Syftet med denna kvalitativa studie är att undersöka vilken syn lärare och elever har påInternet som arbetsverktyg i undervisningen och skolarbetet. För att ta reda på detta har vigenomfört kvalitativa intervjuer med fyra gymnasielärare, varav två arbetar på en kommunalskola och två arbetar på ett friskolegymnasium. Dessutom har vi genomfört kvantitativaenkätundersökningar med 100 gymnasieelever, 50 på vardera skola. Vår undersökning visaratt lärarna och eleverna är positivt inställda till Internet i undervisningen, men den påvisaräven att eleverna, särskilt de på friskolan, har en tendens att se Internet som sin enda källa,vilket är något som bekymrar lärarna. De menar därtill att källkritik är något man som läraremåste gå igenom kontinuerligt för att få eleverna att förstå innebörden av det och hur viktigtdet är. I resultatdelen jämför vi hur de båda skolorna och dess lärare och elever uppfattar attInternet fungerar som arbetsverktyg och informationskälla samt hur lärarna tror att lärandetoch lärarollen kommer att te sig i framtiden. Efter resultatdelen följer en diskussionsdel där vitar upp varför vi tror att lärarna och eleverna på de två skolorna har dessa uppfattningar ochtankar kring Internet som undervisningsmaterial/medel.

(English) The purpose of this diploma thesis was to analyze a role of Sputnik Česká republika (Sputnik Czech Republic) website as an information source in the ecosystem of the so-called alternative media. The main research method was quantitative content analysis. In the practical part of the work - using available metadata sraped with Outwit Hub -, this thesis described content of articles published on Sputnik Česká republika and other selected alternative media. Next, with the use of online marketing tools and other sources, it compared similarities of content and user behaviour. Next, it compared similarities of content and user behaviour on a sample of selected websites. The result of this was evaluation of possible importance of Sputnik Česká republika in the ecosystem of alternative media and pointing out some new elements and connections within this system. Possible usage of this thesis comprises follow-up research and education in fields of information and media literacy, especially in the issue evaluation of information sources.