object of the research – competence of school health care specialists. Three levels of competence – professional, personal and social – are evaluated. Methods – 1. review of scientific literature; 2. juridical paper analysis; 3. questionnaire survey; 4. statistical data analysis (Spearman correlation coefficient, t – test, descriptive statistics. Results: The analysis of professional knowledge self-assessment of separate functions showed that 10 functions out of 17 were evaluated by 4 points and over. Total evaluation of knowledge of all 17 functions was 67,9±8,8 points out of 85 points possible. The analysis of professional skills self-assessment showed that skills of 9 functions out of 17 were evaluated by 4 points and over. Total evaluation of professional skills was 64,6±10,2 points out of 85 points possible. The evaluation of personal competence showed that respondents gave 4 points and over to 3 personal features out of 8 features possible. Total evaluation of personal competence was 31,7±4,3 points out of 40 points possible. The analysis of social competence evaluation showed that 2 out of 5 social features were evaluated by 4 points and over. Total evaluation of social competence reached 19,5±2,7... [to full text]