TESIS PARA OPTAR AL GRADO DE MAGíSTER EN ECONOMíA / En algunos países tales como Finlandia, Macao-China, la Federación Rusa, Suecia, Turquía y Estados Unidos, se ha observado que en pruebas estandarizadas como PISA1 la brecha de rendimiento en matemática, a favor de los hombres, que existía en la versión 2003 de la prueba, al año 2012 ya había desaparecido. Por otro lado, Islandia que ya al año 2003 mostraba una brecha de rendimiento en matemática que favorecía a las mujeres, en la versión 2012 de la prueba PISA, a pesar de seguir manteniendo esa brecha, esta se estrechó.

Tesis para optar al grado de Magíster en Economía / Con la reforma educacional de 1981, el sistema educacional chileno adquiri o dos caracter sticas que lo distinguen dentro del mundo: una libre entrada y salida de establecimientos, y un subsidio estatal a la demanda educacional. Si bien la evidencia en calidad del sistema es mixta3, Grau, Hojman & Mizala (2017) encuentran que entre 2000 y 2012, existe una alta rotaci on de mercado, ya que a nivel nacional4, ingresan al sistema educacional 3.029 establecimientos, mientras en igual periodo, salen 1.651 establecimientos. Adicionalmente, los autores encuentran que esta alta rotaci on perjudica a los alumnos de los establecimientos que cierran, aumentando su probabilidad de repetir de curso en un 78 %, y aumentando entre un 46% y 62% la probabilidad de desertar del sistema educacional. Sobre esta alta rotaci on, es interesante preguntarse qu e tipos de establecimientos son los que est an entrando y saliendo del sistema. Al observar las entradas en la d ecada de 2000-2009, se encuentra que a nivel urbano, y excluyendo establecimientos parvularios, entraron 1770 establecimientos al sistema educacional. Sin embargo de estos 219 establecimientos, el 12.37% del total, cerraron antes de cumplir los 10 a~nos de vida, y tuvieron en promedio una vida de 3.5 a~nos. Dado lo anterior, es relevante plantearse las siguientes preguntas: >Qu e distingue a los establecimientos de corta vida de sus pares de larga vida? >C omo var a la capacidad de establecimientos que tiene un mercado, en funci on de aspectos demogr a cos y socioecon omicos? >Qu e puede estar generando esta alta cantidad de entradas de corta vida?. Esta tesis tiene por objetivo dar las primeras luces sobre estas interrogantes. En primer lugar, caracterizaremos a los establecimientos que entren y salgan del sistema en diez a~nos o menos, y los compararemos con sus pares que permanecen en el sistema al menos once a~nos. En segundo lugar, mediante un modelo de regresi on lineal, estimaremos la relaci on que tienen los aspectos demogr a cos y socioecon omicos, sobre la capacidad de establecimientos de cada mercado. En tercer lugar, mediante un modelo de racionalidad limitada, estimado mediante m axima verosimilitud simulada, veri caremos si existe una subestimaci on de la competencia por parte de los entrantes a los mercados educacionales, lo que podria, contribuir a un esquema de entradas cortas. En este ultimo punto, es relevante tener en consideraci on, que no detallaremos los mecanismos psicol ogicos, a trav es de los cuales, se lleva a cabo esta subestimaci on de la competencia.