Thesis (M. Eng.)--Carleton University, 2003. / Includes bibliographical references (p. 179-191). Also available in electronic format on the Internet.

Zugl.: Kaiserslautern, Techn. Univ., Diss., 2009

Zugl.: Düsseldorf, Univ., Diss., 2008

Thesis (Ph.D.)--University of Melbourne, Dept. of Computer Science and Software Engineering, 2009. / Typescript. Includes bibliographical references (leaves 171-185)

Zugl.: Münster (Westfalen), Universiẗat, Diss., 2005.

Thesis (M.Sc. (Computer Science)) - Rhodes University, 2007.

University, Diss., 2005--Saarbrücken.

Η ψηφιακή εποχή έχει διεισδύσει σε όλες τις πτυχές της ανθρώπινης δραστηριότητας και τις μεταμορφώνει με έναν επαναστατικό και πρωτόγνωρο τρόπο. Ένας ιδιαίτερος ευαίσθητος τομέας για εμάς τους Έλληνες, ο πολιτισμός, δεν θα μπορούσε να μείνει ανεπηρέαστος από το κύμα της ψηφιακής εποχής. Η ψηφιακή εποχή έχει μεταμορφώσει τη πολιτιστική κληρονομιά τόσο από άποψη δημιουργίας όσο και από άποψη διατήρησης πολιτισμού. Ενώ κάποτε συλλέγαμε φυσικά αντικείμενα όπως ζωγραφιές, βιβλία και αγάλματα, τώρα πλέον διατηρούμε και ψηφιακές αναπαραστάσεις των πολιτιστικών αντικειμένων. Μέσω των νέων τεχνολογιών της Πληροφορικής και των Επικοινωνιών μπορούν να δημιουργηθούν, ταυτοποιηθούν και να ανακτηθούν τα ψηφιακά αυτά αγαθά. Η πολιτιστική κληρονομιά έχει κερδίσει μεγάλο ενδιαφέρον τα τελευταία χρόνια. Η επιστημονική κοινότητα ερευνά τις πιθανότητες για παροχή κατάλληλων τεχνολογιών για ολοκληρωμένη πρόσβαση στις συλλογές πολιτισμικής κληρονομιάς, ενώ οι οργανισμοί πολιτισμικής κληρονομιάς γίνονται ολοένα πιο πρόθυμοι να συνεργαστούν και να παρέχουν την καλύτερη δυνατή πρόσβαση στις συλλογές τους μέσα από εξατομικευμένη παρουσίαση και πλοήγηση. Ο Σημασιολογικός Ιστός βρίσκεται στο επίκεντρο της προσπάθειας αυτής. Ο Σημασιολογικός Ιστός είναι το επόμενο στάδιο του σημερινού Διαδικτύου κατά το οποίο, τα δεδομένα θα επισημειώνονται με μεταδεδομένα, τα οποία θα επιτρέπουν στις εφαρμογές του Διαδικτύου να προσφέρουν καλύτερες υπηρεσίες αναζήτησης στο χρήστη. Η διπλωματική αυτή πραγματεύεται τη χρήση των τεχνολογιών του Σημασιολογικού Ιστού για την βελτίωση της πρόσβασης σε πολιτισμικά δεδομένα. Έχει ως στόχο την εμβάθυνση στις τεχνολογίες Σημασιολογικού Ιστού, στην ανάπτυξη μιας καινοτόμου εφαρμογής και στην ανάδειξη των πλεονεκτημάτων. Στο δεύτερο κεφάλαιο παρουσιάζεται πως ο Σημασιολογικός Ιστός λύνει το πρόβλημα της συντακτικής συμβατότητας. Συγκεκριμένα, παρουσιάζεται η τεχνολογία της XML και των διάφορων τεχνολογιών γύρω από αυτήν. Στο τρίτο και στο τέταρτο κεφάλαιο παρουσιάζεται πως επιτυγχάνεται η Σημασιολογική Συμβατότητα. Στο τρίτο κεφάλαιο μελετάται το RDF μοντέλο δεδομένων, η μοντελοποίηση δεδομένων στο Σημασιολογικό Ιστό. Παρουσιάζονται οι διάφοροι τρόποι σύνταξης του καθώς και πως γίνεται αναζήτηση σε γράφους RDF με το πρωτόκολλο SPARQL. Στο τέταρτο κεφάλαιο παρουσιάζεται η έννοια της οντολογίας. Παρουσιάζονται διάφορες γλώσσες περιγραφής οντολογιών ενώ μελετάται σε βάθος η OWL. Στο πέμπτο κεφάλαιο παρουσιάζεται ένα σύνολο θησαυρών και οντολογιών που χρησιμοποιούνται περισσότερο από τους οργανισμούς. Παρουσιάζεται η οντολογία SKOS καθώς και μέθοδοι για τη μεταφορά παραδοσιακών θησαυρών στο Σημασιολογικό Ιστό μέσω του SKOS. Τέλος, παρουσιάζεται το CIDOC-CRM ως μία λύση για την ολοκλήρωση θησαυρών ποικιλίας γνωστικών πεδίων. Στο έκτο κεφάλαιο γίνεται μία ανασκόπηση από επιλεγμένα έργα των τελευταίων ετών που χαρακτηρίζονται από την εφαρμογή των τεχνολογιών του Σημασιολογικού Ιστού στο τομέα του Πολιτισμού και της Πολιτισμικής Κληρονομιάς. Τέλος στο έβδομο κεφάλαιο παρουσιάζεται μία εφαρμογή διαχείρισης πολιτιστικών δρώμενων. Επίσης παρουσιάζεται η πρωτοβουλία των Διασυνδεδεμένων Δεδομένων και πως γίνεται η εφαρμογή μας γίνεται μέρος του Σημασιολογικού Ιστού μέσω της πρωτοβουλίας αυτής. / The digital age has influenced every aspect of human activity and has transformed them in a revolutionary, previously unseen way. A special for us Greeks sector, cultural heritage, could not stay unaffected from the wave of the digital age. The Digital age has transformed Cultural Heritage both from the aspect of creation and the aspect of conservation of civilization. While once we collected only physical objects like paintings, books and statues, now we also collect digital representations of cultural objects. Through the new ICTs the objects can be created, authenticated and retrieved. The domain of Cultural Heritage has gained a lot of popularity during the last years. The scientific community researches new possibilities for integrated access of collections of cultural heritage, while the organizations of cultural heritage are increasingly eager to cooperate and provide the best possible access to their collections through personalized presentation and navigation. The Semantic Web stands in the center of this effort. The Semantic Web is the next stage of today’s Internet, in which, data are annotated with metadata that enable novel applications of the Internet to provide better search services to the user. This thesis researches the usage of Semantic Web technologies for the enhancement of the access to cultural data. Its goal is the study of Semantic Web technologies and the development of a novel application to emphasize its advantages. In the second chapter is presented the XML, which is the vehicle of Semantic Web data representations .In the third chapter , the RDF model is presented. Specifically, the various syntaxes of RDF and how RDF graphs are queried. In the fourth chapter the concept of the ontology is studied. Many ontology description languages are presented and OWL is studied more in depth. In the fifth chapter a number of thesaurus and ontologies are presented that are used by many CH organizations. The SKOS ontology is presented as well as the methods employed to migrate legacy thesauri to the Semantic Web. Also, the CIDOC-CRM ontology is presented as a solution for the integration of various domains. In the sixth chapter a review of selected projects of the last years is presented, that are characterized by the application of the technologies of Semantic Web in the sector of Culture and Cultural heritage. In the last chapter an application of cultural events management is presented. The initiative of Linked Data is also presented and how the application becomes a part of the Semantic Web through this initiative.

Η αλματώδης εξέλιξη που σημειώθηκε και εξακολουθεί να σημειώνεται τα τελευταία χρόνια στις τεχνολογίες του παγκόσμιου ιστού, έχει οδηγήσει σε προσπάθεια ενσωμάτωσης του παγκόσμιου ιστού (Web) σε όλες τις πτυχές της ζωής, σε συνδυασμό με τις εξελίξεις στις τεχνολογίες επικοινωνιών και ιδιαίτερα με την παροχή αξιόπιστων και ταχύτατων ευρυζωνικών δικτύων επικοινωνίας, έχει μετεξελιχθεί σε μία πλατφόρμα παροχής προηγμένων δικτυακών υπηρεσιών οι οποίες καλύπτουν ένα ευρύτατο φάσμα εκπαιδευτικών αναγκών. Αυτό σε συνδυασμό με την σημασία που δίνεται παγκοσμίως στην εκπαιδευτική διαδικασία και η σχέση που θα προκύψει απ’το πάντρεμα εκπαίδευσης και παγκόσμιου ιστού θα εισηγηθούν την εξέλιξη και ανάπτυξη μαθησιάκων εργαλείων με την νόμιμη ενσωμάτωση τους στα πλαίσια της τυπικής εκπαίδευσης. Η ανάπτυξη όμως και η ευρεία αποδοχή των παραπάνω τεχνολογιών οδήγησε στην δημιουργία ενός τεράστιου όγκου πληροφορίας, ο οποίος, σε συνδυασμό με παράγοντες όπως οι διαφορετικές μορφές αναπαράστασης της, η πολυσημία-αμφισημία-συνωνυμία των λέξεων κ.ά., αναστέλλουν τις δυνατότητες που ανοίγονται απ’αυτές. Συνεπώς και τα μαθησιακά εργαλεία σαν πεδίο εφαρμογής των τεχνολογιών αυτών αντιμετωπίζουν προβλήματα όπως τα παραπάνω που προκύπτουν απ’τις τεχνολογίες αυτές. Τα προβλήματα αυτά στα μαθησιακά εργαλεία αφορούν την επιλογή κατάλληλου εκπαιδευτικού υλικού βασισμένο σε σημασιολογικό υπόβαθρο ώστε να επιτευχθεί ένα αποδοτικό μαθησιακό αποτέλεσμα. Για να ξεπεραστούν προβλήματα του ιστού όπως τα παραπάνω, που αφορούν στην διαχείριση της πληροφορίας του, έχουν προταθεί, απ’την αρχή της δεκαετίας του 2000, νέες τεχνολογίες που προχωρούν με γοργούς ρυθμούς στην ολοκλήρωση και επέκτασή τους και μας εντάσσουν στην εποχή του Web 3. Οι τεχνολογίες αυτές δημιουργούν ένα νέο ιστό, το σημασιολογικό ιστό, που στήνεται σαν πέπλο πάνω απ’τον υπάρχοντα ιστό και δίνει νόημα στο περιεχόμενο των σελίδων που διακινούνται σε αυτόν. Πεδίο μελέτης της συγκεκριμένης διπλωματικής είναι η ανάπτυξη ενός φροντιστηριακού συστήματος βασισμένο σε οντολογίες προσδίδοντας στο περιεχόμενό του νόημα και σημασία. Ο χώρος της εκπαίδευσης εφαρμόζει τις νέες τεχνολογίες στα μαθησιακά εργαλεία με σκοπό τη διανομή εκπαιδευτικού υλικού και στην παροχή πιο ενδιαφέρουσας και διαδραστικής διαδικασίας μάθησης. Σκοπός του συστήματος αυτού είναι η ενίσχυση της τυπικής εκπαιδευτικής διαδικασίας σε σημασιολογικά θεμέλια. Στην παρούσα διπλωματική παρουσιάζεται η έννοια του σημασιολογικού ιστού και η αρχιτεκτονική του, οι δυνατότητες των εργαλείων που προτάθηκαν για την υλοποίηση της σημασιολογικής πλατφόρμας μάθησης και πως αυτά συνέβαλλαν στη δημιουργία του. Καθώς, και ποιες είναι οι κατηγορίες της εκπαίδευσης, δίνοντάς μας να αντιληφθούμε την αναγκαιότητα για τον συνδυασμό τους. Συγκεκριμένος στόχος είναι η μελέτη των βελτιώσεων που μπορούν να επέλθουν από επιλεγμένες σημασιολογικές τεχνολογίες, όπως μεταδεδομένα και οντολογίες, στην εξατομικευμένη μάθηση. Για την υλοποίηση αυτού του στόχου 1) περιγράφεται η κατασκευή του εκπαιδευτικού αντικειμένου με οντολογίες, με τη βοήθεια του εργαλείου Protege, οι οποίες δίνουν σημασιολογία στις συσχετίσεις ανάμεσα σε αυτές τις έννοιες, 2) σχεδιάζεται η αρχιτεκτονική και το πλαίσιο λειτουργίας ενός τέτοιου εκπαιδευτικού συστήματος, με τη βοήθεια ενός άλλου εργαλείου, του Drupal, που επίσης υποστηρίζει τεχνολογίες του σημασιολογικού ιστού. Απώτερος σκοπός της προσπάθειας αυτής είναι να τεθούν τα θεμέλια ενός μαθησιακού εργαλείου το οποίο θα αποτελεί ένα δικτυακό υπερμεσικό σημασιολογικό εκπαιδευτικό περιβάλλον με στόχο τη διδασκαλία στην τάξη και τη προσωπική εκπαίδευση σε γνωστικά αντικείμενα όπως τα Μαθηματικά και το οποίο αναπτύχθηκε χρησιμοποιώντας σύγχρονες τεχνολογίες παγκοσμίου ιστού. Αυτό το εκπαιδευτικό εργαλείο θα εκπαιδεύσει μαθητές στη πρώτη και δεύτερη βαθμίδα εκπαίδευσης, μέσω θεωρίας, ασκήσεων, παραδειγμάτων και κριτηρίων αξιολόγησης σε ένα φάσμα της ύλης που επιλέχτηκε ώστε να ξετυλίγεται το διέπον νήμα των αριθμητικών συνόλων. Αξιοποιώντας τις δυνατότητες της πλατφόρμας θα επιτευχθεί καλύτερη μόρφωση, βελτιωμένο υπόβαθρο για τους χρήστες σε ένα αυξανόμενης ανταγωνιστικότητας πανελλαδικό εκπαιδευτικό περιβάλλον. / -

Thesis (MPhil)--Stellenbosch University, 2013. / ENGLISH ABSTRACT: In Chapter 1, the basis of the thesis is discussed, and presents the question, “How can we apply the methodologies that make up the semantic web to to the practice of knowledge management, in order to assist knowledge workers to better do their jobs?” A few premises are established and definitions provided for key concepts. Chapter 2 provides an understanding of learning and organisational theory. It covers some aspects of the history and context of organisational learning and hones in on which theories are most suited to understanding the focused area of technology enhanced learning. In Chapter 3 the focus is placed on online collaborative learning theory and why it is required as a new learning theory for the knowledge age. Chapter 4 introduces the idea of semantics and more particularly, the semantic web. Components of the semantic web and their uses are discussed before the chapter is concluded with current criticisms and industry applications of the semantic web. Chapter 5 relates what has been discussed in chapters 2 and 3 to semantic web tools discussed in chapter 4. The concept of the semantic learning organisation is introduced and the various possibilities for semantic web applications within the learning organisation are discussed. In chapter 6, several problems with the semantic web are presented after which the researcher proposes a possible solution to the problems. Finally, an example implementation is presented and a few observations explored. The thesis comes to the conclusion that implementing a semantic learning network is possible, but only by incorporating its social aspects. Guidelines are presented for organisations for implementing a semantic learning infrastructure. Avenues for further research are outlined and the parameters for the final test implementation are proposed together with a short description of possible problem areas. / AFRIKAANSE OPSOMMING: In Hoofstuk word die basis van die tesis bespreek, en stel die vraag: Hoe kan ons die metodologieë van die semantiese web toepas op kennisbestuur ten einde kenniswerkers te help om hul werk beter te doen? In die proses word die tesis se aannames gestel en die sleutelkonsepte gedefinieer. Hoofstuk 2 gee 'n oorsig van leer- en organisasieteorie. Dit dek 'n paar aspekte van die geskiedenis en konteks van organisatoriese leer en identifiseer daardie teorieë wat geskik is vir die verstaan van die fokus-area van tegnologie-gesteunde leer. In Hoofstuk 3 verskuif die fokus na aanlyn samewerk leer-teorie (online collaborative learning theory) en waarom dit benodig word as 'n nuwe leerteorie vir die kennis-era. Hoofstuk 4 stel die idee van semantiek en in besonder, die semantiese web, bekend. Komponente van die semantiese web en hul gebruike word beskryf en dan krities bespreek voor die hoofstuk afgesluit word met 'n oorsig van die toepassings van die semantiese web in die organisasie-wêreld. Hoofstuk 5 bring die leerteorieë van hoofstukke 2 en 3 in gesprek met die semantiese web gereedskap wat in hoofstuk 4 bespreek is. Die konsep van die semantiese leerorganisasie word hier ontwikkel en die verskillende moontlikhede vir semantiese web programme in die lerende organisasie word bespreek. Hoofstuk 6 bespreek verskeie probleme van die semantiese web, waarna gespekuleer word oor moontlike oplossings vir hierdie probleme. Ten slotte word 'n voorbeeld implementering beskryf en 'n paar waarnemings word op die basis hiervan gemaak. Die tesis kom tot die gevolgtrekking dat die implementering van 'n semantiese leer netwerk moontlik is, maar slegs deur sosiale aspekte in te sluit. Riglyne word voorgestel vir organisasies vir die implementering van 'n semantiese leer infrastruktuur. Daar word gespekuleer oor moontlike verdere navorsing en die parameters vir 'n finale toets implementering saam met 'n kort beskrywing van moontlike probleemareas.